Học sinh THCS TP Huế được trải nghiệm lắp ghép và điều khiển robot
Hoạt động trải nghiệm giúp cho học sinh THCS hứng thú, dần định hướng được tương lai về ngành nghề mình lựa chọn.
Ngày 26/11, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ – Đại học Huế đã tổ chức hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp thu hút hàng trăm học sinh và giáo viên của trường THCS Nguyễn Tri Phương – một trong những ngôi trường đi đầu trong chất lượng giáo dục THCS của tỉnh Thừa Thiên – Huế.
TS. Nguyễn Quang Lịch – Phó Khoa trưởng Phụ trách Khoa Kỹ thuật và Công nghệ – Đại học Huế tại buổi hướng nghiệp đã khẳng định, đây là hoạt động giáo dục mang ý nghĩa xã hội, sự kiện được tổ chức nhằm đóng góp nguồn lực của Khoa vào việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm dành cho học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông mới, đặc biệt là chương trình giáo dục STEM với những kiến thức và kỹ năng về khoa học, toán, tin học, kỹ thuật và công nghệ.
“Với hoạt động trải nghiệm và định hướng dành cho các em học sinh lần này, Khoa mong muốn mở ra cơ hội cho học sinh Trường THCS Nguyễn Tri Phương cũng như học sinh các cấp trên địa bàn tỉnh tìm hiểu giá trị bản thân, phát triển năng lực, sở trường, nguyện vọng của chính mình và trải nghiệm đời sống sinh viên, từ đó giúp học sinh có định hướng đúng đắn và chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho nghề nghiệp của mình sau này” – thầy Lịch nhấn mạnh.
Học sinh Trường THCS Nguyễn Tri Phương được giới thiệu về cách hoạt động robot trên máy tính.
Tại hoạt động này, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ – Đại học Huế đã giới thiệu tổng quan về cơ sở vật chất, thiết bị, đội ngũ giảng viên cùng đa dạng các hoạt động sinh hoạt trải nghiệm kỹ thuật và công nghệ như trải nghiệm trạm lắp ghép robot và lập trình microbit, trải nghiệm trạm sản xuất linh hoạt mô phỏng quy trình công nghệ trong một nhà máy, mô hình IoT trong công nghiệp và các hoạt động sinh hoạt STEM.
Các em học sinh được trực tiếp trải nghiệm thông qua các thao tác lập trình, điều khiển robot và các trò chơi chế tạo sản phẩm STEM, khả năng cung cấp một môi trường thực hành đa dạng và gắn liền với thực tiễn.
Video đang HOT
Em Nguyễn Phước Quý Lâm – học sinh khối 9 trường THCS Nguyễn Tri Phương chia sẻ: “Thực sự hoạt động trải nghiệm này đối với em rất vui, thú vị và có ý nghĩa. Có nhiều điều rất mới mẻ cho bản thân em cũng như các bạn để chúng em học hỏi thêm được nhiều kiến thức mới. Bản thân em là một người đam mê về tin học vì vậy em mong muốn sau này có thể chọn được một ngành nghề đúng với nguyện vọng của em”.
Sắp tới, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ – Đại học Huế sẽ tiếp tục mang mô hình trải nghiệm và định hướng tiếp cận tới nhiều trường học trên địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế, nỗ lực đẩy mạnh góp sức vào việc nâng cao chất lượng giáo dục theo chương trình phổ thông mới, đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực kỹ thuật và công nghệ có chất lượng phục vụ sự phát triển tỉnh và đất nước.
Hoạt động hướng nghiệp thu hút hàng trăm học sinh và giáo viên Trường THCS Nguyễn Tri Phương tham gia.
TS. Nguyễn Quang Lịch – Phó Khoa trưởng Phụ trách Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Đại học Huế chia sẻ tại buổi hướng nghiệp.
Các học sinh thích thú được thấy nhiều kiến thức thực tế.
Sinh viên Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Đại học Huế hướng dẫn học sinh Trường THCS Nguyễn Tri Phương trải nghiệm tham gia lắp ghép và điều khiển rô bốt.
Em Nguyễn Phước Quý Lâm – học sinh khối 9, Trường THCS Nguyễn Tri Phương ấn tượng về buổi hướng nghiệp.
Nhiều hoạt động trải nghiệm dành cho học sinh.
Học sinh Việt đạt giải vô địch cuộc thi lập trình robot tại Singapore
Ngô Đình Gia Bảo, học sinh lớp 11, Trường Phổ thông Năng khiếu TP. Hồ Chí Minh đã đạt giải vô địch tại cuộc thi lập trình robot diễn ra tại Singapore.
Cuộc thi lập trình robot được tổ chức bởi Đại học Công nghệ Nanyang (NTU) và GaraSTEM, đơn vị về công nghệ giáo dục tại Việt Nam. Trước ngày thi đấu, các thí sinh đã được học về lập trình robot dưới sự hướng dẫn của Giáo sư Xie Ming - Giáo sư Đại học Nanyang, Trưởng khoa Robotics tại NTU. Cuộc thi thu hút học sinh trung học, trung học phổ thông tại Singapore và Việt Nam cùng tham gia tranh tài.
Em Gia Bảo cho biết, từ lâu em đã hứng thú với môn lập trình và tìm nhiều cơ hội tham gia các cuộc thi để trải nghiệm. Tương lai em muốn học ngành Khoa học máy tính nên cuộc thi này hoàn toàn phù hợp với em. Thông qua đó, em học được kỹ năng phân tích giải pháp, giải quyết vấn đề và lập luận logic. Ngoài ra, chương trình còn có nhiều bạn bè quốc tế nên em có dịp kết bạn, học hỏi, chia sẻ sở thích và giao lưu văn hóa.
Ngô Đình Gia Bảo xuất sắc đạt cúp vô địch tại cuộc thi vào ngày 31/10/2022 tại Singapore.
Là phụ huynh dẫn con tham gia cuộc thi này, chị Phạm Thị Oanh (TP. Hồ Chí Minh) chia sẻ, từ sự khích lệ của thầy cô cũng như đam mê của con, tôi quyết định đồng hành với con đến Singapore tham gia cuộc thi. Học về lập trình đã giúp con tôi phát triển trí tuệ, sự khéo léo, óc suy luận, rèn luyện tính kiên nhẫn và biết cẩn thận bảo quản từng chi tiết của linh kiện robot.
Học lập trình robot là một trong những phương pháp của mô hình giáo dục STEM, là sự tích hợp các yếu tố khoa học (S), công nghệ (T), kỹ thuật (E) và toán học (M) vào giáo dục và đào tạo. Đây được xem là chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao của các cường quốc như Mỹ, Nhật. Không nằm ngoài xu thế đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã tích hợp mô hình STEM vào chương trình giảng dạy cho học sinh cấp hai và ba.
Có thể thấy, sức hút của mô hình giáo dục STEM không chỉ ở trải nghiệm thực tế với kiến thức khoa học - kỹ thuật, mà còn bồi dưỡng cho học sinh những phẩm chất của một công dân toàn cầu như khả năng giải quyết vấn đề, hòa nhập quốc tế, và tính đổi mới sáng tạo. Đây là những kỹ năng mềm cần thiết để các em từng bước trở thành nhân lực chất lượng cao cho quốc gia và khu vực.
Theo báo cáo thị trường IT Việt Nam - Tech Hiring 2022, mức lương lập trình viên dao động từ 8 triệu đồng (mới ra trường) đến hơn 30 triệu đồng cho các vị trí có nhiều kinh nghiệm, các vị trí Quản lý từ 5 năm trở lên được khảo sát có mức lương từ 35 đến hơn 50 triệu.
Trong đó, các cấp được trả lương cao nhất yêu cầu các kỹ năng như: Phân tích dữ liệu (Data Analyst), điện toán đám mây (Cloud Computing), phát triển vận hành (DevOps), trí tuệ nhân tạo (AI). Tuy được săn đón với mức lương hấp dẫn, nguồn cung nhân lực trong lĩnh vực này vẫn chưa đáp ứng được tốc độ phát triển của ngành.
Tại Việt Nam, sự lan rộng của định hướng giáo dục STEM xuất phát từ các cuộc thi quốc tế về chế tạo robot của các công ty công nghệ. Sau đó, nhiều trường quốc tế và tư thục bắt đầu đưa cách tiếp cận STEM vào chương trình giảng dạy ở các bậc học đầu tiên.
Từ năm học 21 - 22, học sinh khối 6 được học theo chương trình sách giáo khoa mới có tích hợp STEM. Năm học 22-23, mô hình STEM cũng được đưa vào học tập cho học sinh khối 10.
Tháng 9 vừa qua, nhằm nâng cao năng lực STEM cho giáo viên và học sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã làm việc với Tổ chức STEM toàn cầu với mục tiêu thúc đẩy giáo dục STEM một cách đầy đủ, đúng hướng, phát huy tốt nhất ứng dụng trong đổi mới giáo dục tại Việt Nam.
Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế trao hơn 500 bằng chuyên khoa I Chiều 21/11, Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế (tỉnh Thừa Thiên - Huế) đã tổ chức Lễ tốt nghiệp và trao bằng chuyên khoa I, khóa 2020-2022. Các học viên tốt nghiệp chuyên khoa cấp 1 khóa 2020-2022 tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế tại Lễ tốt nghiệp. Khóa học 2020-2022, Trường Đại học Y -...