Kiểm tra kiến thức lịch sử theo kiểu mới
Học sinh Trường THPT Long Thới (huyện Nhà Bè, TP.HCM) hào hứng với việc làm bài kiểm tra môn lịch sử theo kiểu mới: vẽ sơ đồ tư duy kiến thức, thiết kế brochue, poster…
Một bài kiểm tra của học sinh – QUANG THIỆU
Thoát khỏi mô tuýp kiểm tra theo kiểu truyền thống, là những bài trả lời câu hỏi ngồn ngộn chữ viết, giáo viên môn lịch sử, thầy Thiều Quang Thịnh, Trường THPT Long Thới (huyện Nhà Bè, TP.HCM) đã yêu cầu học trò thể hiện kiến thức theo cách riêng của mình.
Với mục tiêu kiểm tra kiến thức lịch sử lớp 10, thầy Quang Thịnh cho học sinh làm bải kiểm tra theo nhóm với nội dung: “Hãy thiết kế 2 sản phẩm brochue, giới thiệu những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây”. Để thực hiện bài kiểm tra này, học sinh có thể sử dụng công nghệ thông tin hoặc thủ công với bố cục, màu sắc thể hiện tính sáng tạo.
Không chỉ thể hiện kiến thức mà học sinh còn thể hiện năng khiếu, thẩm mỹ cá nhân qua sản phẩm của mình – ẢNH: QUANG THIỆU
Hay đối với học sinh lớp 12, nhằm giúp học sinh ôn tập, khái quát những sự kiện, khái niệm và những vấn đề lịch sử thế giới hiện đại sau chiến tranh thế giới thứ hai (1945 – 2000), thầy Thiều Quang Thịnh cho đề bài: “Hãy vẽ sơ đồ tư duy tổng kết lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến năm 2000″.
Thầy Quang Thịnh nói về mục đích tổ chức các bài kiểm tra theo hướng mới lạ rằng: “Tôi muốn tạo hứng thú và cảm giác nhẹ nhàng cho giờ kiểm tra khi chính các em chủ động tìm hiểu các vấn đề lịch sử. Bên cạnh đó, những sản phẩm các em làm ra như thuyết trình, tranh luận, vẽ sơ đồ tư duy, tập làm báo giấy, thiết kế brochue, poster giúp các em rèn luyện năng lực giao tiếp, đứng trước đám đông, làm việc nhóm và tư duy phản biện trong giải quyết các vấn đề trong học tập, cuộc sống. Các em tự đánh giá được khả năng của chính mình, định hướng được năng lực nghề nghiệp cho bản thân sau này”.
Video đang HOT
Thầy Thiều Quang Thịnh (phải) dẫn học sinh đi tham quan trong ngày Di sản châu Âu – ẢNH QUANG THIỆU
Đồng thời, thầy Quang Thịnh cho hay việc đa dạng hóa hình thức các bài kiểm tra cũng là định hướng chỉ đạo của Sở GD-ĐT TP.HCM về đổi mới trong dạy học bộ môn theo hướng phát huy năng lực, khả năng sáng tạo, ứng dụng.
Sau bài kiểm tra nói trên, em Đặng Đình Bích Ngân, học sinh lớp 12A2 Trường THPT Long Thới, cho biết việc học của em trở nên nhẹ nhàng, trước mỗi bài kiểm tra chúng em không phải học một cách máy móc từng câu từng chữ. Chúng em muốn được làm nhiều những bài tập như thế để có thể thể hiện năng lực như vẽ đẹp, tự tin trình bày các vấn đề và thuyết phục… Đặc biệt, em Nguyễn Võ Nhật Khôi, học lớp 12A2, nói: “Qua những bài tập nhóm, tình bạn của chúng em gắn bó thêm, hiểu về bạn mình hơn, tôn trọng quan điểm của bạn. Thêm vào đó, không khí tiết học cũng vui hơn, hiểu bài học ngay trên lớp và phần nào yêu thích các tiết học lịch sử”.
Theo thanhnien
Thiết kế bài học tiếng Anh qua STEAM
Học sinh thực hành thí nghiệm khoa học về ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu... dễ dàng ghi nhớ các từ vựng học thuật trong tiếng Anh.
Giáo trình STEAM English
Xu hướng giáo dục hiện đại hướng đến việc học từ trải nghiệm thực tế, mang đến cơ hội để học sinh thể hiện bản thân, dễ dàng tiếp thu kiến thức. Phương pháp giáo dục STEAM English kết hợp tiếng Anh với STEAM (Science - khoa học, Technology - công nghệ, Engineering - kỹ thuật, Arts - nghệ thuật, Maths - toán học) thông qua những thí nghiệm trực quan còn giúp ích các em nắm rõ kiến thức khoa học thực tế, có cơ hội sử dụng tiếng Anh học thuật, quan trọng là phát triển kỹ năng tư duy bằng tiếng Anh.
Các bài học lồng ghép, đi sâu vào những lĩnh vực liên quan đến STEAM với nhiều chủ đề thiết thực như ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu, kỹ thuật lập trình máy tính... Giáo trình học cung cấp cho các em ngoại ngữ cùng kiến thức về văn hóa, xã hội để có thể đạt kết quả tốt trong các kỳ thi chứng chỉ quốc tế.
Học sinh có thể thoải mái sáng tạo, bộc lộ suy nghĩ và dần hình thành tư duy logic, khả năng tự giải quyết vấn đề.
Theo đại diện Tổ chức giáo dục AEG, giáo trình giảng dạy STEAM English của Tổ chức giáo dục AEG thiết kế dựa theo tiêu chuẩn của hệ thống giáo dục Mỹ - US Common Core. Các chủ đề bài học, hoạt động, thí nghiệm được nghiên cứu, chọn lọc từ bộ tiêu chuẩn, biên soạn lại để phù hợp với từng lứa tuổi, khả năng của học sinh Việt Nam.
Học sinh 6-11 tuổi có thể học giáo trình theo tiêu chuẩn tiếng Anh Cambridge và thi lấy các chứng chỉ Starters, Movers, Flyers khi đạt trình độ nhất định. Giáo trình tiếng Anh Oxford và National Geographic phù hợp cho các em 12-16 tuổi, giúp các em có khả năng đạt chứng chỉ quốc tế KET, PET, TOEFL Junior... Đây là nền tảng, bước đệm để học sinh thi lấy chứng chỉ quốc tế IELTS ở giai đoạn sau.
Giáo trình học STEAM English giúp các em phát huy trí não, có góc nhìn đa chiều về những vấn đề trong cuộc sống. Tư duy phản biện, khả năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm dần được hình thành thông qua các tiết học. Việc được định hướng nghề nghiệp với những khối ngành STEAM còn mang đến cho các em cơ hội việc làm hấp dẫn hơn do nhu cầu khoa học kỹ thuật tăng nhanh, đại diện Tổ chức giáo dục AEG cho biết.
Hoạt động STEAM trong lớp học tiếng Anh
Các em thực hành các thí nghiệm thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau từ bài tập dùng bộ lego giáo dục đến mô phỏng hiện tượng trong thiên nhiên. Mỗi học sinh sẽ tự đặt và trả lời cho mình câu hỏi "vì sao và bằng cách nào điều đó có thể xảy ra". Để tìm câu trả lời, học sinh chủ động bắt tay vào kiểm chứng.
Các em được thực hành các thí nghiệm STEAM và sử dụng tiếng Anh để thảo luận cùng nhóm.
AEG dạy trẻ tiếng Anh thông qua các thí nghiệm thực tiễn từ STEAM. Các em có thể được thầy cô hướng dẫn cách thiết kế dụng cụ lọc chất ô nhiễm đơn giản, có thể thực hiện tại nhà. Chủ đề đô thị hóa hay quy hoạch cũng thể hiện sinh động qua những mô hình với minh họa tiếng Anh từ chính các học viên nhỏ tuổi.
Hoạt động có thể mở rộng về việc thay đổi khí hậu và môi trường, mô hình giả định về sóng thần, các từ vựng về hiện tượng thiên nhiên, tác động của chúng đến môi trường... Từ những hoạt động trực quan sinh động, học viên có thể đúc kết nhiều kiến thức hữu ích, tự tin hơn khi trình bày vấn đề bằng tiếng Anh.
Nếu chỉ dừng lại ở đó, các em đã được học theo mô hình STEAM hiệu quả. Tuy nhiên khi kết hợp với tiếng Anh, học sinh lại có thể thu nạp thêm các từ vựng mới, kỹ năng giao tiếp bằng ngoại ngữ.
Giờ học thực hành STEAM English của các em học sinh với bộ lego giáo dục.
Từ vựng tiếng Anh học thuật nhờ đó sẽ được các em lặp lại và ghi nhớ dễ dàng hơn. Sau thí nghiệm thực tế, học viên thảo luận cùng nhóm để có thể thuyết trình bằng tiếng Anh. Các em lại có cơ hội được sử dụng các từ vựng mới để làm thành câu hoàn chỉnh, phát triển kỹ năng nghe, nói. Bằng những hoạt động trực quan, tiết học có thể trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.
Kim Uyên
Theo Vnexpress
Phát động cuộc thi "Học viện Y học nhí 2018" Với mong muốn phổ biến kiến thức, giáo dục, rèn luyện ý thức tự giác phòng và tránh các bệnh ở lứa tuổi học đường cho các em học sinh trên cả nước, sáng 16/10, tại Trường Tiểu học Kim Liên (Đống Đa, Hà Nội), Báo Nhi đồng đã phối hợp với Tạp chí Y học Dự phòng tổ chức cuộc thi "Học...