Hết lòng vì học sinh thân yêu
Có thời gian dài gắn bó với “gõ đầu trẻ”, dù trong hoàn cảnh nào, thầy Đỗ Văn Thiệt ( Trường THCS Hòa Lạc, Phú Tân) luôn tìm thấy niềm vui trong nghề để làm động lực phấn đấu.
Là giáo viên chuyên ngành Sử – Giáo dục công dân và là Tổng phụ trách Đội, thầy Thiệt dành trọn những tâm tư, sáng tạo để tổ chức các mô hình, câu lạc bộ giúp học sinh vừa học, vừa phát triển kỹ năng rất thiết thực.
Sinh hoạt Câu lạc bộ văn nghệ dưới cờ đầu tuần – một trong những sân chơi do thầy Thiệt tổ chức được học sinh hào hứng tham gia
Thầy Thiệt chia sẻ: “Giáo viên Tổng phụ trách Đội là người gần gũi học sinh nhiều nhất. Nhờ tâm sự, lắng nghe, nắm bắt từng hoàn cảnh của các em, mới thấy có những trường hợp rất cảm động cần được đặc biệt quan tâm. Ngoài niềm vui trong quá trình làm việc, tôi còn nhận ra những bất cập, khó khăn trong cách tiếp cận, giáo dục học sinh ngày nay”.
Chuyển về Trường THCS Hòa Lạc được 2 năm nay, thầy Thiệt đã góp phần đưa phong trào của Đội có những bước tiến rõ nét, được ban giám hiệu đ.ánh giá cao. Đó là phát động phong trào “ Nuôi heo đất khuyến học”, được tổ chức hàng ngày trong các lớp. Để học sinh khắc ghi ý nghĩa của hành động san sẻ, tiết kiệm, vào tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần thầy đều nhắc “chỉ cần tiết kiệm số t.iền bằng giá trị 1 viên kẹo là các em có thể giúp đỡ các bạn khó khăn, thiệt thòi hơn mình”.
Việc vận động đóng góp, quản lý t.iền được giao toàn quyền cho lớp, những lớp nào đóng góp tích cực sẽ được biểu dương dưới cờ. Với cách làm này, mỗi năm tổng nguồn quỹ các lớp “nuôi heo” được hơn 20 triệu đồng. Việc hỗ trợ bạn học do lớp phát hiện, đề xuất với giáo viên để giúp đỡ, từ tặng áo, tập đến thẻ bảo hiểm y tế, xe đạp, suất quà Tết ấm áp.
Từ quỹ “Heo đất khuyến học”, thầy Thiệt còn thực hiện ý tưởng tổ chức “Sinh nhật hồng- Điều ước đội viên” cho các em hộ nghèo, cận nghèo, mồ côi, khuyết tật… “Sinh nhật” đặc biệt lựa chọn tổ chức vào những dịp ý nghĩa như: ngày thành lập Đảng (3-2), ngày Học sinh – sinh viên (9-1)… tập trung các em sinh những tháng gần nhau, được bạn học tặng quà và suất quà riêng của Liên Đội. Thầy Thiệt trần tình: “Thấy học sinh có trào lưu tổ chức sinh nhật cho nhau, còn những em hoàn cảnh khó khăn có vẻ tủi thân, tôi quyết định thực hiện ý tưởng này. Những lần tổ chức đầu tiên, vừa đem bánh vào lớp, các em đã òa khóc, bởi lần đầu tiên mới được tổ chức sinh nhật.
Cảm động hơn là những điều ước do các em viết ra giấy: “em ước có ba”, “em ước ba mẹ không cãi nhau”, “ước có chiếc xe đạp”, “ước có cái cặp đi học”, “tương lai trở thành bác sĩ”… Những điều ước đó, tùy điều kiện, Đội giúp đỡ các em trong khả năng có thể, mong rằng thời gian tới sẽ có nhà hảo tâm đồng hành để nhân rộng mô hình này”. Em Nguyễn Hoàng Y Bình (học sinh lớp 7A8) tâm sự: “Trong dịp “Sinh nhật hồng – điều ước đội viên” gần đây, em nhớ đến bạn Anh Thư, lớp 6A7, gia đình rất khó khăn: ba qua đời, mẹ làm lụng nuôi 4 đứa con và lo cho bạn ấy học hành, khiến em rất cảm động và thương bạn nhiều hơn. Em thấy việc tổ chức sinh nhật cho các bạn rất ý nghĩa, niềm vui của các bạn cũng chính là niềm vui của chúng em”.
Phó Hiệu trưởng Trường THCS Hòa Lạc Nguyễn Văn Hùng đ.ánh giá, thầy Thiệt rất nhiệt huyết, sâu sát và đẩy mạnh phong trào Đội. Xã Hòa Lạc còn nhiều hộ khó khăn, học sinh nằm trong hoàn cảnh cha mẹ đi làm ăn xa, mồ côi, không nơi nương tựa. Một trong những phong trào thiết thực là “Nuôi heo đất khuyến học” giúp đỡ học sinh, tạo mối đoàn kết, gắn bó trong bạn học cùng lớp. Những phong trào của Đội nói chung đã hỗ trợ cho việc học trên lớp cũng như phát triển kỹ năng cho học sinh, góp phần đưa chất lượng dạy và học của trường nâng cao hơn. Bên cạnh các hoạt động kể trên, thầy đã thành lập, duy trì thường xuyên các câu lạc bộ môn học, đội, nhóm trong nhà trường khá hiệu quả.
Điển hình như: Đội đặc nhiệm trên website phát hiện những tin tức, clip học sinh đưa lên có tính phản cảm, chưa đúng… để báo lại với nhà trường. Đội sinh hoạt kỹ năng có vai trò tập huấn những kỹ năng sống cần thiết cho Ban chỉ huy Liên đội các lớp để triển khai đến tất cả học sinh. Câu lạc bộ các môn học phục vụ cho mục đích tạo nguồn dự thi từ cấp trường đến những sân chơi cấp huyện, tỉnh, như: Câu lạc bộ tiếng Anh, Câu lạc bộ Năng khiếu, Văn nghệ, Mỹ thuật, Toán…
MỸ HẠNH
Theo baoangiang
Trả lương triệu tám mà đòi tuyển người tài, buồn cười thật
Nhiều chuyên gia cho rằng: Muốn nâng cao chất lượng của người giáo viên thì trước tiên phải đảm bảo cuộc sống của họ. Giáo viên phải sống được bằng đồng lương.
Mức lương thấp không thu hút được sinh viên giỏi, giáo viên giỏi
Trong thông báo tuyển dụng giáo viên của một trường công lập trên địa bàn Hà Nội có ghi điều kiện tuyển dụng:
Cá nhân có hộ khẩu tại Hà Nội
Có tinh thần trách nhiệm cao, thân thiện, yêu nghề, yêu thương học sinh
Tác phong nhanh nhẹn, ngoại hình khá, có tinh thần trách nhiệm cao.
Ưu tiên những người có nguyện vọng gắn bó lâu dài.
Ưu tiên những người có kinh nghiệm làm việc, có năng lực tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục.
Độ t.uổi: Không quá 35 t.uổi
Video đang HOT
Tốt nghiệp Đại học Sư Phạm I, Đại học Sư phạm - Đại học Quốc Gia Hà Nội, Đại học Sư phạm II- Hà Nội
Có trình độ tiếng Anh tốt, thành thạo tin học văn phòng
Nhìn thông báo tuyển dụng giáo viên như này, nhiều sinh viên Sư phạm lắc đầu lè lưỡi vì yêu cầu cao mà mức lương hợp đồng chỉ có 1,8 triệu đồng/ tháng.
Sinh viên hóm hỉnh: "Đọc những yêu cầu này tôi cứ tưởng họ đang tuyển chuyên gia" hoặc "Với mức lương 1,8 triệu đồng/ tháng bằng với lương làm thêm tại quán cafe nhưng yêu cầu tương đương mức lương 18 triệu đồng/ tháng".
Lương thấp, giáo viên giỏi khó lòng toàn tâm toàn ý cho công việc (Ảnh:vtv.vn)
Đây là một câu chuyện phản ánh thực trạng tuyển dụng giáo viên hiện nay: Yêu cầu cao nhưng mức lương lại rất thấp.
Điều này dẫn đến tình trạng: Sinh viên giỏi "né" ngành Sư Phạm, giáo viên giỏi xếp bút nghiêng về quê...chăn vịt.
Theo Phó giáo sư Trần Xuân Nhĩ: Muốn nâng cao chất lượng của giáo viên, trước tiên phải nâng lương cho họ!
Thầy Nhĩ nói: "Theo tôi chất lượng của giáo dục được tạo nên bởi đội ngũ giáo viên. Họ là những người trực tiếp đứng lớp, giảng bài.
Cho nên nếu muốn nâng cao chất lượng của giáo viên thì phải đảm bảo cho họ có mức lương và đời sống tốt".
Thầy Nhĩ dẫn chứng và đối chiếu với một số quốc gia: "Tôi đi một số quốc gia họ rất coi trọng người giáo viên. Lương của giáo viên có thể nuôi sống một gia đình.
Trong khi tại Việt Nam, nếu một nhà giáo chỉ có thu nhập 3-4 triệu đồng/ tháng thì không thể nào đủ lo cho cuộc sống của họ chứ đừng nói đến nuôi dạy con cái và có tài sản tích lũy".
Phó giáo sư Trần Xuân Nhĩ cho rằng: Nâng lương cho giáo viên trước rồi mới tính đến chuyện nâng cao chất lượng (Ảnh:Thùy Linh)
Nhiều chuyên gia cho rằng: Mức lương của giáo viên hiện nay chưa tương xứng với những gì thầy cô bỏ ra.
Đây cũng là một trong những yếu tố dẫn đến ngành Sư phạm đang không thu hút được sinh viên giỏi và nhiều giáo viên giỏi bỏ nghề làm những công việc khác.
Thực tế trong những năm qua, nhiều trường Sư phạm đang gặp khó trong vấn đề tuyển sinh.
Giáo sư Nguyễn Văn Minh, Hiệu trưởng trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã chỉ ra 3 nguyên nhân chính khiến sinh viên giỏi ít mặn mà với ngành sư phạm: việc làm cạnh tranh, thu nhập thấp, cơ hội thăng tiến và tôn vinh không cao.
Thực trạng này đúng với cả những giáo viên dạy giỏi trong các trường công lập.
Lấy mức lương của một giáo viên hợp đồng tại huyện Mỹ Đức ( Hà Nội) chỉ có 1,2 triệu đồng/ tháng.
Trong khi đó để hoàn thành một khóa học và thi chứng chỉ tiếng Anh, tin học cũng phải mất ngót nghét từ 6 đến 7 triệu đồng.
Như vậy người giáo viên phải làm quần quật 6-7 tháng mới đủ lương để đi học, nâng cao kiến thức.
Lương thấp, nhiều giáo viên vất vả mưu sinh (Ảnh: Vũ Ninh)
Có một số câu chuyện vừa đau lòng, vừa đáng tiếc. Trường hợp của thầy Nguyễn Minh Tuấn, sau khi học xong Đại học Sư phạm Hà Nội nhận dạy hợp đồng tại huyện Mỹ Đức.
Thầy Tuấn công tác 6 năm với mức lương hợp đồng mỗi tháng là hơn 1 triệu đồng.
Trong khi đó nói về chuyên môn thầy Tuấn rất xuất sắc: bồi dưỡng học sinh giỏi, thành thạo ngoại ngữ, tin học...Thầy còn giỏi đến mức biên soạn sách phục vụ việc ôn tập cho học sinh giỏi.
Tuy nhiên trong tháng 5/2019, thầy gọi điện cho phóng viên than thở: "Anh sẽ bỏ nghề và vào miền Nam sau đó lên núi ở ẩn một thời gian. Cuộc sống và công việc quá mệt mỏi, không thể cố được nữa".
Như vậy đang có một nghịch lý rằng: Yêu cầu cho giáo viên ngày càng cao nhưng đời sống của họ vẫn đang dậm chân tại chỗ.
Giáo sư Phan Quang Trung nhận định: "Không chỉ đối với riêng ngành giáo dục mà vấn đề về t.iền lương là nguyên nhân của sự trì trệ của đất nước và xã hội.
Một sự thay đổi cơ bản về t.iền lương có ỹ nghĩa rất lớn. Có những người giáo viên chỉ có 1,3 triệu đồng thì họ sống làm sao được".
Nâng lương cho giáo viên trước, nâng cao chất lượng giáo viên sau
Ngày 13/8/2019, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chỉ thị về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019 - 2020 của ngành Giáo dục.
Chỉ thị nêu rõ 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu và 5 nhóm giải pháp cơ bản thực hiện trong năm học 2019 - 2020.
Một trong 9 nhóm nhiệm vụ được đưa ra: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp.Đây là những nhóm nhiệm vụ và giải pháp đã được toàn ngành triển khai xuyên suốt trong 3 năm qua, căn cứ tình hình cụ thể, mỗi năm sẽ có những hoạt động trọng tâm để triển khai thực hiện theo hướng đảm bảo chất lượng và hiệu quả các hoạt động giáo dục ở từng bậc học.
Bên cạnh đó 5 nhóm giải pháp cơ bản bao gồm:
Hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách hành chính về giáo dục và đào tạo;
Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý của cán bộ quản lý giáo dục;
Tăng cường các nguồn lực đầu tư cho giáo dục và đào tạo;
Tăng cường công tác khảo thí và kiểm định, đ.ánh giá chất lượng giáo dục;
Đẩy mạnh công tác truyền thông về giáo dục và đào tạo.
Như vậy trong 5 nhóm giải pháp giải quyết 9 nhóm nhiệm vụ không có nói đến việc nâng cao đời sống của giáo viên cụ thể là đảm bảo thu nhập từ công việc dạy học (nâng lương).
Lương 1,3 triệu đồng/ tháng nhưng t.iền học chứng chỉ tiếng Anh, tin học lên đến 6, 7 triệu, giáo viên làm sao có đủ (Ảnh: Vũ Ninh)
Phóng viên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam đã đặt câu hỏi với Phó giáo sư Trần Xuân Nhĩ về: Mối quan hệ giữa việc tăng lương giáo viên và nâng cao chất lượng đội ngũ dạy học.
Phó giáo sư Trần Xuân Nhĩ nói: "Hai việc này tất nhiên phải có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.
Nếu chúng ta nâng cao chất lượng giáo viên nhưng mức lương của họ chưa đủ sống bắt buộc họ phải làm chân trong, chân ngoài.
Nếu giáo viên vừa bận dạy học mà còn phải vất vả mưu sinh: buôn bán, đồng áng...thì làm sao họ tập trung công tác được
Cho nên làm được cái việc giải quyết vấn đề đời sống, chính sách cho giáo viên, nâng lương cho giáo viên thì hãy nghĩ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục.
Nếu chất lượng giáo viên đã thấp mà đời sống của họ cũng thấp thì họ buộc phải lo cho đời sống của mình trước rồi mới tính đến chuyện dạy học sau".
Theo thầy Nhĩ việc nâng lương cho giáo viên cần phải làm trước, làm ngay: "Nếu nâng lương cho họ thì họ mới tập trung giảng dạy, nâng cao chất lượng lên được.
Người giáo viên đóng một vai trò quyết định đến chất lượng của giáo dục. Thực tế mấy kỳ thi qua, điểm thi ngoại ngữ rất kém.
Một phần nguyên nhân là ở ta chưa có nhiều giáo viên giỏi về ngoại ngữ. Nhưng nếu bản thân giáo viên muốn đi học để cải thiện ngoại ngữ thì bản thân họ phải có t.iền trước đã.
Lương còn không đủ nuôi gia đình, người giáo viên sao nghĩ đến những chuyện khác được".
Lương giáo viên được coi là thấp so với nhiều ngành khác (Ảnh minh họa: DAD 15)
Câu chuyện về mức lương của giáo viên đã được nhiều chuyên gia và người làm giáo dục phân tích.
Tiến sĩ Vũ Minh Đức, Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam cho biết: "Luật giáo dục và luật lao động hiện nay đều đang sửa đổi.
Một vấn đề đặt ra là làm sao để luật giáo dục và luật lao động phải thống nhất mức lương cơ bản của giáo viên phải cao hơn mức lương tối thiểu vùng".
Để dẫn chứng cho vấn đề này, Tiến sĩ Vũ Minh Đức nêu ra các ví dụ:
"Nhiều trường chúng tôi có dịp đến chẳng hạn như trường Phổ thông Dân tộc nội trú Bắc Hà lương của cô nuôi chỉ có 1,3 triệu đồng.
Hay như ngay tại Thanh Oai, Hà Nội có những thầy giáo dạy hợp đồng 21 năm mà lương cũng chỉ 1,3 triệu đồng.
Trước những ý kiến như trên, kính mong Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu đưa thêm vào 5 nhóm giải pháp trong đó có nhóm giải pháp: Nâng lương, cải thiện đời sống cho giáo viên để họ yên tâm công tác.
Vũ Ninh
Theo giaoduc.net
Nỗi niềm cô giáo mầm non mang trọng bệnh vẫn hết lòng yêu thương trẻ Mặc dù gia cảnh khó khăn, lại mắc bệnh thiếu canxi huyết, song cô giáo Nguyễn Thị Hải Lan vẫn lạc quan, dốc hết khả năng để nuôi dạy trẻ chăm ngoan, học giỏi. Chúng tôi biết đến cô giáo Nguyễn Thị Hải Lan (sinh năm 1977), giáo viên Trường mầm non Hoa Phượng qua giới thiệu của bà Bùi Thị Tuyết Mai,...