Học trò làm bài thi quá nhanh là… không bình thường
Thầy cô dạy cho học trò trung thực, có động lực vươn lên trong học tập, vươn lên trong cuộc sống mới khó chứ dạy cho học trò đối phó, dối trá thì dễ vô cùng.
Những ngày gác kiểm tra học kỳ chúng tôi luôn gặp rất nhiều những cảm xúc trái ngược nhau của học trò. Có em vào lớp làm bài chỉ phân nửa thời gian đã xong, có những em cặm cụi hết thời gian cũng làm không xong được bài.
Những em làm được bài thì hớn hở, vui cười, những em không làm được bài thì lộ rõ những nét buồn trên khuôn mặt.
Điều chúng tôi băn khoăn nhất là trong số những em làm xong bài không phải em nào cũng giỏi mà có những em làm xong sớm vì đã được thầy cô giảng trước ở lớp học thêm rồi.
Một số học sinh tham gia học thêm đã biết đề trước khi kiểm tra (Ảnh minh họa: pgdngochoi.kontum.edu.vn)
Khi học sinh làm bài rất nhanh…bất thường
Trong giờ kiểm tra học kỳ môn Toán, chúng tôi được phân công gác kiểm tra cùng một giáo viên nữa. Nhìn chung, lớp làm bài khá nghiêm túc trong khoảng thời gian đầu nhưng về sau thì một số em đã làm xong có dấu hiệu nói chuyện và quay lên, quay xuống liên tục.
Chúng tôi đề nghị học sinh giữ trật tự và lưu ý một học sinh đang có thái độ đùa giỡn, bắt chuyện với học sinh bàn kế bên. Khi được hỏi em làm bài xong chưa thì em này nói đã làm xong rồi.
Thấy chúng tôi ngạc nhiên vì nhiều em vẫn đang cắm cúi làm bài thì học sinh này hồn nhiên khoe: “Đề này em biết hết trơn rồi thầy”. Nghe học sinh nói “em biết hết trơn rồi” nên chúng tôi tò mò hỏi vì sao em biết được đề kiểm tra thì em này rất hồn nhiên trả lời là cô dạy Toán đã nói ở lớp học thêm rồi.
Sự hồn nhiên của em n.ữ s.inh khiến chúng tôi thấy một sự thật cay đắng đang diễn ra ở một số môn học mà giáo viên dạy thêm ở nhà. Vậy là những em đi học thêm có “lợi thế” như vậy đó, còn những em không học thêm thì sao?
Câu nói: “Đề này em biết hết trơn rồi thầy ạ” của học sinh cứ thảng thốt vang lên trong đầu chúng tôi một nỗi buồn, xen lẫn nỗi xót xa không thể gọi thành lời…!
Những nỗi buồn vương mãi…
Chuyện học sinh đi học thêm ở nhà thầy, cô giáo được điểm cao trong các giờ kiểm tra không còn là câu chuyện mới nhưng chúng tôi chỉ mới “nghe đồn” mà thôi.
Chỉ đến hôm vừa rồi, khi gác kiểm tra học kỳ môn Toán thì sự thật thà, hồn nhiên của một em học sinh đã giúp chúng tôi khẳng định một sự thật đáng buồn đang tồn tại ở một số nhà trường phổ thông.
Những em đi học thêm, tất nhiên cũng có nhiều em giỏi hơn nhưng cũng có những em đi học thêm chỉ hòng đối phó với điểm kiểm tra trên lớp. Bởi, chân lý của một số em đi học thêm là để cải thiện bảng điểm của mình.
Video đang HOT
Trước khi kiểm tra trên lớp cũng đồng thời những giáo viên dạy thêm đã “gợi giải” cho học trò những câu hỏi, những bài tập mà mình sẽ kiểm vào ngày hôm sau để học sinh đi học thêm biết trước.
Ngày kiểm tra, học sinh chỉ cần “tái hiện” lại những nội dung mà thầy cô đã hướng dẫn trong những buổi học thêm mà thôi. Học sinh không cần thông minh, không cần giỏi vẫn có thể lấy điểm cao như thường.
Những điểm số đẹp trong các bài kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ được các em “sưu tầm” trong quá trình học tập sẽ làm đẹp cho điểm tổng kết và đương nhiên khi điểm cao thì dẫn đến việc các em được khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học.
Thầy cô dạy thêm thì có t.iền và đương nhiên “uy tín” của mình sẽ cao hơn những giáo viên cùng khối, cùng trường bởi nhận được sự “tín nhiệm” của phụ huynh nhiều hơn. Nhưng, cũng từ đây sẽ dẫn đến một căn “bệnh dối trá” và “bệnh thành tích” ở trong các nhà trường.
Chính vì cách kiểm tra của một số giáo viên như vậy nên dẫn đến học sinh không có động lực để học tập. Và, hệ lụy thì năm nào chúng ta cũng thấy rất rõ qua những kỳ thi tập trung.
Tại sao điểm tổng kết ở lớp của nhiều em ở mức khá, giỏi, nhiều em được khen thưởng cuối năm học. Nhiều trường có tỉ lệ học sinh khá, giỏi chiếm đa số mà đến khi thi tuyển sinh 10 và thi Trung học phổ thông lại thấp, thậm chí điểm 0 nhiều vô kể?
Chất lượng giáo dục nước nhà sẽ đi về đâu nếu vẫn tồn tại cách đ.ánh giá dối trá như thế này?
Sự công bằng trong trường học vẫn còn nhiều nhưng đang đan xen sự giả dối
Những trường quê thì chuyện học thêm không phổ biến, chỉ tập trung ở một số môn học và không phải học sinh nào cũng có điều kiện đi học thêm ở nhà thầy cho dù đó môn học đó được xem là môn chính.
Nhưng, vẫn có nhiều em vươn lên trong học tập, dù không học thêm vẫn hoàn thành các bài kiểm tra của thầy cô ra và đạt được điểm số tốt.
Có những em không học thêm, không làm được bài nhưng các em trung thực chỉ làm một vài câu mà mình hiểu rồi nộp bài khi hết thời gian. Và, rất nhiều thầy cô giáo không dạy thêm, họ đối xử với học trò công bằng.
Những học trò, những thầy cô như vậy đang góp phần làm đẹp cho ngành giáo dục và nuôi dưỡng sự trung thực cho học trò. Song, sự giả dối, hư danh, vụ lợi đang song hành trong ngành giáo dục. Một số giáo viên đang gieo vào học trò sự bất bình khi không học thêm với thầy.
Chúng ta biết rằng, trong mỗi lớp học, có những học sinh yếu, kém về học lực, thầy cô cũng đừng sợ vì đó là chuyện rất bình thường. Chúng ta không thể đòi hỏi tất cả học trò (không phải là học sinh trường chuyên) đều học giỏi, đều được điểm cao hết.
Khi gặp những em học trò yếu, kém về học lực thì thầy cô cần nỗ lực để giúp các em tiến bộ hơn mới là điều cần thiết, đáng trân quý trong môi trường giáo dục.
Thầy cô dạy cho học trò trung thực, có động lực vươn lên trong học tập, vươn lên trong cuộc sống mới khó chứ dạy cho học trò đối phó, dối trá thì dễ vô cùng.
NGUYỄN NGUYÊN
Theo giaoduc.net
Lý giải nguyên nhân đề kiểm tra học kỳ 1 luôn khó như... lên trời
Dù đề ra dễ hay khó đều có mục đích của người ra đề. Với góc nhìn của người trong cuộc, chúng ta thử vén bức màn bí mật này.
Tại thời điểm này, các trường học ở cả ba bậc học gần như đã hoàn thành việc kiểm tra đ.ánh giá định kỳ lần 2 (kiểm tra học kỳ 1).
Dù đề kiểm tra dễ hay khó thì người ra đề cũng có mục đíc của mình ( ( Ảnh minh họa: vov.vn)
Câu chuyện về đề kiểm tra luôn là đề tài để mọi người bình luận. Mặc dù có chuẩn kiến thức kỹ năng nhưng tình trạng vẫn thường xảy ra là nơi ra đề dễ quá dễ, nơi lại ra đề khó quá khó.
Dù đề ra dễ hay khó đều có mục đích của người ra đề. Với góc nhìn của người trong cuộc, chúng ta thử vén bức màn bí mật này.
Đề kiểm tra dễ để lấy thành tích
Do tỷ lệ đăng ký học sinh khá giỏi, học sinh lên lớp thẳng của từng lớp, từng trường quá cao. Thế nên một số trường học ra đề kiểm tra khá dễ với mục đích để đạt được chỉ tiêu như mong muốn.
Vì chuyện đề quá dễ đã xảy ra nhiều trường hợp "mưa" điểm 9,10 đến mức một số thầy cô giáo thấy chất lượng học sinh được phản ánh sau bài kiểm tra không đúng như thực tế, thậm chí là quá phi lý nên đã phải dùng hạ sách hạ bớt điểm của một số em.
Ví như ngày thường, học sinh A. chỉ có lực học trung bình thường, em thường xuyên bị giáo viên nhắc nhở về thái độ học tập, về việc tiếp thu bài.
Vậy mà bài kiểm tra lại đạt điểm 10.
Có phụ huynh đã từng nêu thắc mắc khi nhìn thấy điểm bài kiểm tra của con:
"Con tôi học thế này mà thường xuyên cô gọi về mắng vốn là lười học, học ngu là sao".
Đề kiểm tra học kỳ 1 khó để hút học sinh học thêm
Bên cạnh việc ra đề kiểm tra dễ vì thành tích, nhiều giáo viên lại ra đề kiểm tra khó để học sinh ít đạt điểm khá giỏi, bị nhiều điểm thấp. Điều này, sẽ kích cầu cho việc dạy học thêm của những thầy cô giáo có cơ hội "nở hoa".
Theo quy định, đề kiểm tra sẽ được ra trên cơ sở chuẩn kiến thức kỹ năng môn học do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành.
Đề sẽ có 3 phần: nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Thường thì phần nhận biết các câu hỏi cơ bản là dễ, kiến thức hoàn toàn nằm trong chương trình học.
Giáo viên chúng tôi thường gọi là Mức 1. Thang điểm cho phần này khoảng 4 điểm (tùy quy định từng nơi nhưng dao động không nhiều).
Phần thông hiểu cũng có thang điểm 4, ngoài câu hỏi mức 1 có thêm một số câu hỏi mức 2.
Phần vận dụng 2 điểm, chủ yếu câu hỏi mức 3 và mức 4.
Nếu đề ra chuẩn, học sinh trung bình sẽ đạt mức điểm từ 5-6, học sinh khá đạt điểm 7,8 và học sinh giỏi, xuất sắc mới đạt điểm 9,10.
Thế nhưng, không ít giáo viên ra đề vượt chuẩn quá nhiều theo quy định (đương nhiên việc này cũng có sự tiếp tay của chuyên môn nhà trường).
Những câu hỏi mức 3, 4 thường được lấy kiến thức trong sách ôn luyện đường l.ên đ.ỉnh Olympia, sách chọn học sinh giỏi.
Vì thế, những đ.ứa t.rẻ bé tí lớp 1,2,3 đã phải làm những bài toán "hại não". Có gia đình ba mẹ là kĩ sư nhưng vẫn phải tranh cãi nhau vì bài toán lớp 1, 2 của con. Học sinh 4,5 có một số bài toán dành cho thí sinh đường l.ên đ.ỉnh Olympia.
Đề khó, tỷ lệ điểm đạt được sẽ khá thấp. Thường học sinh giỏi, xuất sắc rớt xuống khá. Học sinh khá còn trung bình và học trung bình còn yếu.
Khi cầm bài kiểm tra của con về với số điểm thấp như thế, không ít phụ huynh đã sốc, bất ngờ vì nghĩ con mình lực học đã tuột dốc. Và thế là, cha mẹ đành tất tả đến nhờ thầy cô dạy kèm sau giờ học buổi chiều.
Thế nên, không ít nơi sau đợt kiểm tra học kỳ 1 số lượng học sinh đăng ký đi học thêm cao đến bất thường.
Bởi thế, nhiều người đón con trước cổng trường lúc 4 giờ 30 phút chỉ kịp mua cho con ổ bánh mì nhai vội là đến 5 giờ vào lớp để học thêm.
Ngày nào con cũng kết thúc buổi học lúc 6 giờ 30 phút, về đến nhà cũng hơn 7 giờ, tắm rửa xong, soạn sách vở cho ngày mai rồi chỉ kịp lên giường là không còn biết trời trăng mây gió gì cả.
Trúc Hạ
Theo giaoduc.net
Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Quang Khải phủ nhận giáo viên có dạy thêm Hiệu trưởng Trường tiểu học Trần Quang Khải nói, giáo viên của trường mình không có dạy thêm, vì đi kiểm tra không thấy có. Báo điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được phản ánh của người dân chuyển tới, cho biết rằng, có một nhóm giáo viên của Trường tiểu học Trần Quang Khải, quận Gò Vấp, Thành phố Hồ Chí...