Mơ hồ xếp hạng đại học
Xếp hạng ĐH sẽ giúp ích rất nhiều cho thí sinh khi chọn lựa trường, đồng thời cho biết các trường ĐH Việt Nam đang đứng ở đâu. Tuy nhiên, hiện các trường ĐH nước ta chưa chú trọng điều này.
Mới đây, 4icu.org University Web Ranking đã công bố bảng xếp hạng các trường ĐH của Việt Nam trong năm 2013. ĐHQG Hà Nội đứng đầu bảng xếp hạng này, kế đến là ĐH Bách khoa TP HCM, ĐH Cần Thơ, ĐH Nông Lâm TP HCM, ĐH Công nghệ Thông tin TP HCM, ĐH Kinh tế Quốc dân Hà Nội…
Vắng bóng ở top 200
Trong top 56 trường ĐH Việt Nam được xếp hạng có khá nhiều trường ngoài công lập như ĐH Lạc Hồng, ĐH Duy Tân, ĐH Văn Lang… Tuy nhiên, theo bảng xếp hạng của 4icu.org University Web Ranking, ĐH Việt Nam hoàn toàn vắng bóng ở top 200 ĐH hàng đầu thế giới, trong khi ở khu vực Đông Nam Á, ĐHQG Singapore đứng hạng 44, ĐH Gadjah Mada của Indonesia hạng 198. Ở khu vực châu Á, Nhật Bản, Trung Quốc, Hồng Kông, Đài Loan, Ấn Độ đều có các trường ĐH nằm trong bảng xếp hạng.
Theo báo cáo của tổ chức SCI mago Institutions Rankings, trong số 2.740 trường ĐH, viện nghiên cứu trên thế giới được xếp hạng (tính đến tháng 8-2013) thì Việt Nam chỉ có 4 đơn vị, gồm: Viện Khoa học và Công nghệ với 1.479 công bố trên các tập san quốc tế, tiếp theo là ĐHQG TP HCM 900 công bố, ĐH Bách khoa Hà Nội 610 công bố, ĐHQG Hà Nội 588 công bố.
Sinh viên Trường ĐH Công nghệ TP HCM trong giờ thực hành. Ảnh: Tấn Thạnh
Trước đó, Webometrics cũng công bố kết quả xếp hạng thường niên đợt 1 năm 2013, ĐHQG Hà Nội xếp vị trí 187/7.000 trường ĐH trong bảng xếp hạng châu Á và đứng 907 trong bảng xếp hạng các trường ĐH toàn thế giới. Các trường ĐH khác của Việt Nam chỉ có được thứ hạng từ 1.665 trở xuống.
TS Nguyễn Tiến Dũng – Trưởng Phòng Phát triển Chiến lược, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP HCM – cho rằng hiện việc xếp hạng ĐH tại Việt Nam không có sự bắt buộc nên chỉ một số tổ chức nước ngoài đứng ra xếp hạng và họ dựa vào tiêu chí riêng. Trong đó, một số trang web xếp hạng dựa trên số lượng truy cập vào trang web của trường ĐH. Ngay cả xếp hạng của Webometrics cũng chỉ đ.ánh giá về nội dung và mức độ hiện diện ở môi trường mạng internet của các trường ĐH thông qua trang web.
Theo một số chuyên gia, vẫn tồn tại nhiều bảng xếp hạng không đủ độ tin cậy vì không đ.ánh giá toàn diện, chính xác bức tranh của các trường ĐH.
Video đang HOT
Khó đo lường chất lượng
Trên thế giới đang tồn tại nhiều bảng xếp hạng ĐH như bảng xếp hạng 500 trường ĐH hàng đầu thế giới của Hội đồng Đ.ánh giá và Kiểm định giáo dục ĐH Đài Loan, xếp hạng của Tạp chí Times Higher Education Supplement (THES), xếp hạng Webometrics, xếp hạng của ĐH Giao thông Thượng Hải… Một số chuyên gia cho rằng nếu các trường ĐH Việt Nam có tên trên bảng xếp hạng thế giới sẽ làm tăng danh tiếng cho họ. Đặc biệt, khi chất lượng các trường ĐH Việt Nam vẫn còn được đ.ánh giá là “mờ mờ ảo ảo” thì việc xếp hạng ĐH với những tiêu chí thống nhất, rõ ràng sẽ giúp ích rất lớn cho thí sinh trước khi họ bước vào kỳ thi ĐH.
TS Nguyễn Kim Dung, Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục Trường ĐH Sư phạm TP HCM, cho rằng hiện nay khó đo lường chất lượng của các trường ĐH bởi trên các trang web, các trường ĐH vẫn đăng những thông tin mang tính quảng cáo về mình mà chưa được kiểm định độ xác thực. Trong khi đó, những thông tin hữu ích cho người học trên các trang web vẫn còn rất ít.
Theo TS Nguyễn Tiến Dũng, bệnh thành tích trong giáo dục vẫn còn nhiều. Dù các trường ĐH thực hiện 3 công khai nhưng những gì tốt họ khoe, còn xấu thì giấu đi. Vì vậy, Việt Nam cần những tổ chức kiểm định độc lập, khách quan thực hiện việc đ.ánh giá và công bố chất lượng, từ đó mới tính đến việc xếp hạng ĐH.
PGS-TS Phan Thanh Bình, Giám đốc ĐHQG TP HCM, cho biết ĐHQG TP HCM hiểu tầm quan trọng của xếp hạng ĐH nhưng không coi mục đích của mình là xếp hạng mà coi trọng chất lượng giáo dục. “Hiện việc xếp hạng ĐH trên thế giới dựa trên các tiêu chí riêng, nếu xây dựng và đáp ứng theo các tiêu chí này thì bản chất sẽ không bền vững. Vì vậy, ĐHQG TP HCM sẽ tiến hành kiểm định, đ.ánh giá cấp chương trình theo chuẩn quốc tế, trước khi hướng đến việc xếp hạng ĐH” – ông Bình nói.
Quá xa vời với mục tiêu lọt vào top 200
Năm 2007, Thủ tướng phê duyệt mạng lưới trường ĐH, CĐ giai đoạn 2006-2010. Theo đó, Việt Nam phấn đấu đến năm 2020 có một trường ĐH được xếp hạng trong số 200 trường ĐH hàng đầu thế giới. Tuy nhiên cho đến nay, nhiều chuyên gia nhận định mục tiêu này quá xa vời vì thế giới có top 100, 200, 500 các trường ĐH là căn cứ vào một số tiêu chí như: thành phẩm khoa học (các bài báo công bố trên các tạp chí khoa học nổi tiếng quốc tế), trình độ tiếng Anh của sinh viên phải đạt 550 điểm TOEFL trở lên, có g.iải t.hưởng Nobel, 80% cán bộ giảng dạy có trình độ tiến sĩ… Đây là những tiêu chí quá khó đối với ĐH Việt Nam.
Theo NLD
Mơ hồ về đào tạo nhân lực địa phương
Chủ trương đào tạo nhân lực cho các địa phương khó khăn nếu không khéo sẽ dẫn đến tình trạng lãng phí.
Thí sinh dự thi vào Trường ĐH Tài chính - Marketing. Năm nay lần đầu tiên trường này đào tạo nhân lực cho khu vực Tây nguyên và Tây Nam bộ - Ảnh: Đào Ngọc Thạch
Chưa biết thực hiện thế nào
Ngày 20.9 vừa qua, Bộ GD-ĐT ban hành công văn gửi UBND tỉnh thành thuộc các khu vực Tây Bắc, Tây nguyên và Tây Nam bộ và các cơ sở giáo dục ĐH về kế hoạch tuyển sinh năm 2013 cho khu vực này.
Theo đó, riêng trình độ ĐH nhóm ngành sức khỏe, khoa học giáo dục - đào tạo giáo viên, luật và báo chí, năm nay Bộ đã giao 760 chỉ tiêu cho 10 trường ĐH và học viện. Bên cạnh đó, hàng loạt trường ĐH cũng được giao nhiệm vụ đào tạo các ngành khác, như: Lâm nghiệp, Thương mại, Văn hóa TP.HCM, Kinh tế TP.HCM, Học viện Tài chính... Lần này có thêm nhiều trường so với năm 2012.
Việc tuyển sinh đào tạo nhân lực thời điểm này quá chậm trễ. Dù chưa hết thời gian xét tuyển nhưng những thí sinh có điểm trên sàn hầu hết đã trúng tuyển và nhập học vào các trường khác 
Ông Lê Quang Hảo, Phó giám đốc Sở Nội vụ tỉnh Cà Mau
Là năm đầu tiên được giao nhiệm vụ đào tạo cho 3 khu vực này, đại diện Trường ĐH Giao thông vận tải TP.HCM tỏ ra khá bối rối. Thạc sĩ Cổ Tấn Anh Vũ, Trưởng phòng Đào tạo, cho biết đến thời điểm này trường vẫn chưa nhận được chỉ đạo chính thức từ Bộ, các địa phương cũng chưa có phản hồi gì. Bộ cũng không quy định mốc thời gian tuyển sinh cụ thể nên việc triển khai muộn như hiện nay sẽ ảnh hưởng đến quá trình đào tạo của các trường.
Tương tự, tiến sĩ Nguyễn Quốc Chính, Phó trưởng ban Đào tạo ĐH và sau ĐH, ĐH Quốc gia TP.HCM, cho hay đây là năm đầu tiên triển khai kế hoạch đào tạo này. Tuy nhiên, đến giờ vẫn chưa có thông tin cụ thể. ĐH này dự kiến chỉ tuyển sinh một số ngành ở 3 trường thành viên gồm: Kinh tế - Luật, Bách khoa, Khoa học xã hội và nhân văn.
Sợ không có nguồn tuyển
Điều các trường lo ngại nhất hiện nay chính là nguồn tuyển. Theo thạc sĩ Hứa Minh Tuấn, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Tài chính - Marketing, ngay khi biết thông tin này trường đã liên lạc với các sở GD-ĐT nhưng chưa có sở nào triển khai. Ông Lê Quang Hảo, Phó giám đốc Sở Nội vụ tỉnh Cà Mau, cũng đồng quan điểm: "Việc tuyển sinh đào tạo nhân lực thời điểm này quá chậm trễ. Dù chưa hết thời gian xét tuyển nhưng những thí sinh có điểm trên sàn hầu hết đã trúng tuyển và nhập học vào các trường khác. Do vậy, tôi nghĩ làm gì còn thí sinh có điểm thi thấp hơn 2 điểm so với điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 các ngành để xét tuyển".
Thạc sĩ Nguyễn Văn Đương, Phó trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, cũng cho biết đến nay chưa thấy địa phương nào gửi danh sách thí sinh. Theo thạc sĩ Đương: "Năm 2012 trường được Bộ giao nhiệm vụ đào tạo 50 chỉ tiêu khu vực Tây nguyên nhưng cuối cùng không có địa phương nào gửi danh sách!".
Có ràng buộc khi tốt nghiệp?
Thực chất đây là cách thức tuyển sinh và đào tạo theo địa chỉ sử dụng. Năm 2011, theo văn bản hướng dẫn của Bộ, hình thức đào tạo này áp dụng cho các đối tượng ở vùng sâu, vùng xa, điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, dân tộc thiểu số. Đến năm 2012, việc tuyển sinh và đào tạo này chỉ dành riêng cho các tỉnh thuộc khu vực Tây Bắc, Tây nguyên và Tây Nam bộ.
Điểm khác biệt lớn nhất trong đào tạo này so với trước kia là kinh phí đào tạo. Nếu trước đây, người được cử đi học sẽ được địa phương hỗ trợ kinh phí đào tạo thì nay chi phí đào tạo do địa phương và người học chi trả trên cơ sở thỏa thuận giữa các bên liên quan. Theo kế hoạch tuyển sinh năm 2012 và 2013 của nhiều tỉnh như: Tuyên Quang, Đồng Tháp, Cà Mau..., người đi học sẽ phải đóng toàn bộ kinh phí. Mức học phí theo diện này tính theo ngoài ngân sách nên khá cao. Chẳng hạn năm 2012, Trường ĐH Y Dược Cần Thơ là 21 triệu đồng, năm 2013 Trường ĐH Kiến trúc TP.HCM là 28 triệu đồng...
Điều đáng nói chính là trách nhiệm của người học sau khi tốt nghiệp. Theo quy định, đối tượng tuyển sinh trình độ ĐH, CĐ phải có hộ khẩu thường trú từ 36 tháng trở lên tại các tỉnh thành trong khu vực, có nguyện vọng và cam kết sau khi tốt nghiệp về làm việc tại địa phương. Tuy nhiên, lãnh đạo một địa phương cho biết người học đóng kinh phí mà số t.iền này lớn hơn nhiều so với học phí bình thường theo quy định của nhà nước nên dù được tỉnh cử đi học, nhưng nếu người học không làm việc theo công việc được bố trí cũng không bị ràng buộc.
Nếu thực tế diễn ra đúng như vậy, thì sẽ có những người được hưởng ưu đãi đầu vào tuyển sinh và hỗ trợ trong đào tạo để về phục vụ địa phương có thể sẽ không quay về địa phương làm việc. Như vậy, việc tuyển sinh đào tạo nhân lực cho khu vực sẽ không còn ý nghĩa.
Đó là chưa kể đến nỗi lo về chất lượng của những đối tượng này. Thạc sĩ Nguyễn Văn Đương nói: "Sinh viên được ưu tiên đầu vào nhưng ra trường nhất thiết phải theo mặt bằng chung. Nếu đầu vào thấp, người học sẽ rất khó khăn để có thể tốt nghiệp". Vì thế, nhiều người vẫn cho rằng hình thức đào tạo này không nên thực hiện ở các ngành như: y dược, sư phạm, kiến trúc.
Đầu vào thấp hơn 2 điểm
Đối tượng tuyển sinh là thí sinh đã tham dự kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy do Bộ tổ chức, có hộ khẩu thường trú từ 36 tháng trở lên tại các tỉnh thành trong khu vực, có nguyện vọng và cam kết sau khi tốt nghiệp về làm việc tại địa phương, ưu tiên xét tuyển những thí sinh thuộc diện chính sách. Điểm tối thiểu đăng ký xét tuyển thấp hơn 2 điểm so với điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 của ngành học nhưng không thấp hơn điểm sàn (riêng ngành y đa khoa tối thiểu 22 điểm). Các trường tham gia đào tạo được bổ sung chỉ tiêu tuyển sinh tối đa là 5% tổng chỉ tiêu chính quy đã xác định, trong đó mỗi ngành không vượt quá 10%.
Theo TNO
Học nhiều nhưng biết ít Chương trình đào tạo ở các trường ĐH Việt Nam hiện nay đang trong tình trạng dạy những điều không cần thiết, thiếu những điều thiết yếu của thực tiễn. Sinh viên hiện đang phải học nhiều môn nặng tính lý thuyết, thiếu thực tế - Ảnh: Đào Ngọc Thạch Học xong, không xài đến Lê Đinh G., sinh viên (SV) chuyên ngành...