Hội Toán học Việt Nam kiến nghị hoãn thi trắc nghiệm Toán
Ngày 23/9, Hội Toán học Việt Nam có văn bản gửi Bộ trưởng GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ nêu ý kiến về thi trắc nghiệm môn Toán trong kỳ thi THPT quốc gia 2017.
Hội Toán học Việt Nam kiến nghị hoãn việc áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan, tiếp tục thi tự luận đối với môn Toán trong kỳ thi xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2017.
Hội này cũng kiến nghị tiến hành những nghiên cứu hệ thống, khoa học, bao gồm: Tổ chức các hội thảo quốc gia nhằm phân tích những luận cứ khoa học của việc nên hay không thi trắc nghiệm môn Toán; đ.ánh giá hiệu quả thực tiễn của kỳ thi trắc nghiệm Toán tại một số nơi của Việt Nam những năm qua.
Trên cơ sở kết quả các hội thảo quốc gia, Bộ GD&ĐT quyết định có nên chuyển đổi thi môn Toán từ tự luận sang trắc nghiệm không. Trường hợp giả định có chuyển đổi cần thời gian chuẩn bị hợp lý.
Theo Hội Toán học Việt Nam, thi tự luận Toán có ưu điểm vượt trội trong đ.ánh giá tư duy và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, dù kết quả có thể phụ thuộc ít nhiều vào chủ quan người chấm.
Thí sinh sau giờ thi THPT quốc gia. Ảnh: Anh Tuấn.
Thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan tránh được yếu tố trên, nhưng lại có nhiều hạn chế trong việc đ.ánh giá tư duy và năng lực tổng hợp, phân tích, sáng tạo của thí sinh.
Đặc biệt, thi theo hình thức trắc nghiệm có tính phân loại không cao, nhất là khi ngân hàng đề chưa đảm bảo chất lượng, chưa được thử nghiệm trên số mẫu đủ lớn trong thời gian đủ dài, nhằm hình thành hệ thống câu hỏi tốt, có khả năng phân loại thí sinh.
Video đang HOT
Văn bản của Hội Toán học Việt Nam nêu để có đủ cơ sở khoa học và sức thuyết phục, các kỳ thi trắc nghiệm Toán ở một số nơi của Việt Nam cần được đ.ánh giá công bằng về tính khoa học và hiệu quả thực tiễn, phân tích lý do chuyển đổi từ thi tự luận sang thi trắc nghiệm môn Toán…
Các nghiên cứu đ.ánh giá khoa học, hệ thống về thi tự luận và trắc nghiệm cần được công bố rộng rãi để nhân dân hiểu, ủng hộ. Việc chuyển đổi ngay khi chưa có sự chuẩn bị về tâm lý, thời gian để xử lý các vấn đề tồn đọng sẽ tạo thành mối quan ngại lớn, gây xáo trộn trong học tập của học sinh, tâm lý của phụ huynh, và có thể làm hoang mang trong toàn xã hội.
Năm 2017, nhiều khả năng các trường đại học (trừ số ít trường năng khiếu như nghệ thuật, thể thao…) sẽ vẫn sử dụng kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia để tuyển sinh vào đại học và cao đẳng, mà không tổ chức thi tuyển sinh riêng.
Thi trắc nghiệm môn Toán chưa có khả năng phân loại cao. Việc sử dụng kết quả để tuyển sinh vào đại học, cao đẳng là đáng lo ngại, có nhiều khả năng gây mất công bằng cho thí sinh.
Theo Zing
Giới Toán học không cùng quan điểm về việc thi trắc nghiệm
Quan điểm trái chiều ngay trong giới Toán học về phương án áp dụng hình thức thi trắc nghiệm môn Toán trong kỳ thi THPT quốc gia năm 2017.
Trong cuộc gặp gỡ báo chí chiều qua (12/9), GS Phùng Hồ Hải - tổng thư ký Hội Toán học, phó viện trưởng Viện Toán học Việt Nam - cho rằng mục tiêu giảng dạy môn Toán ở cấp THPT của Việt Nam không chỉ là truyền đạt kỹ năng tính đạo hàm, tích phân mà quan trọng hơn là truyền đạt phương pháp tư duy, khả năng đặt và giải quyết vấn đề.
GS Phùng Hồ Hải - tổng thư ký Hội Toán học Việt Nam, phó viện trưởng Viện Toán học.
"Điều đó không chỉ dành cho môn Toán mà còn dành cho việc học tập các môn khác về khoa học kỹ thuật" - GS Hải khẳng định.
Theo ông Hải, sau khi thi, học sinh có thể quên một số kiến thức cụ thể nhưng phương pháp tư duy sẽ "ngấm" một cách vô thức trong hiểu biết của học sinh, tạo cho học sinh phương pháp tư duy.
"Mục tiêu đào tạo môn Toán ở cấp THPT là truyền đạt phương pháp tư duy chứ không phải chỉ là một số kỹ năng. Kỹ năng cũng cần như ở mức độ thấp hơn" - GS Hải khẳng định.
Từ đó, GS Hải cho rằng việc thi môn Toán bằng hình thức trắc nghiệm sẽ làm hỏng chủ trương và mục tiêu đào tạo của môn Toán.
"Nhìn bề dày của Toán học Việt Nam, học sinh Việt Nam khi ra nước ngoài đi học có thế mạnh về Toán. Chúng ta thay đổi hình thức thi có ảnh hưởng tiêu cực, lâu dài đến thành tựu mà cho đến bây giờ giáo dục Việt Nam đạt được về truyền đạt tư duy Toán học".
Ông Hải cho rằng hình thức thi sẽ ảnh hưởng tới việc học. Thi tự luận học sinh sẽ học theo kiểu tự luận, thi trắc nghiệm thì học sinh cũng sẽ học theo kiểu tự luận.
Theo ông Hải, nếu chọn hình thức thi trắc nghiệm thì các bài kiểm tra trong quá trình học cũng sẽ được chuyển sang hình thức trắc nghiệm và do đó, không còn chỗ cho thi tự luận - hình thức giúp hình thành phương pháp tư duy cho học sinh.
"Không thể nói rằng học sinh vẫn học như mọi năm mà lại thi theo một hình thức mới được" - ông Hải nói.
GS Hải cũng cho rằng việc Bộ GD&ĐT đưa ra phương án thi trắc nghiệm môn Toán trên cơ sở kỳ thi đ.ánh giá năng lực của ĐHQG Hà Nội thực hiện trong vài năm qua là chưa đủ căn cứ về mặt khoa học.
GS Vũ Hà Văn - GS Toán Đại học Yale, Hoa Kỳ.
Theo ông Hải, cho tới hiện tại chưa có bất cứ đ.ánh giá cụ thể nào được công khai về kết quả của kỳ thi đ.ánh giá năng lực của ĐHQG Hà Nội do đó chưa nên áp dụng hình thức thi trắc nghiệm dựa trên kỳ thi đ.ánh giá năng lực của ĐHQG Hà Nội một cách đại trà ngay trong năm nay.
"Quan điểm của chúng tôi là thay đổi thì phải chứng minh được ưu điểm. Sau khi chứng minh được ưu điểm thì mới thực hiện thay đổi. Hiện nay, chưa có căn cứ nào chứng minh được việc thực hiện kỳ thi này có ưu điểm về mặt chuyên môn thì không nên thực hiện ngay" - ông Hải khẳng định.
Ông Hải cũng cho biết bản thân ông đã thử làm một câu hỏi tích phân trong đề thi mẫu của kỳ thi đ.ánh giá năng lực của ĐHQG Hà Nội và phải mất 10 phút mới có thể giải xong một câu hỏi. Trong khi đó, trên mạng có đưa ra các mẹo giải câu hỏi này bằng máy tính rất nhanh.
"Tôi nghĩ rằng nếu như không được luyện đề và chỉ học kiến thức SGK lớp 12 thì rất khó đạt điểm ở những câu tính tích phân như vậy" - ông Hải khẳng định.
Trong khi đó, GS Vũ Hà Văn (GS Toán ĐH Yale, Hoa Kỳ) lại cho rằng thi trắc nghiệm đòi hỏi ở thí sinh một số kỹ năng mới, khác với cuộc thi truyền thống.
Theo Lê Văn/Vietnamnet
Hội Toán học Việt Nam phản đối thi trắc nghiệm Toán Ngày 12/9, GS Phùng Hồ Hải, Tổng thư ký Hội Toán học Việt Nam, cho biết Hội Toán học Việt Nam đã bàn luận và đưa ra 3 lý do phản đối hình thức thi trắc nghiệm môn Toán. Theo Hội Toán học Việt Nam, thứ nhất, việc quyết định hình thức thi trắc nghiệm môn Toán đưa ra đột ngột, gấp gáp....
