Học nhiều, hành ít
“Có thể những phát biểu của tôi khiến nhiều người không muốn nghe nhưng tôi muốn nói lên sự thật” – ông M.Yamashita, chủ tịch Hiệp hội Doanh nghiệp Nhật Bản tại VN, nói tại hội thảo “Đối sách chuẩn đầu ra với nhu cầu xã hội”.
Hội thảo do ĐHQG TP.HCM tổ chức sáng 8/12 với sự tham gia của khoảng 100 đại biểu từ trường ĐH, doanh nghiệp, trung tâm dự báo nhân lực TP.HCM cùng đại diện sinh viên từ các trường thành viên ĐHQG TP.HCM.
Võ Trần Vy Khanh – sinh viên Trường ĐH Bách khoa TP.HCM: “Tôi quan tâm đến việc doanh nghiệp cần gì, muốn gì và nhà trường trang bị gì cho sinh viên”. (Ảnh: Hà Bình)
Theo ông Masaki Yamashita, hầu hết công ty nước ngoài tại Việt Nam “mọi người đều nói giống nhau” về chất lượng sinh viên mới tốt nghiệp vào làm việc tại các công ty này.
Video đang HOT
“Đầu tiên, nhiều công ty, xí nghiệp nước ngoài không hài lòng về kỹ năng giao tiếp của nhân viên Việt Nam và kỹ năng làm việc nhóm của họ – ông Masaki nói – Về mặt kiến thức, theo tôi, người tốt nghiệp ĐH đương nhiên có kiến thức vì các bạn đã học bốn năm ở trường. Do vậy, làm việc tại các công ty là phải làm sao chuyển hóa, ứng dụng những kiến thức đó vào công việc. Tiếc là các bạn học được nhiều nhưng việc chuyển giao, ứng dụng đó các bạn chưa làm được vì không biết cách giao tiếp tốt với cấp trên của mình”.
Ông Masaki nói thêm: “Trong công việc chắc chắn sẽ nảy sinh nhiều vấn đề và không có khả năng làm việc nhóm thì không thể giải quyết được. Ở công ty của tôi, có vấn đề khi thảo luận bằng tiếng Anh thì các bạn không hiểu. Tôi để các bạn trao đổi với nhau bằng tiếng Việt thì nhiều bạn nói việc đó không phải lỗi do tôi. Cuối cùng không giải quyết được gì”.
Tương tự, ông Trần Thanh Liêm – Tổng công ty Điện lực TP.HCM – cũng cho rằng sinh viên về làm việc tại tổng công ty ông còn thiếu một số kỹ năng như diễn thuyết, trình bày và đặc biệt là yếu ngoại ngữ. Ông Liêm nói: “Các bạn có thể đọc được, viết được nhưng không nói được. Do đó chúng tôi khó tìm được người để cử đi dự hội thảo, hội nghị và học tập ở nước ngoài. Một kỹ năng nữa là làm việc nhóm. Các bạn làm việc cá nhân rất tốt nhưng khi làm việc nhóm có những bất đồng không giải quyết được. Các bạn cũng yếu về kỹ năng nghiên cứu, viết luận, nhìn nhận vấn đề khó khăn của cơ quan để giải quyết”.
Sinh viên băn khoăn
Đây là lần thứ ba ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức chương trình lắng nghe ý kiến doanh nghiệp nhưng là lần đầu tiên có sự tham dự của sinh viên. Đến từ Trường ĐH Bách khoa, n.ữ s.inh viên Võ Trần Vy Khanh cho biết bạn sắp ra trường nên quan tâm nhiều đến việc doanh nghiệp muốn gì, cần gì và trường trang bị gì cho sinh viên.
“Nhiều hoạt động, kỹ năng, các chương trình giao lưu với doanh nghiệp nhắm đến sinh viên năm cuối là nhiều. Còn những sinh viên năm nhất, năm hai ở giai đoạn đại cương rất bỡ ngỡ. Tôi mong rằng nhà trường nên tổ chức các buổi định hướng nghề nghiệp cho sinh viên năm nhất, năm hai để khi lên năm ba, năm tư các bạn không bỡ ngỡ nữa” – Khanh đề xuất.
Trong khi đó bạn Lâm Thái Thành – Trường ĐH Khoa học tự nhiên, ĐH Quốc gia TP.HCM – nói bạn đã ra trường và đi làm. Thành băn khoăn hiện nhiều doanh nghiệp không tạo điều kiện cho nhân viên vừa làm vừa học để nâng cao nghiệp vụ. “Đi học thì gia đình không chu cấp nữa, mà đi làm suốt thì bị cuốn vào dòng đời. Không vừa học vừa làm thì nhân viên không thể nâng cao trình độ, kỹ năng để phục vụ tốt hơn cho doanh nghiệp” – Thành băn khoăn.
TS Lê Thị Thanh Mai – trưởng ban công tác sinh viên ĐH Quốc gia TP.HCM – nhìn nhận thực tế nhiều chương trình, hoạt động nghề nghiệp thường nhắm đến cụm từ “sinh viên năm cuối”. “Rõ ràng như vậy hơi muộn cho các em – TS Mai nói – Chúng tôi sẽ mở rộng các chương trình, hoạt động nghề nghiệp cho sinh viên năm nhất, năm hai để các em định hướng rõ hơn, sớm hơn về nghề nghiệp của mình”.
TS Mai cũng đưa ra số liệu cho thấy tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm sau một năm ở các trường thành viên ĐH Quốc gia TP.HCM trung bình chiếm 86,9%. Trong khi đó, số sinh viên tốt nghiệp mà doanh nghiệp có thể sử dụng được ngay “không cần đào tạo gì hết” là 53,6% .
Theo Hà Bình
T.uổi Trẻ
Rào cản khi đào tạo theo hướng thực hành nghề nghiệp
Có nhiều trở ngại trong định hướng đào tạo ĐH hiện nay khi nhiều trường được định hướng theo đào tạo nghề nghiệp lại đặt mục tiêu phát triển thành trường nghiên cứu.
Từ năm 2005 - 2009, Bộ GD-ĐT thí điểm đào tạo theo định hướng nghề nghiệp - ứng dụng (gọi tắt POHE) ở 8 trường ĐH, gồm: Nông nghiệp Hà Nội, Nông lâm (ĐH Huế), Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, Kinh tế quốc dân Hà Nội, Nông lâm TP.HCM, Nông lâm Thái Nguyên, Sư phạm Thái Nguyên, ĐH Vinh.
Ngoài kiến thức chuyên môn như các chương trình truyền thống, sinh viên (SV) chương trình POHE có các khả năng vượt trội về kiến thức thực tế, thực tập và ứng dụng, kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy độc lập sáng tạo, nhạy bén và biết nắm cơ hội. SV POHE cũng được đ.ánh giá là tích cực, năng động và tự tin hơn. Sau khi tốt nghiệp, khả năng có việc làm của SV cũng cao hơn... Khi thực hiện chương trình POHE, các môn học được thiết kế theo mức độ, năng lực và thành tích học tập của SV. Giảng viên cũng phải thay đổi cách dạy theo hướng tích cực hơn và tập trung vào người học hơn.
Tuy nhiên, nhiều người cho rằng có không ít vướng mắc khi phát triển giáo dục ĐH theo định hướng này. Tiến sĩ Phạm Thị Ly (ĐH Quốc gia TP.HCM) - đại diện nhóm nghiên cứu về POHE, cho biết: "Tâm lý trọng bằng cấp trong xã hội tạo ra những lo ngại về khả năng chuyển tiếp lên học các bậc học cao hơn của SV. Thói quen quan tâm đến bảng điểm (hơn là tay nghề và khả năng thực sự của SV ra trường) của các nhà tuyển dụng cũng ảnh hưởng đến chương trình đào tạo. Theo chương trình POHE, SV khó có được một "bảng điểm đẹp" khi việc đào tạo bao gồm những dự án thực hành, bài tập nhóm được đ.ánh giá bằng nhiều nguồn, nhấn mạnh đến kỹ năng thực hành...".
Bên cạnh đó, chính sách liên quan đến giáo dục ĐH chưa đồng bộ và chưa khuyến khích đào tạo theo định hướng thực hành. Mặc dù đặt mục tiêu đến năm 2020 có 70 - 80% SV đào tạo theo định hướng thực hành nhưng chưa có khung chính sách về chương trình đào tạo theo định hướng nghề nghiệp; quy trình đào tạo còn phức tạp và chưa đáp ứng theo nhu cầu thế giới việc làm. Đặc biệt, theo bà Ly, tầm nhìn và chiến lược phát triển của các trường ĐH cũng chưa rõ ràng. Nghiên cứu từ 8 trường thực hiện POHE cho thấy có tới 6/8 trường coi họ là trường định hướng nghiên cứu. Như vậy, nhà trường sẽ ưu tiên hướng nghiên cứu hàn lâm và sẽ là rào cản khi phát triển theo hướng thực hành nghề nghiệp vì đây là 2 định hướng hoàn toàn khác nhau.
Mặc dù các trường đều hướng tới "đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của xã hội", song khảo sát ở các trường cho thấy thông tin và sự hiểu biết về thị trường lao động còn hạn chế. Đa số các trường chưa có các nghiên cứu thường xuyên về nhu cầu thị trường lao động.
Theo thanh niên
Nhiều nhà tuyển dụng chê sinh viên giao tiếp kém Hàng trăm sinh viên năm cuối của một số trường ĐH đã có mặt tại Ngày hội việc làm của ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM để đăng ký tuyển dụng trực tiếp và lắng nghe chia sẻ từ các doanh nghiệp sáng 16.11. Tại những gian hàng, nơi các doanh nghiệp trực tiếp nhận đăng ký tuyển dụng, nhiều sinh...
