Lực đẩy với giáo dục mầm non
Giáo dục mầm non (GDMN) là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, đặt nền móng ban đầu cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, ngôn ngữ, thẩm mỹ của trẻ, chuẩn bị cho trẻ và lớp 1.
Ảnh minh họa/internet
Bậc học mầm non còn gặp nhiều khó khăn, thách thức lớn trong đáp ứng yêu cầu phát triển về quy mô, yêu cầu ngày càng cao đối với chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ, đặc biệt là yêu cầu về số lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý (CBQL) cơ sở giáo dục mầm non (CSGDMN) trong bối cảnh mới.
Giáo viên và CBQL CSGDMN là nhân tố quyết định chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ trong các CSGDMN. Đại đa số GVMN có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết, giàu lòng yêu nghề, yêu trẻ, có năng lực tổ chức quản lý các hoạt đọng chăm sóc và giáo dục trẻ trong các cơ sở CSGDMN.
Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới GDMN đội ngũ GVMN còn một số hạn chế bất cập: thiếu số lượng giáo viên, hạn chế về chất lượng; một số GVMN còn thiếu hiểu biết về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ và các kỹ năng thực hành nghề nghiệp, nhận thức về vị trí, vai trò trách nhiệm nghề nghiệp chưa cao…
Nhằm đáp ứng yêu câu đổi mơi căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam, đầu năm 2019, Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 33/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Đào tạo và bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục mầm non giai đoạn 2018-2025″ nhằm tập trung nguồn lực triển khai các giải pháp mang tính tổng thể, đồng bộ; khắc phục những tồn tại bất cập của đội ngũ giang viên, giáo viên và CBQL CSGDMN trong công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực của GDMN.
Mục tiêu của Đề án là đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giao viên và CBQL CSGDMN bảo đảm chuẩn hóa về chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất nghề nghiệp đap ưng yêu câu đôi mơi chương trinh GDMN; đào tạo và bồi dưỡng nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, CBQL ở các cơ sở đào tạo; bồi dưỡng giáo viên, CBQL giáo dục mầm non góp phần thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT.
Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ và UBND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương; các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và CBQL giáo dục mầm non xây dựng các chương trình, kế hoạch, dự án chi tiết, cụ thể để triển khai thực hiện các nội dung để đạt được mục tiêu của Đề án.
Nguồn kinh phí thực hiện Đề án được bố trí hàng năm cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức, viên chức theo quy định của Luật Ngân sách nhà nước để chi cho công tác đổi mới đào tạo, bồi dưỡng nâng chuẩn trình độ đào tạo, chuẩn nghề nghiệp giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục mầm non và nguồn kinh phí hỗ trợ của các cơ quan, tổ chức, cá nhân khác ngoài ngân sách nhà nước và các nguồn huy động hợp pháp khác.
Video đang HOT
Hiện nay, Bộ GD&ĐT đang khẩn trương xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án theo các mục tiêu và giải pháp đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt để Đề án sớm được triển khai, đáp ứng mục tiêu và ý nghĩa quan trọng đã đề ra. Đây cũng là nỗ lực cụ thể, quyết liệt của Bộ GD&ĐT nhằm nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, CBQL các cơ sở GDMN nhằm đáp ứng yêu cầu mới.
Đức Thái
Theo giaoducthoidai
Nhân lực trong cách mạng công nghiệp 4.0: Robot không thể thay thế được giáo viên mầm non
Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0, robot sẽ vẫn không thể thay thế được giáo viên mầm non. Tuy vậy, bản thân giáo dục mầm non phải điều chỉnh để không chỉ có năng lực đáp ứng cho công việc tương lai mà còn cả khả năng linh hoạt chuyển đổi công việc và nghề nghiệp khi có sự thay đổi.
Đó là những chia sẻ của Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Kim Anh, Phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM tại hôi thao khoa hoc vơi chu đê "Nhu câu nhân lưc cho phat triên trong bôi canh CMCN lân thư 4 va nhưng đap ưng cua giao duc đai hoc Viêt Nam" diễn ra vào sáng 23/11 tại trường ĐH Kinh tế TPHCM.
Hội thảo khoa học với chủ đề "Nhu cầu nhân lực cho phát triển trong bối cảnh CMCN lần thứ 4 và những đáp ứng của giáo dục đại học Việt Nam" diễn ra vào sáng 23/11 tại trường ĐH Kinh tế TPHCM
Hội thảo do Văn phong Hôi đông Quôc gia Giao duc va Phat triên nhân lưc Bô GD-ĐT phôi hơp vơi ĐHQG Ha Nôi, ĐHQG TPHCM tô chưc với gân 100 đai biêu la cac chuyên gia, nha khoa hoc, quan ly giao duc cac trương ĐH trên ca nươc tham dư.
Giáo dục mầm non vẫn phải mang đạm ban săc van hóa dân tọc
Chia sẻ tại hội thảo, PGS. TS Kim Anh, cho rằng nguồn nhân lực chất lượng cao muốn phát triển thì phải bắt đầu từ lứa tuổi nhỏ nhất là tuổi mầm non, nhưng chính sách và cách tiếp cận về đào tạo nhân lực chất lượng cao trong giáo dục mầm non (GDMN) vẫn còn nhiều bỏ ngỏ.
Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Kim Anh, Phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM trao đổi tại hội thảo.
Theo bà Kim Anh, ở nước ta hiện đào tạo đơn ngành nên khi chuyển đổi qua ngành khác sẽ gặp khó khăn, nhiều rào cản. Mới đây, Bộ GD-ĐT cũng cho biết chúng ta đang thiếu tới 65.000 giáo viên mầm non (GVMN) nhưng lại đang thừa 27.000 giáo viên tiểu học, THCS và THPT. Thực trạng này khiến xã hội băn khoăn, trên bàn nghị sự Quốc hội của đặt vấn đề tại sao lại có sự quá thừa GV như thế, thậm chí nhiều người phải bỏ ngành chuyển sang làm những công việc tay chân.
Bà Kim Anh đặt câu hỏi tại sao không thay đổi chương trình, phương thức đào tạo để các GV yêu nghề có thể chuyển đổi ngành nghề giữa các cấp học. "Chỉ cần học thêm phương pháp đặc thù tâm lý của trẻ mầm non, đội ngũ này có thể giải quyết bài toán thiếu GVMN trầm trọng hiện nay".
Bên cạnh đó, với trình độ chuẩn của GVMN Việt Nam hiện nay là trung cấp sư phạm, bà Kim Anh khẳng định bắt buộc phải nâng chuẩn lên cao đẳng sư phạm. "Quả là nghịch lý vì chúng ta đang thiếu nhân lực nhưng nếu không nâng chuẩn lên cao đẳng thì làm sao nâng cao vị thế, đời sống, lương bổng của GVMN. Quan trọng hơn nữa chính là nâng cao năng lực của lực lượng này thì mới nâng được chất lượng chăm sóc và giáo dục cho trẻ mầm non", bà Kim Anh chia sẻ.
Đặc biệt, trong bối cảnh CMCN 4.0 đòi hỏi phát huy sáng tạo, đổi mới sáng tạo thì GDMN không thể xa rời "vòng xoáy" này. Theo phó hiệu trưởng trường CĐ Sư phạm Trung ương TPHCM, cuọc cách mang này đòi hoi mọt nên giáo duc mơi kha nang cung ưng cho xã họi nguôn nhân lưc trong GDMN đáp ưng các yêu câu cua công nghiẹp và kinh tê 4.0. Nguôn nhân lưc này có các nang lưc không chi đáp ưng cho công viẹc tuong lai mà còn ca kha nang linh hoat chuyên đôi công viẹc và nghê nghiẹp khi có sư thay đôi, đạc biẹt có các ky nang sáng tao, sáng nghiẹp và các ky nang công nghẹ thông tin, có các nang lưc và phâm chât cua công dân toàn câu.
"Tuy vậy, ngành GDMN vẫn phải mang đạm ban săc van hóa dân tọc. Bởi robot không thể thay thế được GVMN - là người mang lại tình cảm thương yêu, chăm sóc, sự vỗ về cũng như tâm đối với trẻ", bà Kim Anh nhấn mạnh.
Nhiều chuyên gia có kinh nghiệm hoạt động ở nước ngoài cũng tham gia đóng góp.
Ngoài ra, đáp ứng CMCN 4.0, TS Nguyễn Thị Kim Anh kiến nghị các truơng đai hoc thưc hiẹn hoat đọng đào tao theo hai huơng, trong đó mọt mạt phai đáp ưng tính đinh huơng xã họi, mạt khác đào tao cung câp nguôn nhân lưc đáp ưng yêu câu cua thi truơng lao đọng, tránh noi thưa, noi thiêu GVMN.
Đoi hoi sư đôi mơi manh me tư chinh cac trương đai hoc
Cũng tại hội thao, đại diện nhóm nghiên cứu của Trường ĐH Kinh tế Quốc dân Ha Nôi, Tiến sĩ Bùi Trung Hải cho biêt: Dưới tác động của cuộc CMCN 4.0 nhiều ngành mới sẽ ra đời trên sự sáng tạo tri thức mới, vơi đòi hỏi chuyên môn ngay cang cao. Vì vậy, chuyên môn và kỹ năng cua nhân lưc cần phải đươc nâng lên dựa trên sự sáng tạo và đổi mới không ngừng.
Đông đại biểu là các chuyên gia, nhà khoa học, quản lý giáo dục các trường ĐH trên cả nước tham dự.
"Tương lai nhu cầu lao động nhiêu linh vưc mơi se gia tăng khi một số ngành mới phát sinh ngay cang nhiêu do đo đê khoảng cách giữa kỹ năng và việc làm trong lực lượng lao động tương lai không bi keo ra qua rông. Nganh giao duc cân nghiên cưu, tái cấu trúc hệ thống giáo dục, động lực và khuyến khích việc học tập suốt đời, khuyến khích những sự cộng tác giữa các ngành, nghề mơi găn vơi sư đa dạng kỹ năng", ông Hai noi.
Cũng theo ông Hải, đôi mơi sang tao phai trơ thanh tiêu chuân đâu ra va yêu câu đăt ra đôi vơi đao tao đai hoc trong thơi ky CMCN 4.0. Trong đo, đôi mơi nôi dung đao tao theo hương đa nganh, liên nganh, xuyên nganh cung vơi đôi mơi phương phap đao tao (không gian hoc tâp mơ) phai đươc cac trương chu y. Đăc biêt, đê co đươc môt nguôn nhân lưc chât lương cao đap ưng tôt bôi canh cua cuôc CMCN 4.0, nganh giao duc phai đôi mơi vê câu truc va quan ly giao duc đai hoc vơi quy hoach mang lươi phô quat hơn, va đây manh tư chu đai hoc.
Chung môt goc nhin phai thay đôi nhiêu trong hê thông va phương phap đao tao nguôn nhân lưc tai cac trương, nhiêu đai biêu cho răng, nhu câu vê nhân lưc cho phat triên trong bôi canh cuôc CMCN 4.0 đang đoi hoi sư đôi mơi manh me tư chinh cac trương đai hoc. Bơi thưc trang nguôn nhân lưc Viêt Nam tuy dôi dao vê sô lương xong nhiêu han chê vê chât lương. Đăc biêt la nhom nganh nhân lưc chât lương cao.
PGS. TS Lưu Bích Ngọc, Chánh văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực cũng cho rằng các trường đại học cần những bước chuyển biến mạnh mẽ và hiệu quả hơn nữa để có thể đảm bảo thực hiện tốt công tác phát triển nguồn nhân lực trong tình hình mới.
Lê Phương
Theo Dân trí
5 năm đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục mầm non - Bài 1: Bước chuyển mình quan trọng Sau 5 năm triển khai Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, giáo dục mầm non đã phát triển nhanh chóng cả về quy mô, số lượng và chất lượng, nhưng cũng phải đối mặt với không ít khó khăn, thách thức. Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi...