Hình ảnh lớp mẫu giáo tư thục đầu tiên ở Việt Nam
Nhiều năm gần đây, làn sóng giáo dục sớm của thế giới tràn mạnh mẽ vào Việt Nam nhấn mạnh đến tầm quan trọng của giáo dục ở bậc mầm non. Ít ai biết, lớp mẫu giáo theo tư tưởng giáo dục sớm, xem trẻ là trung tâm đã từng được xây dựng ở Việt Nam cách đây hơn 70 năm.
Những hình ảnh về lớp mẫu giáo đầu tiên mang tư tưởng giáo dục hiện đại được thông tin tại buổi tọa đàm và triển lãm Dự án “Giáo dục mới và những nhà tiên phong” diễn ra vào ngày 18/11 tại TPHCM.
Hình ảnh tư liệu về Lớp mẫu giáo Bách Thảo ở Hà Nội
Năm 1946, GS Nguyễn Phước Vĩnh Bang, sáng lập trường mẫu giáo Bách Thảo – được xem là trường mẫu giáo tư thục đầu tiên ở Việt Nam. Trường áp dụng phương pháp của Montessori, Decroly và Froebel với tư tưởng giáo dục hiện đại, nhân văn của GS Vĩnh Bang.
“Nhà trường nhận trẻ nhà giàu cũng như trẻ nhà nghèo, những trẻ khỏe mạnh cứng cáp cũng như những trẻ ốm yếu, những trẻ sạch sẽ, nhanh nhẹn, thông minh cũng như những em đầy di truyền tai hại, những trẻ đã chịu cuộc đời khổ sở, mất cả lòng tin.
Video đang HOT
Nhưng bất luận trẻ nào, nhà trường cũng cố làm cho trẻ tập cuộc sống hợp đoàn, cố hiểu để trọng luật chung, chú ý đến công việc, gắng sức làm cho khéo đẹp với tất cả thông minh, nhẫn nại, bền bỉ và vui vẻ…”
Chứng minh thư năm 1946 của GS Nguyễn Phước Vĩnh Bang xác nhận ông là Giám đốc Trường mẫu giáo Bách Thảo
GS Nguyễn Phước Vĩnh Bang (ngoài cùng bên phải)
Tuy nhiên, đây không phải là trường mẫu giáo đầu tiên theo tư tưởng giáo dục mới ở Việt Nam. Theo thông tin từ dự án, năm 1942-1943, lớp mẫu giáo thực nghiệm đầu tiên tại Hà Nội ứng dụng phương pháp Montessori ra đời bởi vợ chồng họa sĩ Trịnh Hữu Ngọc và Nguyễn Thị Khang thành lập với sự hỗ trợ tài chính từ thương gia Nguyễn Sơn Hà. Họ bắt tay nhau với tinh thần “ tự lực khai hóa”, tự mình nhận lấy trách nhiệm trong cuộc canh tân văn hóa – giáo dục của đất nước.
Hình ảnh vợ chồng họa sĩ Trịnh Hữu Ngọc – Nguyễn Thị Khang và thương gia Nguyễn Sơn Hà – những người thành lập trường mẫu giáo thực nghiệm đầu tiên ở Hà Nội từ năm 1942-1943
Bà Nguyễn Thúy Uyên Phương, một trong những thành viên chủ trì dự án chia sẻ, với tinh thần “tự lực khai hóa”, những nhà giáo dục tiên phong ở Việt Nam đã nhìn thấy ở Giáo dục Mới một phương pháp và một tinh thần mới mẻ cho sự nghiệp “trồng người”.
Giáo dục mới đã đảo ngược và đổi chiều tư duy giáo dục truyền thống, ứng dụng những phương pháp tâm lý sư phạm tiến bộ, mới mẻ mà ở đó, sự phát triển toàn diện, quyền tự do và lựa chọn của trẻ thơ là trọng tâm của quá trình giáo dục.
Theo bà Phương, trước những hoang mang về giáo dục sớm đang tràn vào Việt Nam, những tư liệu này sẽ giúp mỗi người sẽ có thêm cơ sở tìm hiểu những phương pháp ấy có thực sự tốt và phù hợp với bối cảnh, văn hóa Việt Nam? Những thuận lợi và rào cản khi thực hành các phương pháp ấy Việt Nam là gì? Làm sao để phân biệt, chọn lựa đúng trong bối cảnh “vàng thau lẫn lộn”?
Dự án được khởi xướng bởi tổ chức phi lợi nhuận The Caterpies, với sự hợp tác của Trường Đại học Geneva (Thụy Sỹ). Được biết, sau khi triển lãm tại TPHCM, dự án sẽ được triển lãm tại Hà Nội vào ngày 28/11 tới.
Hoài Nam
Theo Dân trí
Đắk Nông: Hàng chục kế toán, văn thư đi học sư phạm để làm giáo viên
Trước tình trạng thiếu giáo viên và chưa được bổ sung biên chế, nhiều nhân viên trường học trên địa bàn tỉnh Đắk Nông tự nguyện đi học bồi dưỡng kiến thức sư phạm để trở thành giáo viên và giữ suất biên chế.
Theo Sở GD-ĐT, năm học 2018-2019, toàn tỉnh có 11.872 giáo viên, trong đó có 11.544 biên chế. Tính theo định mức, toàn ngành hiện thiếu 1.093 biên chế. Riêng bậc mầm non thiếu 839 biên chế, trong đó bậc mẫu giáo thiếu nhiều nhất với 783 biên chế và nhà trẻ thiếu 56 biên chế.
Tại huyện Đắk Song, năm nay ngoài số giáo viên theo biên chế được giao, UBND huyện này còn xin UBND tỉnh Đắk Nông cho hợp đồng thêm 50 giáo viên ngoài biên chế bởi so với các quy định hiện hành, huyện còn thiếu hơn 100 giáo viên.
Tình trạng thiếu giáo viên đang là vấn đề "nóng" của ngành giáo dục Đắk Nông (ảnh minh họa)
Ông Nguyễn Ngọc Thân, Phó Chủ tịch UBND huyện Đắk Song cho biết, trong thời gian chờ tăng biên chế giáo dục, huyện Đắk Song đã vận động, khuyến khích nhân viên văn thư, y tế học đường, văn phòng... tham gia học văn bằng hai hoặc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để chuyển sang giảng dạy. Năm học này, toàn huyện có gần 50 nhân viên đang tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm và sẽ được xét duyệt để chuyển đổi.
Tương tự, tại huyện khác trong tỉnh Đắk Nông, nhiều nhân viên trường như kế toán, văn thư (những người thuộc diện tinh giản biên chế) cũng tự nguyện đi học bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để trở về nơi họ công tác để giảng dạy. Tính tới thời điểm hiện tại, huyện Cư Jút chuyển đổi được 15 người, thị xã Gia Nghĩa 6 người và Đắk R'Lấp 5 người....
Ngoài biện pháp "tùy cơ ứng biến" trên, đối với các trường dôi dư cán bộ lãnh đạo, quản lý hoặc cán bộ lãnh đạo, quản lý không đủ chuẩn thì tỉnh Đắk Nông sẽ không bổ nhiệm lại mà chuyển sang làm giáo viên đứng lớp. Từ nay đến năm 2021, một số trường, điểm trường sẽ sáp nhập hoặc chấm dứt hoạt động để giảm bớt các vị trí lãnh đạo, quản lý, nhân viên hành chính. Giáo viên một số trường thừa sẽ được sắp xếp, điều chuyển công tác đến các huyện, thị đang thiếu. Biên chế giáo dục cũng được tinh giản, sắp xếp lại theo hướng ưu tiên cho giáo viên trực tiếp đứng lớp.
Bên canh đó, theo ông Nguyễn Văn Toàn - Giám đốc Sở Giáo dục- Đào tạo tỉnh Đắk Nông, Tỉnh ủy, UBND tỉnh Đắk Nông đã chỉ đạo và ngành Giáo dục đang thực hiện rà soát để sắp xếp lại biên chế ngành theo hướng tinh gọn, hiệu quả. Sở này cũng phối hợp với Sở Nội vụ, các đơn vị liên quan tham mưu UBND tỉnh Đắk Nông tiếp tục kiến nghị Bộ Nội vụ, Chính phủ có giải pháp để tỉnh tăng biên chế chuyên môn, trong bối cảnh tỉnh này còn nhiều khó khăn, dân di cư không theo quy hoạch liên tục tăng.
Dương Phong
Theo Dân trí
Khoảng 60 trường công tại TP.HCM thực hiện mô hình tiên tiến Dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi) không thừa nhận mô hình cơ sở giáo dục công lập chất lượng cao nhưng ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết quy định này không ảnh hưởng đến mô hình trường tiên tiến tại TP.HCM. Học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn (Q.3, TP.HCM) trong một giờ học trải nghiệm...