GD&TĐ – GS.TS David O. Kronlid (ĐH Uppsala – Thụy Điển) – khi góp ý cho Việt Nam trong việc thực hiện đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông – đã nhấn mạnh vấn đề biến đổi khí hậu và cho rằng, nội dung này cần được lưu ý khi chúng ta viết sách giáo khoa.
Gợi ý về sách giáo khoa dựa vào nghiên cứu tình huống trong giáo dục biến đổi khí hậu, GS David O. Kronlid nói rõ lý do khi đưa ra quan điểm này.
Thứ nhất, sách giáo khoa dựa vào nghiên cứu tình huống giúp giáo viên chọn ra những kiến thức, kĩ năng và giá trị của biến đổi khí hậu thích hợp với học sinh và phù hợp với bối cảnh riêng mà chúng ta được sử dụng (trong trường hợp này là ở Việt Nam).
Thứ hai, sách giáo khoa dựa vào nghiên cứu tình huống sẽ giúp giáo viên phát triển nội dung giáo dục biến đổi khí hậu thực tế và có tính định hướng hành động.
Thứ ba, sách giáo khoa dựa vào nghiên cứu tình huống sẽ mang đến cơ hội tuyệt vời cho các giáo viên nhằm chú trọng đến giáo dục kiến thức, kĩ năng và giá trị một cách dần dần trong hoạt động dạy học.
Để tiến hành nội dung giáo dục biến đổi khí hậu phù hợp với học sinh và cộng đồng, GS David O. Kronlid cho rằng, điều quan trọng là phải bắt đầu giáo dục biến đổi khí hậu bằng những vấn đề thích hợp với học sinh.
“Cách tốt nhất để học sinh – những chủ nhân tương lai của đất nước – thấy sự cần thiết để học về biến đổi khí hậu là giới thiệu với các em một tình huống cụ thể. Ví dụ như mối đe dọa của biến đổi khí hậu; kích hoạt trí tưởng tượng của học sinh và làm các em hứng thú…
Đưa ra các con số thống kê cũng là tốt, tuy nhiên, nếu muốn giáo dục biến đổi khí hậu không chỉ là dạy kiến thức mà còn cả kĩ năng, chúng ta cần những cuốn sách giáo khoa có thể giúp học sinh và giáo viên nhận diện được vấn đề, ví dụ như các nguy cơ gần gũi với họ. Chúng ta không nên đ.ánh giá thấp sức mạnh của động cơ bên trong người học trong các quá trình học tập” – GS David O. Kronlid cho hay.
GS David O. Kronlid lưu ý: Điều quan trọng là giáo dục biến đổi khí hậu dựa vào tình huống không đi ngược lại việc dạy kiến thức lý thuyết chung. Ở đây, giáo dục liên môn là ưu tiên hàng đầu.
Bên cạnh đó, giáo viên có thể xây dựng “ngân hàng” các tình huống ở địa phương, cùng với kiến thức liên quan. Những tình huống này sẽ kịp thời giúp các giáo viên đảm bảo rằng mình không bị lặp lại và có thêm cơ hội tạo ra những bài học dựa vào sách giáo khoa tình huống mà không bất ngờ trước phản ứng của học sinh.
“Điều quan trọng là giáo viên có vai trò của một người cố vấn, “đẩy” học sinh khỏi khu vực các em cảm thấy “an toàn”, với ý nghĩa học sinh đó không được “đọc” và phân tích một tình huống theo thói quen, mà buộc phải nhìn thấy vấn đề dưới những góc độ và quan điểm mới” – GS David O. Kronlid nhấn mạnh.
Theo GD&TĐ
Tin mới nhất
Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao
13:01:46 21/12/2022
Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này
Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn
12:01:38 21/12/2022
Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...
Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại
11:01:38 21/12/2022
Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)
Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ
10:45:40 21/12/2022
Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ
Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày
10:36:43 21/12/2022
Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm
Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023
10:01:37 21/12/2022
Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...
Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non
08:06:29 21/12/2022
Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...
Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp
07:59:41 21/12/2022
UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...
Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội
07:59:05 21/12/2022
Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023
Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023
07:58:36 21/12/2022
Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy
Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh
07:57:38 21/12/2022
Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế
Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi
07:56:12 21/12/2022
Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém t.iền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...