Khó khăn về nguồn lực cho chương trình giáo dục phổ thông mới
ể thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm học mới 2020 – 2021, ngành giáo dục à Nẵng đang từng bước triển khai nhiều giải pháp, trong đó, đầu tư đồng bộ cơ sở vật chất, nguồn nhân lực đang là những vấn đề cốt lõi được ưu tiên hàng đầu.
Học sinh Trường tiểu học Lê Văn Hiến, quận Ngũ Hành Sơn (TP Đà Nẵng) đọc sách trong khu vườn tuổi thơ.
Theo Sở Giáo dục và ào tạo (GD và T) TP à Nẵng, nhiều năm qua, các cấp ủy chính quyền quan tâm đến chất lượng dạy học, nhất là xây dựng cơ sở vật chất để tổ chức dạy học hai buổi/ngày cho học sinh tiểu học đã được Hội đồng nhân dân TP à Nẵng ban hành Nghị quyết riêng để thực hiện.
Hiện tại, tỷ lệ học sinh được học hai buổi/ngày toàn thành phố là 97,04%. Sở GD và T đã chỉ đạo phòng GD và T các quận, huyện, các trường phổ thông có cấp tiểu học xây dựng kế hoạch, dự kiến số học sinh, số lớp chọn giáo viên, phân công giáo viên giảng dạy, ưu tiên phòng để 100% số học sinh lớp 1 được học hai buổi/ngày. Vì vậy, cơ sở vật chất của các trường cơ bản đáp ứng được các yêu cầu để triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới.
Bà Lê Thị Bích Thuận, Giám đốc Sở GD và T à Nẵng cho biết, năm học 2020 – 2021, thành phố dự kiến có 617 lớp với 21.424 học sinh lớp 1; bình quân 34,7 học sinh/lớp. Khi thực hiện chương trình GDPT mới ở lớp 1, sẽ bảo đảm tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp, đủ để thực hiện chương trình dạy học hai buổi/ngày. ến nay, Sở đã cử cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán tham gia các lớp tập huấn về chương trình GDPT mới do Bộ GD và T tổ chức cũng như xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng giáo viên tiểu học năm học 2019 – 2020 thực hiện chương trình GDPT mới. Theo đó, 100% số giáo viên giảng dạy lớp 1 năm học 2020 – 2021 được bồi dưỡng về tổng thể chương trình, sau đó sẽ tập huấn từng phần, về sử dụng sách giáo khoa.
Tuy nhiên, một số trường tiểu học có từ ba đến năm điểm trường như Trường tiểu học Hòa Bắc, Trường tiểu học Hòa Phú, Trường tiểu học số 2 Hòa Tiến, Trường tiểu học An Phước ( huyện Hòa Vang) và Trường tiểu học Trần Cao Vân (quận Thanh Khê) còn khó khăn trong việc tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ, Tin học. Ngoài ra, tỷ lệ học sinh/lớp ở một số trường trung tâm khá cao so với sĩ số quy định là 35 học sinh cũng là thách thức trong quá trình triển khai và thực hiện dạy theo chương trình GDPT mới. áng chú ý, thực tế hiện nay tại một số địa phương như huyện Hòa Vang, quận Liên Chiểu đang thiếu giáo viên và vẫn chưa thể thực hiện hoàn toàn việc dạy hai buổi/ngày.
Theo Trưởng phòng GD và T huyện Hòa Vang Phạm Hồ Quỳnh Trang, nhiều năm qua, huyện thiếu giáo viên trầm trọng, mặc dù Sở GD và T đã giao chỉ tiêu nhưng địa phương không có nguồn để tuyển. Nhiều trường đã phải hợp đồng cả giáo viên tốt nghiệp bậc trung cấp để dạy. iển hình như tại Trường tiểu học Hòa Bắc, đang thiếu giáo viên vì khó tuyển và nếu tuyển được thì giáo viên không gắn bó lâu dài vì địa bàn quá xa, đi lại khó khăn.
Thầy Nguyễn Thọ, Hiệu trưởng Trường tiểu học Hòa Bắc chia sẻ: Trường nằm ở địa bàn miền núi, với năm điểm ở cách xa nhau cho nên gặp nhiều khó khăn khi thực hiện chương trình GDPT mới. Hơn nữa, hiện nay các chế độ phụ cấp cho giáo viên miền núi không còn, vì thế giáo viên cũng ít mặn mà. Tại quận Liên Chiểu, theo báo cáo, những năm qua trên địa bàn quận dân số cơ học tăng nên tỷ lệ học sinh tăng hằng năm đáng kể. Dự kiến, năm học 2020 – 2021, toàn quận có 13 trường với 414 lớp và 16.082 học sinh. ể bảo đảm nâng tỷ lệ học sinh học hai buổi/ngày theo chương trình GDPT mới cần có hơn 600 giáo viên, tăng gần 50 giáo viên. Tại quận Sơn Trà, thiếu 15 giáo viên mới bảo đảm theo yêu cầu…
Video đang HOT
Phó Chủ tịch UBND thành phố à Nẵng Lê Trung Chinh cho biết, UBND thành phố đã yêu cầu các đơn vị liên quan sớm triển khai phương án tuyển dụng giáo viên, thay đổi các tiêu chuẩn để phù hợp với điều kiện như công tác tuyển dụng giáo viên ngoại tỉnh, yêu cầu trình độ đối với giáo viên tiểu học. Ngành GD và T khẩn trương làm việc với Sở Tài chính về nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị, kỹ thuật phục vụ chương trình; hướng dẫn quy trình chọn sách giáo khoa…
BÀI VÀ ẢNH: ANH ÀO
Theo Nhân dân
Hơn 91.000 giáo viên lớp 1 trước "giờ G" đổi mới
Năm 2020, lần đầu tiên áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới với học sinh lớp 1. Hơn 91.000 giáo viên lớp 1 được ưu tiên bồi dưỡng trước, chuẩn bị cho chương trình mới năm học 2020-2021.
Trao đổi với PV Dân trí ngày 12/1, ông Nguyễn Văn Hiền - Phó giám đốc chương trình ETEP (chương trình phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông) cho biết, việc bồi dưỡng giáo viên đại trà được thực hiện theo đúng kế hoạch 263 ngày 29/3/2019 của Bộ GD&ĐT.
Trong đó, giáo viên lớp 1 được ưu tiên bồi dưỡng trước nhằm đảm bảo việc áp dụng chương trình mới cho năm học 2020-2021.
Về công tác bồi dưỡng giáo viên cho chương trình lớp 1 sẽ được thực hiện ra sao khi 2020 là năm đầu tiên giảng dạy sách giáo khoa (SGK) theo chương trình mới, ông Hiền cho hay, từ tháng 1 đến tháng 3, các địa phương sẽ tổ chức bồi dưỡng đại trà chương trình giáo dục phổ thông mới cho tất cả giáo viên lớp 1, nhằm đảm bảo việc áp dụng chương trình mới cho năm học 2020-2021.
Ông Nguyễn Văn Hiền Phó giám đốc chương trình ETEP.
Một số tỉnh như Ninh Bình, Nghệ An đã tìm hiểu chương trình mới từ năm 2018 và tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên nhiều lần. Giáo viên sẽ hiểu và có khả năng xây dựng giáo án, tổ chức hoạt động phù hợp, bớt lệ thuộc SGK.
Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành (Đại học Sư phạm Hà Nội) đã lên kế hoạch và tổ chức giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.
"Theo khảo sát, nhiều địa phương làm tốt việc tập huấn giáo viên lớp 1. Chẳng hạn ở Nghệ An, gần 100% giáo viên lớp 1 đã tìm hiểu chương trình, thiết bị và sắp tới là SGK mới", ông Hiền cho biết.
Cũng theo ôn Hiền, từ tháng 1 đến tháng 3, các sở sẽ bồi dưỡng đại trà cho giáo viên. Công việc này có thể kéo dài đến tháng 7 tuỳ điều kiện thực tế từng địa phương.
Tuy nhiên, thời hạn là tháng 3, tất cả các giáo viên lớp 1 phải được bồi dưỡng hết mô đun 1.
Cụ thể ở mô đun 1, tập trung giúp giáo viên nắm chắc chương trình theo môn, hoạt động giáo dục. Kết thúc mô đun này, giáo viên có thể hiểu được chương trình, từ đó làm ra tổ chức hoạt động và giáo án tốt ứng với chương trình mới.
"Mấu chốt, giáo viên phải thực sự hiểu chương trình. Nếu giáo viên thực sự nắm chắc chương trình và hiểu được bản chất, họ có thể phát triển hoạt động giáo dục phù hợp. Khi giáo viên hiểu, đội ngũ đó sẽ phát triển học tập tốt, đáp ứng được chuẩn", ông Hiền chia sẻ.
Quan trọng, giáo viên phải biết cách đổi mới phương án dạy từ "cứng" thành sáng tạo hơn trước đây.
Bộ GD&ĐT cho biết, hiện toàn quốc có hơn 91.000 giáo viên lớp 1. Cũng theo chuyên gia này nhìn nhận, thực tế hiện nay có một tỷ lệ nhất định thầy cô chậm đổi mới.
Ông Lý giải: "Khi tôi hiểu được chuẩn ra thế nào thì sẽ có nhiều cách làm. Ví dụ, bài học về âm thanh, giáo viên có thể mở điện thoại cho các con nghe, thả điện thoại vào cái cốc để nghe xem âm thanh to hơn hay nhỏ hơn. Từ đó, họ rút ra bài học và lý giải vì sao.
Còn nếu theo sách cũ sẽ dạy kiểu, thứ nhất khái niệm âm thanh, thứ hai ứng dụng như thế nào..., như vậy rất cứng và bị bó hẹp".
Về lo lắng áp lực của giáo viên lớp 1 trước thềm đổi mới, ông Hiền cho rằng ở lớp 1, hàm lượng kiến thức, tri thức không nhiều nên nỗi lo về tri thức không lớn. Qua khảo sát tại các lớp bồi dưỡng, thầy cô không quá áp lực lo lắng.
Quan trọng họ phải biết cách đổi mới phương án dạy từ "cứng" thành sáng tạo hơn trước đây.
"Điều này không chỉ một mình giáo viên mà cả hiệu trưởng, các nhà quản lý phải xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường dựa trên chương trình mới để từ đó phân luồng tuyến, mạch kiến thức.
Cách tốt nhất để giáo dục theo chương trình phổ thông mới là làm thế nào để giáo viên thoát được SGK, vì lâu nay chúng ta phụ thuộc SGK rất lớn", ông Hiền khẳng định.
M. Hà
Theo Dân trí
Thầy cô đừng sợ thoát ly "phấn trắng, bảng đen" Chương trình giáo dục phổ thông mới chú trọng dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Do đó, đòi hỏi giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học. Xung quanh vấn đề này, ông Nguyễn Ngọc Ân - Phó Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam có những trao đổi trên Báo Giáo dục &...