Không đủ thời gian thực hành khoa học

Cuộc khảo sát trên mạng cho thấy trong số 1300 giáo viên của Science Learning Centres thì có 96% người nói họ gặp phải trở ngại trong việc thực hiện các bài thực hành.

_ 2/3 người đổ lỗi cho áp lực nặng nề của chương trình học trong khi 4 trong 10 người cho là do yêu cầu thi cử và điểm số.

_ 29% nói đến thái độ của học sinh, và 1 trong 4 người đổ lỗi cho việc thiếu thiết bị.

_ Chỉ 1 trong 10 người nhìn nhận là họ lo về vấn đề an tòan và sức khỏe.

Trong khi 63% giáo viên ở giai đoạn 3 (dạy lứa tuổi từ 11 – 14 tuổi) và 43% giáo viên ở giai đọan 4 (từ 14 đến 16) nói họ bỏ ra 40% thời gian cho việc thực hành, và chỉ 28% giáo viên dạy lứa tuổi trên 16 làm việc đó.

Giám đốc Science Learning Centre, giáo sư John Holman nói: “Học khoa học mà không có thực hành cũng giống như học văn chương mà không có sách.”

“Những chứng minh qua thí nghiệm vẫn là chỗ dựa chính cho khoa học, và nước Anh luôn có truyền thống trong thực hành khoa học tại trường.”

“Điều đáng quan tâm là, với hàng lọat lý do, nhiều giáo viên đang thấy họ không có khả năng dành nhiều thời gian cho việc thực hành tại phòng học như họ muốn.”

“Các hoạt động như ripple tank (một bể kính cạn nước được sử dụng trong các trường học và cao đẳng để chứng minh những đặc tính cơ bản của sóng), giải phẫu và vi trùng học, là những việc một khi được tiến hành trong phòng thí nghiệm có thể ảnh hưởng kiến thức của sinh viên, và những họat động đang trong nguy cơ bị quên lãng.”

Thông qua cuộc nghiên cứu, Science Learning Centres cho rằng thời gian cho việc học thực hành các thí nghiệm của học sinh tốt hơn nếu từ lứa tuổi học ở trường cấp 2.