Học sinh học lớp 4 mà không đọc được chữ nào, biết trách ai bây giờ?
Lên đến lớp 4 mà học trò không biết đọc chữ nào thì đương nhiên lỗi của những thầy cô đã từng chủ nhiệm phải nhận trách nhiệm đầu tiên.
Gần như năm học nào thì chúng ta cũng nghe chuyện một số học sinh ngồi nhầm lớp bởi các em này được lên lớp bình thường, thậm chí lên đến lớp 6 mà vẫn chưa đọc thông, viết thạo.
Để xảy ra tình trạng này đương nhiên lỗi thuộc về nhà trường và thầy cô giảng dạy là rất lớn bởi thầy cô vì thành tích mà đẩy các em lên lớp từ năm này sang năm khác.
Nhưng, phụ huynh cũng có một phần trách nhiệm khi đã bỏ mặc cho nhà trường. Suốt nhiều năm học mà phụ huynh không quan tâm, để ý, không nhìn vào sách vở, không kiểm tra con mình học như thế nào thì biết trách ai bây giờ?
Ngôi trường nơi em Phạm Minh Tân học lớp 4 mà không đọc được chữ nào (Ảnh: VOV.vn)
Mấy ngày nay, câu chuyện em Phạm Minh Tân, hiện là học sinh lớp 4 của trường Tiểu học Tam Bình, xã Tam Bình, huyện Cai Lậy, tỉnh Tiền Giang nhưng viết rất chậm và chưa biết đọc chữ nào lại được râm ran bàn luận.
Tại sao học sinh đã lên đến lớp 4 mà vẫn chưa biết đọc? Tại sao các lớp 1, lớp 3 (lớp 2 ở lại) vẫn được giáo viên chủ nhiệm phê là “đọc trơn viết thạo” và cho lên lớp bình thường?
Rất nhiều câu hỏi được đặt ra và nếu phải phân tích thì chúng ta đều thấy có rất nhiều người liên quan và phải chịu trách nhiệm về vấn đề này.
Đó là trách nhiệm của nhà trường đã quá xem trọng thành tích nên đã không dám đánh giá thật chất lượng học tập của học sinh.
Với những học sinh phát triển bình thường thì khi học lên đến lớp 4 mà học trò không biết đọc chữ nào thì đương nhiên lỗi của những thầy cô đã từng chủ nhiệm phải nhận trách nhiệm đầu tiên.
Bởi, cấp tiểu học thì thầy cô chủ nhiệm là người dạy các môn chính, dạy đa số các môn học, là người nắm rõ việc học tập của học trò trên lớp. Những yếu kém của học trò thì giáo viên chủ nhiệm sẽ tường tận bởi học trò ở huyện thì không đến mức sĩ số lớp quá tải nên giáo viên dễ dàng bao quát được lớp học.
Tuy nhiên, thực tế thì vẫn gặp một số trường hợp cá biệt đó là tình trạng học sinh học mãi mà không vào, cho dù giáo viên có nhiệt tình cũng không giúp cho học trò tiến bộ.
Những trường hợp như thế này, đáng lẽ ra giáo viên chủ nhiệm phải thông báo cho Ban giám hiệu và phụ huynh học sinh biết để tìm cách tháo gỡ và có những biện pháp phù hợp đối với học sinh.
Video đang HOT
Điều trớ trêu là những lời phê trong học bạ của học trò thì giáo viên lại phê không đúng lực học của trò. Sau này, trách nhiệm bị quy hết cho giáo viên chủ nhiệm.Song, có nhiều giáo viên lại không làm việc này. Lớp dưới cứ đẩy lên lớp trên và cuối cùng là học sinh chẳng có kiến thức cơ bản mà vẫn có thể lên lớp.
Ban giám hiệu cũng có một phần trách nhiệm khi đưa ra những chỉ tiêu không bám vào thực tế của nhà trường. Công tác dự giờ, kiểm tra, quản lý có phần chưa chặt chẽ mới dẫn đến tình trạng học sinh lớp 4 mà không biết đọc nhưng Ban giám hiệu nhà trường cũng không hay biết.
Trong những trường hợp như thế này, lỗi đầu tiên tất nhiên là thầy cô chủ nhiệm lớp khi đã không trung thực trong đánh giá, xếp loại học trò và có những trao đổi cần thiết với Ban giám hiệu nhà trường và phụ huynh học sinh.
Đối với phụ huynh học sinh cũng chưa thể hiện hết vai trò của mình trong việc nuôi dưỡng và kèm cặp con em mình lúc ở nhà. Dù thực tế vẫn có những phụ huynh không biết chữ nhưng số này rất ít và càng ít hơn đối với cả mẹ và cha đều không biết chữ.
Vì vậy, việc cho con đến trường trong những năm học mẫu giáo và lớp 1, lớp 2 thì ít nhiều phụ huynh cũng phải nhìn cách học, cách ghi chép và cách đọc của con ở nhà.
Đằng này, một số phụ huynh chỉ “phát hoảng” khi con mình lên đến lớp 4, lớp 5 mà chưa đọc thông viết thạo rồi có phần đẩy trách nhiệm cho thầy cô và nhà trường thì cũng chưa thực sự công tâm.
Bởi, trong mặt bằng chung của lớp học thì đa số các em học sinh khác vẫn nắm được những kiến thức cơ bản mà con em mình tụt lại phía sau, thậm chí lên đến lớp 4 mà chưa đọc được chữ nào thì trách ai bây giờ. Trách thầy cô cũng đúng mà phụ huynh tự trách mình có lẽ cũng chẳng sai.
Thầy cô và phụ huynh phải cùng chung tay với những học sinh “đặc biệt”
Thời buổi này thì phụ huynh nào cũng có điện thoại di động. Vì vậy, dù cha mẹ các em đi làm ăn xa, các em ở nhà với ông bà, người thân thì vẫn có người lo lắng, nuôi dạy các em. Chính vì thế, việc trao đổi tình hình học tập của các em học yếu kém là thực sự cần thiết.Để tránh tình trạng học sinh học gần hết cấp tiểu học, thậm chí hết cấp tiểu học mà chưa biết đọc, viết còn quá chậm thì việc đầu tiên là giáo viên chủ nhiệm phải trao đổi với phụ huynh học sinh về tình hình học tập của các em.
Khi đã trao đổi tường tận với phụ huynh, đương nhiên là giáo viên chủ nhiệm mạnh dạn cho học sinh ở lại lớp nếu thấy khả năng của các em chưa đáp ứng được yêu cầu cơ bản. Học lực yếu còn có thể châm chước chứ kém hoặc quá kém thì đừng để các em lên lớp.
Lên lớp mà trong đầu không có kiến thức thì không chỉ tội các em mà chính những thầy cô giáo dạy ở các lớp trên cũng khổ. Khi sự việc bị phát giác đương nhiên trách nhiệm sẽ kéo theo nhiều người chứ không đơn thuần là một hai người như khi các em vào lớp 1, lớp 2…
Đối với phụ huynh cũng cần chung tay trong việc kèm cặp con học tập ở nhà. Nếu phụ huynh không có khả năng kèm con học thì ít nhất cũng nên nhắc nhở, đôn đốc con em mình chú ý học tập.
Chuyện học sinh không biết đọc, viết còn chậm như em Phạm Minh Tân, học sinh lớp 4, trường Tiểu học Tam Bình (Tiền Giang) không phải là trường hợp đầu tiên và chắc chắn cũng chưa phải là sau cùng.
Vì thế, nhà trường, giáo viên cũng đừng quá nặng thành tích mà đẩy học trò lên lớp cho hết trách nhiệm. Làm như vậy không chỉ tội học trò mà kéo theo rất nhiều hệ lụy cho nhiều người về sau.
Tài liệu tham khảo:
//vov.vn/xa-hoi/giao-duc/vi-sao-hoc-sinh-lop-4-o-tien-giang-khong-biet-doc-chu-nao-962580.vov
NGUYỄN NGUYÊN
Theo giaoduc.net
Hiệu trưởng không đạt Chiến sĩ thi đua "diễn kịch" nhận danh hiệu: Căn bệnh thành tích đã "di căn"!
Vưa qua, công đông mang đươc phen xôn xao, bưc xuc trươc thông tin môt Hiêu trương trương Tiêu hoc không đat Chiên si thi đua vân lên sân khâu nhân danh hiêu va giây chưng nhân "gia" trong lê khai giang.
Căn bênh thanh tich trong giao duc đa qua năng nê ngay tư khi tiêng trông khai trương mơ man năm hoc mơi.
Cu thê, trong lê khai giang năm hoc mơi vao ngay 5/9 vưa qua, ba Trịnh Ngọc Thùy Mai, Hiêu trương trường Tiểu học Vĩnh Phong 4 (huyện Vĩnh Thuận, tỉnh Kiên Giang), yêu cầu người dẫn chương trình xướng tên ba cùng với danh sách các giáo viên nhận giấy chứng nhận tặng thưởng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở năm học 2018-2019.
Do Hiêu trương Trinh Ngoc Thuy Mai không có danh sách được khen thưởng và nhận danh hiệu nên không có giấy chứng nhận. Ba Thuy Mai đa "diễn kịch" nhân danh hiêu nay băng cach, yêu câu môt số giáo viên lấy giấy khác có lồng khung giống giấy chứng nhận để trao tạm và cùng chụp hình với giáo viên được trao giấy chứng nhận tặng thưởng danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở trên lễ đài.
Sự gian dối không thể chấp nhận
Trươc câu chuyên "nưc cươi" chay theo "danh hao" trên, thây Nguyên Xuân Khang, Hiêu trương trương Marie Curie (Ha Nôi) bay to: "Tôi thây trong câu chuyên trên la môt vi Hiêu trương hơi ky ky. Dù ở cương vi hiêu trương hay giao viên, khi đa không đat danh hiêu Chiên si thi đua lai lên nhân giây chưng nhân la gian dôi. Tât ca moi sư gian dôi đêu không thê châp nhân đươc!
Ma viêc nay co le cưc ky hiêm, gian dôi nay hoan toan không đang!".
Theo ông, danh hiêu la đê tôn vinh. Trong trương hơp nay, cô găng "dan xêp" đê nhân danh hiêu trươc bao nhiêu đai biêu, giao viên va hoc sinh, như môt chiêu tro co thê bi ngươi ta "phi bang"!
"Ban thân tôi chưa bao giơ nghi đên viêc chay theo nhưng danh hiêu thi đua như vây. Bên cạnh nhưng măt tich cưc tôn vinh nha giao, gân đây, xã hội đang xuât hiên nhưng biên tương, chi la "danh hao". Tôi chi cô găng phân đâu trơ thanh "nha giao cua nhân dân", thây Khang khăng đinh.
Hiêu trương trương Tiêu hoc Vinh Phong 4 không hê co tên trong danh sach Chiên si thi đua cơ sơ năm hoc 2018-2019.
Hiêu trương trương Marie Curie tiêp tuc nhân manh: "Trong câu chuyên trên, tư duy cua môt ngươi đứng đâu trương hoc ma lai chay theo hư danh như vây, theo tôi thây, biêu hiên cua bênh thanh tich đa ơ mưc "ung thư giai đoan cuôi", đa "di căn", co le chi con chơ đưa vê nha...".
Cân đưa ra khoi nganh giao duc
Đông tinh vơi quan điêm trên, PGS.TS Trân Xuân Nhi, nguyên Thư trương bô GD&ĐT đánh gia: "Tôi co thê hinh dung môt con ngươi không co điều gì tôt đep, buôc moi ngươi phai tôn vinh minh la Chiên si thi đua băng nhưng sư gia dôi, không xưng đang đưng trong hang ngu cua nganh giao duc.
Nganh giao duc noi chung phai la sư trong sang, minh bach, ro rang, gioi thi khen gioi đê khich lê phat huy, chưa tôt thi noi chưa tôt đê nhin vao ma khăc phuc. Đôi vơi ngươi hiêu trương kia, nêu tôi co thâm quyên, tôi se ngay lâp tưc cach chưc hiêu trương, thâm chi, đưa ra khoi nganh giao duc.
Không thê đê môt ngươi vơi hanh vi gian dôi như vây trong nganh giao duc, gây ra môt hinh anh rât xâu".
Nguyên Thư trương bô GD&ĐT cho răng: "Trươc nay, nganh giao duc du co nhiêu thanh tich đên đâu nhưng "con sâu lam râu nôi canh", hinh anh môt Hiêu trương đa không đat Chiên si thi đua ma lai "dan canh" săp xêp đê đươc nhân danh hiêu trươc toan trương, buôc ngươi khac phai kiêm "đao cu" cho minh diên trên sân khâu, se khiên moi ngươi liên tương đên bênh thanh tich qua lơn trong toan nganh giao duc. Nhưng không phai như vây! Nganh giao duc không phai chi toan nhưng tiêu cưc! Nhưng con ngươi như vây không nên ơ trong nganh giao duc, se lam mât niêm tin cua xa hôi vao đôi ngu cua toan nganh.
Nhưng ngươi thây phai la tâm gương sang, mâu mưc, đê ngươi khac soi vao, chư không phai la môt hinh anh "xâu xi", "meo mo" va "bây ba" như vây. Ngươi co tư duy, suy nghi như vây không co tư cach va kha năng đê giao duc ai, vây ma con đưng vai tro la ngươi lanh đao".
PGS.TS Trân Xuân Nhi cho răng, cân phai cach chưc Hiêu trương va đưa ra khoi nganh.
"Theo tôi, cach ưng xư cua câp lanh đao trươc nhưng hiên tương như vây la không thê nao bao che đươc, bơi vi moi viêc đa qua ro rang rôi. Đo la môt sư gia dôi trăng trơn! Gia dôi như vây thi con giao duc ai nưa. Phai thăng tay loai bo nhưng "con sâu" đê "thanh loc" môi trương giao duc.
Xa hôi hiên nay luôn đoi hoi sư minh bach, ro rang. Muôn co minh bach, ro rang, phai giao duc ngay cho thê hê tre, tư nhưng điêu nho nhât trong cuôc sông. Đôi vơi nhưng ngươi đa, đang va se găn bo vơi nganh sư pham, lai cang phai trơ thanh môt tâm gương. Đăc biêt, nhưng sinh viên sư pham cang cân đươc giao duc đao đưc, nêu cao đao đưc nghê nghiêp đê giư đươc sư trong sach, minh bach", PGS.TS Trân Xuân Nhi nhân manh.
Theo nguoiduatin
Đặt mốc 90-95% học sinh tham dự cuộc thi, không là bệnh thành tích thì là gì! Giáo sư Phạm Tất Dong nhấn mạnh, đã là cuộc thi thì phải là tự nguyện, ai tham gia thì tham gia, các cháu không thích thì thôi, đặt chỉ tiêu làm gì. Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Phạm Tất Dong - Phó Chủ tịch Hội khuyến học Việt Nam đã chia sẻ một số ý kiến của thầy xung quanh việc...