Học viện Stem và ước mơ kiến tạo tương lai
Môt “Hoc viên STEM” rông 400m2 danh cho thiêu nhi tai TP.HCM la bươc đi tao bao cua “ông lơn” – Samsung, khi quyêt đinh dung chinh lơi thê công nghê đâu tư vao giao duc Viêt Nam. Chưa bao giơ phương pháp giáo dục STEM đươc thăp lưa manh me đên thê, ngay tai thơi điêm ban lê cua lân đôi mơi giao duc săp tơi. Samsung va Lego Education, hiên la hai chô dưa nguôn lưc lơn cho giâc mơ nay.
STEM – Đặc quyền không của riêng ai
Sau nhưng giơ hoc đêu đêu ơ trương, cuôi tuân, câu be Trinh Nhât Nam lai đươc tự do trong cac tro vui thiết kế robot, nhưng kiên thưc vê toan hoc, môi trương, vu tru… đươc hoc theo môt cach rât khac. Em co “team” riêng cua minh, nhơ lam viêc nhom, em đa nhân biêt điêm manh, điêm yêu cua môi thanh viên trong nhom. Đi bên canh bô, em đa kip hoi nhiêu câu hoi co chiêu sâu, du mơi la môt câu be lơp 6…
Ngay thang đi hoc cua Nam nhiêu vui thu. Ma theo cha em, anh Trinh Nhât Đông (Quân 7, TPHCM), nhưng thay đôi nay đên tư ngay em tham gia Câu lac bô Robot Mindstorms cua ĐH Khoa hoc Tư nhiên (ĐH QG TP.HCM). Đo la nơi giup bô con em biêt đên tinh thân STEM trong giao duc.
Ứng dụng phương pháp STEM vào mô hình robot giúp học sinh chơi mà học, học mà chơi
Nhât Nam la môt trong sô nhưng hoc sinh Viêt Nam co cơ hội tiêp cân vơi giao duc STEM tư sớm. Thưc tê, giao duc STEM đa “manh nha” tai Viêt Nam vai năm trơ lai đây. Ban đâu la tai cac cơ sơ kinh doanh giao duc tư nhân. Nhưng tư năm 2015, nganh giao duc Viêt Nam nhân thây tâm quan trong cua viêc hoc hoi STEM, đa thi điêm giao duc STEM tai môt sô trương hoc, thông qua cac câu lac bô STEM, cac giơ hoc liên môn. Chăng han trương Trân Đai Nghia, Gia Đinh, Nguyên Gia Thiêu, Nguyên Binh Khiêm (TP.HCM), trương Hà Nội – Amsterdam, Tạ Quang Bửu (Ha Nôi)…
Đơn cử tại trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (TP.HCM), nhà trường đã từng bước đưa STEM vào dạy học thông qua điều kiện đặc thù của trường công để học tiếp cận với những tiến bộ. Với 23 câu lạc bộ, trong đó ứng dụng STEM được 6 câu lạc bộ với những định hướng bài bản, đưa học sinh từng bước khám phá, học tập các môn khoa học cơ bản đầy cảm hứng, chơi mà học, học mà chơi, không còn nhiều khô khan, lý thuyết.
Cô Lâm Hồng Lãm Thúy – Hiệu trường (thứ hai từ phải sang) chia sẻ mô hình các CLB ứng dụng STEM mà trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm (TP.HCM) thực hiện.
Video đang HOT
Theo nghiên cứu của tập đoàn tư vấn chiến lược Kindsley, năm 2030, 800 triệu người sẽ mất việc. Cach mang 4.0 se đây nhiêu ngươi lao đông ra ngoai đê thay thê băng robot. Khi đo, chi co viêc năm băt công nghê, tri thưc ky thuât sô hay nhưng công viêc đoi hoi trinh đô riêng biêt mơi giup con ngươi tim đươc chô đưng trong thi trương lao đông. Chuân bi cho hanh trang nay, không gi khac ngoai giao duc, va phai la môt nên giao duc đu hiên đai đê đuôi kip thê giơi. Va STEM chinh la con đương không thê lam ngơ.
Trong Chương trinh Giao duc Phô thông mơi do Bô Giao duc chu tri, STEM la môt trong nhưng tư khoa cai cach quan trong nhât vê măt phương phap. Tuy nhiên, không thê phu nhân, thưc tê con qua nhiêu thư thach cho giâc mơ STEM cua Viêt Nam.
Đi tim đai sư STEM cho Viêt Nam
Đưng trươc nhưng thach thưc vê công nghê, nganh giao duc không thê đơn đôc môt minh. Đê STEM thưc sư đi vao đơi sông hoc đương môt cach thưc chât, hiêu qua, luôn cân sư chung tay cua cac doanh nghiêp, đăc biêt la cac doanh nghiêp công nghê. Samsung la môt vi du điên hinh.
Hơn 1 thang sôi đông vưa qua, Samsung cùng chuôi hoạt động “Cung ban kiên tao tương lai”, đa truyên cam hưng vê công nghê noi chung va STEM noi riêng cho hang ngan hoc sinh tai TP.HCM. Săp tơi, với sự hợp tác chiến lược cùng Lego Education, hai doanh nghiêp nay tâp trung vao viêc xây dựng Học viện STEM thiếu nhi tại TP.HCM với diện tích lên đến 400m2, tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về STEM cho giới trẻ, cuộc thi khoa học ứng dụng Robotacon, các hoạt động ngoại khóa về STEM cho hệ thống các trường học… Tổng tri gia khoan đâu tư cho cac hoat đông nay ban đầu khoảng 300 nghìn USD.
Học viện STEM thiếu nhi trong tương lai gần sẽ là một nơi học tập, chia sẻ tri thức đầy cảm hứng với nhiều khu vực như góc công nghệ, sân khấu thiếu nhi, vườn thư giãn. Quan trọng hơn, đây cũng địa điểm tổ chức các lớp học về STEM cho thiếu nhi liên quan đến coding, sang tạo, giải quyết vấn đề và tích hợp nhiều kỹ năng khác.
Và biểu tượng cho lòng say mê STEM là bốn nhom hoc sinh xuât săc tranh tai cuôc chơi lơn First Lego League. Đây la cuôc thi toan câu, hang năm thu hut hơn 250 ngan thi sinh tư 32 ngan đôi chơi đên tư 88 quôc gia. Cuôc thi la nơi ngươi chơi đưa ra cac y tương giai quyêt cac vân đê thưc tiên qua cac mô hinh robot.
Một trong bốn đại diện Việt Nam tham dự cuộc thi First Lego League tại Hoa Kỳ trình bày ý tưởng về robot lọc rác thải – một dự án đạt giải nhất tại cuộc thi First Lego League Việt Nam
Chu đê năm nay “hanh trinh cua dong nươc” thưc sư đa cuôn hut nhưng ngươi chơi nho tuôi vao câu chuyên mang tinh vân đê cua thê giơi: tim ra giai phap giup han chê lang phi va ô nhiêm nguôn nươc…
Vơi First Lego League, “sư chơi” đa đươc nâng tâm. Không chi la tro chơi lăp ghep mô hinh, nhưng manh ghep lego đa chưa đưng tri tuê, sư sang tao cung như đam mê, trach nhiêm cua tuôi tre trươc cac vân đê xa hôi. Tư nhưng mô hinh biên hoa nhiêu cam hưng nay, se co nhưng ky sư, nhưng nha lâp trinh, nha khơi nghiêp, nha hoat đông xa hôi… ra đơi – nhưng ngươi kiên tao tương lai. Đo cung la tinh thân giao duc ma cac tâp đoan quôc tê như Samsung hay Lego Education muôn xây đăp.
Trơ lai câu chuyên STEM tai Viêt Nam, chinh nhưng nhom ban tre tai năng cua sân chơi First Lego League cung se la nhưng đai sư thuyêt phuc nhât cho thây thanh qua đang khich lê tư STEM. Môt “Hoc viên STEM” trong mơ, se la chăng đương nhiêu gian nan đê ươm mâm, nhưng chinh tư đây, chung ta đa co nhưng hat giông quy…
Xuân Khang
Theo Dân trí
Chương trình môn Hóa học mới: Tăng tính thực hành và kết hợp giáo dục STEM
Theo PGS.TS Đặng Thị Oanh, chương trình môn Hóa học mới sẽ tăng cường tính thực hành, thực nghiệm và kết hợp phương pháp giáo dục STEM.
ảnh minh họa
Bộ GD&ĐT đang chuẩn bị công bố dự thảo các chương trình môn học theo Chương trình GDPT tổng thể. Hóa học là một trong số các bộ môn quan trọng hàng đầu với học sinh, nhất là các em học sinh THPT vì sẽ thi THPT quốc gia. Trong Chương trình GDPT mới, kiến thức Hóa học sẽ xuất hiện từ cấp THCS với việc tích hợp vào môn Khoa học tự nhiên. Hóa học là môn riêng, độc lập từ cấp THPT.
Theo đó, ở lớp 10, môn này trang bị cho học sinh kiến thức cơ sở hóa học chung về cấu tạo chất và quá trình biến đổi hóa học. Đây là cơ sở lý thuyết chủ đạo để học sinh giải thích được bản chất, nghiên cứu được quy luật hóa học ở nội dung hoá học vô cơ trong chương trình môn lớp 11 và hoá học hữu cơ ở lớp 12.
Tăng tính thực hành, trải nghiệm thay vì tính toán
Trao đổi với chúng tôi, PGS.TS Đặng Thị Oanh - Trưởng nhóm xây dựng và phát triển chương trình môn Hóa học mới cho biết, chương trình lần này có một số điểm nhấn quan trọng.
PGS.TS Đặng Thị Oanh - Trưởng nhóm xây dựng và phát triển chương trình môn Hóa học mới. Ảnh: NVCC.
"Chương trình lần này nhấn mạnh định hướng tăng cường bản chất hóa học của đối tượng. Đồng thời, giảm bớt và hạn chế nội dung phải ghi nhớ máy móc cũng như phải tính toán theo kiểu 'toán học hóa' vốn ít đi vào bản chất hoá học và thực tiễn.
Về mạch kiến thức, chương trình mới cũng sẽ giống như chương trình hiện hành vì vẫn có ba mạch gồm: Kiến thức cơ sở hóa học chung, Hóa học vô cơ và Hóa học hữu cơ. Các mạch kiến thức này sẽ được xây dựng theo chủ đề. Trong đó, từng chủ đề được quy định về tổng thời lượng. Sau này, từng nhà trường sẽ chủ động xây dựng để phù hợp với địa bàn của mình.
Sau này sẽ có nhiều bộ SGK, các tác giả cũng sẽ có điều kiện để viết sách theo hướng mở, không quá lệ thuộc với thời lượng đã quy định bắt buộc như chương trình hiện hành. Ví dụ, trước đây quy định chương này quy định bao nhiêu tiết, thì giờ đây sẽ xây dựng theo chủ đề chỉ quy định thời lượng dự kiến.
Cấu trúc của chương trình lần này cũng có sự thay đổi. Trước đây, môn Hóa học được sắp xếp xen kẽ giữa kiến thức cơ sở hóa học chung với một, hai chương về một vài chất cụ thể. Ở chương trình mới, sẽ sử dụng các kiến thức cơ sở hóa học chung làm nền tảng cốt lỗi được học ngay từ lớp 10 để học sinh giải thích các chất cụ thể, những quá trình biến đổi các chất ở phần hóa học vô cơ và hữu cơ".
Ngoài ra, sẽ tăng cường các hoạt động trải nghiệm vì Hóa học cũng là một trong 4 thành phần của giáo dục STEM. Học sinh sẽ được phát triển khả năng tích hợp kiến thức kỹ năng của các môn học Toán - Kỹ thuật - Công nghệ và Hoá học vào việc nghiên cứu giải quyết một số tình huống thực tiễn.
Việc sử dụng các bài tập đòi hỏi tư duy phản biện, sáng tạo (bài tập mở, có nhiều cách giải...), các bài tập có nội dung gắn với thực tiễn... cũng được chương trình đề xuất là một trong những phương pháp chủ yếu.
Một điểm khác cũng đáng chú ý, việc xây dựng chương trình mới cũng sẽ gắn liền với đổi mới kiểm tra đ.ánh giá, thi cử sau này theo định hướng phát triển năng lực. Đ.ánh giá năng lực học sinh là đ.ánh giá cả một quá trình chứ không chỉ là qua một bài kiểm tra, thi cử đơn thuần.
Theo Phapluatplus.vn
APEC 2017: Việt Nam kêu gọi DN tăng cường đầu tư vào giáo dục Tại phiên họp thứ hai của Hội nghị Thượng định doanh nghiệp APEC, Việt Nam kêu gọi doanh nghiệp tăng cường đầu tư vào giáo dục để người lao động thích ứng tốt hơn và khiến nhiều người ủng hộ tự do thương mại hơn. Sáng nay (9.11), tại Cung hội nghị quốc tế Ariyana Đà Nẵng tiếp tục sôi nổi với phiên...