Giáo viên Mỹ phải làm nhiều việc sau giờ tan trường
Sau 6,5 tiếng làm việc ở trường, giáo viên Mỹ về nhà phải chấm điểm bài kiểm tra, trao đổi với phụ huynh và học sinh, hỗ trợ về mặt cảm xúc…
Một ngày học trung bình ở Mỹ chỉ kéo dài 6,5 tiếng, về mặt lý thuyết giáo viên cũng như học sinh sau đó được nghỉ ngơi. Tuy nhiên, thời gian học sinh ở trường không phản ánh lượng công việc mà giáo viên phải làm. Dưới đây là những việc giáo viên phải làm vào thời gian riêng của họ:
1. Xem bài tập về nhà và chấm điểm bài kiểm tra của học sinh
Giáo viên giao bài tập cho học sinh cũng đồng nghĩa việc giao nhiệm vụ cho chính mình bởi việc chấm điểm không đơn giản chỉ viết một con số hay một chữ cái lên tờ giấy. “Tôi muốn xem kỹ bài của các em và để lại nhận xét thay vì chỉ đọc qua rồi cho điểm. Hơn nữa, tôi cũng cần có thời gian để cân nhắc cho điểm các bài kiểm tra nhằm đảm bảo sự công bằng”, Julia Van Ness, giáo viên dạy lớp 8 đến từ New Jersey, chia sẻ.
Stephen Van Ness, giáo viên nghệ thuật ngôn ngữ lớp 7 và 8, chồng của Julia, cho biết anh chỉ mất vài phút để đưa ra các câu hỏi cho học sinh, nhưng có thể mất tới 3 tiếng hoặc hơn để cho điểm từng em.
2. Lập kế hoạch bài giảng hàng tuần
“Tôi dành phần lớn thời gian để lên kế hoạch và chuẩn bị bài giảng cho mỗi ngày”, Elizabeth Fela, giáo viên dạy lớp 6 từ Illinois nói. Cô cho biết việc phải lập kế hoạch cho bốn bài học tốn nhiều thời gian vì giáo viên phải tự làm nhiều tài liệu giảng dạy, tự thiết kế bài giảng, các trò chơi cho học sinh.
Ngoài ra, đối với một số giáo viên, việc lập kế hoạch bài giảng không phải lúc nào cũng giống như mong đợi. Mary Saydah, giáo viên giáo dục đặc biệt ở New Jersey giải thích cách lập kế hoạch bài giảng của cô thường liên quan đến một vài yếu tố phụ.
“Hầu hết học sinh của tôi bị khiếm thị. Vì vậy, đối với mỗi bài học, tôi cần có yếu tố để các em khám phá thông qua xúc giác hoặc mùi. Để chuẩn bị, tôi cần đến cửa hàng mua nguyên liệu để làm. Khi lên kế hoạch, tôi phải lưu một danh sách đầy đủ thứ cần để làm và mua cho tuần tiếp theo. Việc đến cửa hàng và tìm những thứ tôi cần rất mất thời gian”, cô Mary nói.
Một vấn đề khác là nhiều học sinh cần kế hoạch giáo dục cá nhân bởi khả năng tiếp thu của mỗi em là khác nhau. Vì vậy, một số giáo viên phải lập kế hoạch với những tài liệu riêng, đồng thời lên kế hoạch gặp gỡ phụ huynh để trao đổi.
Video đang HOT
Ảnh: Associated Press
3. Chuẩn bị trước tài liệu, bài giảng cho mỗi buổi lên lớp
Hầu hết trường học ở Mỹ cung cấp cho giáo viên thời gian chuẩn bị tài liệu, bài giảng trước giờ dạy, thường là 45 phút. Tuy nhiên, không phải lúc nào giáo viên cũng có thể sử dụng khoảng thời gian này cho dự định của mình.
Tori Van Horn, giáo viên dạy lớp 2 từ Pennsylvania chia sẻ có những lý do rất đơn giản dẫn đến điều đó. Ví dụ, nhiều giáo viên cần photo tài liệu cùng lúc nhưng trường chỉ có một chiếc máy, thậm chí còn bị hỏng. Vì vậy, họ lại phải dành một khoảng thời gian để làm công việc này tại nhà. Hơn nữa, 45 phút ở trường là quá ít để các thầy cô thực sự tập trung khi phải chuẩn bị nhiều tài liệu, đưa ra các mục tiêu cụ thể để học sinh hướng tới.
Ngoài ra, giáo viên cũng cần nghỉ ngơi. “Sau khi dạy bốn giờ liên tục và ăn trưa, tôi cần dành vài phút để chỉ ngồi nhằm nạp lại năng lượng”, Julia Van Ness nói.
4. Phải làm những công việc khác ở trường
Mặc dù hầu hết giáo viên đến trường sớm và về muộn, bạn không thể khẳng định tất cả thời gian làm thêm đó là để giảng dạy.
Cô Julia Van Ness cho hay giáo viên phải đối mặt với nhiều nhiệm vụ không được liệt kê trong hợp đồng, ví dụ giải quyết một số tình huống của học sinh, họp hành, lên lịch trình cho các sự kiện ở trường. Thậm chí có hôm, giáo viên phải xử lý những sự việc hỗn độn đến mức họ cảm thấy như mình không làm được gì trong ngày hôm đó.
Ngoài việc tham dự các cuộc họp và buổi đào tạo, những giáo viên dạy môn năng khiếu còn phải trợ giúp một số hoạt động như huấn luyện đội thể thao, làm cố vấn câu lạc bộ của học sinh, hòa nhạc cho các nhóm văn nghệ hay đào tạo thêm cho đồng nghiệp mới.
5. Trao đổi với phụ huynh và học sinh
Đối với bất kỳ bài tập nào, học sinh có thể không đăng nhập được vào trang web của trường, quên giấy bài tập ở trường, không hiểu đề bài và giáo viên phải giải quyết những vấn đề này.
Theo cô Julia Van Ness, để giải đáp thắc mắc từ học sinh và phụ huynh, cô mất trung bình 20 phút mỗi ngày. Đặc biệt, khi phải trả lời email từ phụ huynh, cô mất nhiều thời gian hơn vì phải đọc đi học lại nhiều lần, trau chuốt câu trả lời để đảm bảo truyền đạt thông tin rõ ràng với giọng điệu thân thiện.
6. Hỗ trợ học sinh về mặt cảm xúc và giải quyết các vấn đề hành vi
Giáo viên không chỉ giúp đỡ học sinh trong học tập mà còn giúp phát triển mọi mặt, đặc biệt là cảm xúc. Bên cạnh các bài giảng, nhiều giáo viên nhận thấy họ cần chăm sóc, giải quyết các vấn đề về hành vi, hỗ trợ cảm xúc và đưa ra lời khuyên cho các em.
“Nhiều học sinh của tôi có những vấn đề về cảm xúc như cha mẹ đang sử dụng ma túy, bị đuổi ra khỏi nhà, cha mẹ ly hôn, thậm chí là không có thức ăn khi ở nhà. Tôi phải giải quyết các vấn đề đó hàng ngày”, giáo viên lớp 6 Elizabeth Fela nói và cho rằng một phần vì trách nhiệm cá nhân, một phần cũng vì trách nhiệm công việc bởi trẻ không sẵn sàng học tốt khi các nhu cầu cơ bản chưa được đáp ứng.
Dương Tâm
Theo Business Insider/VNE
Anh: Giáo viên phải làm việc hơn 60 tiếng mỗi tuần có quá nhiều?
Thông tin từ một kết quả một nghiên cứu về giờ làm việc của giáo viên Anh quốc cho thấy, có 1/4 giáo viên ở nước này phải làm việc hơn 60 giờ một tuần, vượt xa các đồng nghiệp của họ ở nhiều nước khác trên thế giới.
Tờ The Guardian vừa công bố kết quả nghiên cứu của Học viện Giáo dục UCL (Anh quốc). Theo đó, trong 5 năm thực hiện các giải pháp để giảm bớt khối lượng công việc đối với các giáo viên theo lộ trình của chính phủ, kết quả là số giờ làm việc quá cao của các giáo viên trong suốt 2 thập kỷ qua vẫn không hề được cắt giảm.
Nghiên cứu cũng cho thấy, giáo viên ở Anh làm việc trung bình khoảng 47 giờ/tuần trong suốt năm học, chủ yếu dành cho việc chấm điểm, lên kế hoạch bài giảng và giảng dạy, thời gian làm việc tăng lên 50 giờ trong những kỳ thi mùa hè.
Thời giờ làm việc này nhiều hơn khoảng 8 tiếng so với giáo viên khác ở các nước OECD. Trong khi mỗi giáo viên trung học ở Anh phải làm việc 49 giờ/tuần trong năm 2018 thì giáo viên ở Phần Lan chỉ phải làm khoảng 34 giờ/tuần.
Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy, 2/5 giáo viên ở Anh thường xuyên phải làm việc vào buổi tối và 1/10 người phải làm thêm vào cuối tuần. Thời gian làm việc của một giáo viên trung học trung bình là 20,1 giờ/tuần cho công tác quản trị, lên kế hoạch cho các bài học, chấm điểm và 20,5 giờ/tuần cho việc giảng dạy trên lớp.
Số giờ làm việc thực tế của giáo viên tại Anh ở mức cao trong suốt 25 năm qua (ảnh: Telegraph)
Số liệu thu thập được từ việc thực hiện khảo sát đối với hơn 40.000 giáo viên cấp tiểu học và trung học ở Anh, trong thời gian 25 năm qua từ năm 1992-2017. Trưởng nhóm nghiên cứu cho biết, đây là nghiên cứu đầu tiên về thời gian làm việc của giáo viên trong khoảng thời gian dài như vậy.
Mặc dù Thư ký giáo dục ở các nhiệm kỳ liên tiếp đều đưa ra các cam kết với giáo viên về thời gian làm việc, tỏ rõ quyết tâm giảm thời gian làm việc bằng cách giảm bớt các gánh nặng về những công việc không cần thiết, cũng như thực hiện các biện pháp giám sát chặt chẽ về thời giờ làm việc của giáo viên. Tuy nhiên, kết quả nghiên cứu không cho thấy điều này.
Kết quả nghiên cứu này cũng được dùng để đánh giá các tác động về mặt chính sách đối với thực tế giờ làm việc của các giáo viên. Từ đó, chính phủ cần có biện pháp mạnh mẽ hơn để cho thấy họ thực sự nghiêm túc trong vấn đề giảm giờ làm cho giáo viên ở Anh sao cho cân bằng với các nước khác.
Liên đoàn giáo dục cũng cáo buộc các bộ trưởng đã không nỗ lực để giữ chân các giáo viên trong ngành. Khối lượng công việc của giáo viên quá nhiều là một vấn đề dai dẳng trong khi chính phủ thì luôn đặt kỳ vọng cao hơn đối với các trường học.
Có thể những yêu cầu về trình độ, thi cử, áp lực về hiệu suất với kết quả giảng dạy, việc cắt giảm ngân sách... là nguyên nhân của thực trạng này.
Còn Liên đoàn giáo dục quốc gia, tổ chức đại diện cho 450 nghìn giáo viên Anh quốc, cho biết, khối lượng công việc quá nhiều là nguyên nhân chính khiến 1/3 giáo viên bỏ nghề trong 5 năm qua. "Không có viễn cảnh nào cho thấy thực tế này sẽ thay đổi. Trong một cuộc thăm dò ý kiến các thành viên gần đây cho thấy, 40% cho biết họ sẽ không làm trong ngành giáo dục vào năm 2024", Tổng thư ký Liên đoàn bày tỏ.
Trong khi đó, Phát ngôn viên của Bộ Giáo dục Anh thì cho rằng phía Chính phủ đã rất nỗ lực để thay đổi tình trạng này bằng cách giảm bớt các phần việc liên quan, khoảng 94% lãnh đạo các trường học cho biết họ đã cố gắng cắt giảm việc ở phần chấm điểm và hơn 3/4 cho biết đã cố gắng giảm phần việc lên kế hoạch của các giáo viên nước này.
Khánh Vân
Theo toquoc
Đắk Lắk: Địa phương cần có chính sách an cư cho giáo viên vùng sâu ổn định cuộc sống Năm học mới đã chính thức bắt đầu, đội ngũ giáo viên từ khắp nơi lại trở về các địa bàn vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số để tiếp tục công tác trồng người với nhiều tâm tư nỗi niềm nơi xa xôi hẻo lánh. Theo quochoitv.vn