Giáo dục mầm non Hà Nội nhìn lại năm học ‘đặc biệt chưa từng có’
Năm học 2021- 2022, mầm non là cấp học được đến trường trực tiếp muộn nhất so với các cấp học còn lại (ngày 13/4/2022).
Dẫu khó khăn chồng chất nhưng cấp mầm non đã để lại những dấu ấn đậm nét về một năm học ‘đặc biệt chưa từng có’.
Xây dựng trường mầm non xanh- an toàn- hạnh phúc
Ngày 16/8, hơn 2.000 cán bộ quản lý, giáo viên cấp giáo dục mầm non (GDMN) đã cùng tham dự hội nghị tổng kết năm học 2021- 2022 theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến. Nhìn lại một năm học được coi là “đặc biệt chưa từng có”- với chỉ hơn 1 tháng được đến trường, các cán bộ quản lý, giáo viên mầm non đã quyết tâm vượt mọi khó khăn, thể hiện tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Trần Thế Cương phát biểu tại hội nghị tổng kết cấp mầm non năm học 2021- 2022
Trong thời gian hơn 7 tháng nghỉ tại nhà, các cơ sở mầm non vẫn tích cực phối hợp, hướng dẫn cha mẹ trẻ thực hiện chế độ vệ sinh, dinh dưỡng khoa học; tổ chức các hoạt động vui chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ. Khi dịch bệnh được kiểm soát, số trẻ ra lớp giảm gần 24.000 trẻ so với cùng kỳ năm trước (trẻ 5 tuổi ra lớp vẫn đạt 100%), các cơ sở mầm non thực hiện nghiêm túc việc rà soát, bổ sung hoàn thiện các điều kiện chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.
Với tổng kinh phí cho GDMN là 5.180 tỷ đồng trong năm học 2021- 2022, Hà Nội đã tiến hành kiểm định chất lượng và công nhận 93 trường chuẩn quốc gia. Thực hiện Nghị quyết 11 của Chính phủ về chương trình phục hồi phát triển kinh tế xã hội và khuyến khích xã hội hóa trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, các cơ sở GDMN được hỗ trợ vay vốn; các quận, huyện, thị xã tiếp tục thực hiện chính sách ưu đãi về vốn, đất đai, miễn giảm thuế…. khuyến khích đầu tư phát triển trường mầm non ngoài công lập. Nhờ đó, số lượng trường mầm non ngoài công lập ngày càng phát triển mạnh, trẻ đi học trường, lớp ngoài công lập đạt 28%.
Năm qua, công tác phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi được duy trì, định kỳ hàng năm rà soát, bổ sung thiết bị đảm bảo định mức giáo viên/lớp; tỷ lệ huy động trẻ đến lớp, ăn bán trú và học 2 buổi/ngày đạt 100%. TP tiếp tục thực hiện tuyển sinh trực tuyến với trẻ 5 tuổi, ưu tiên nhận trẻ 5 tuổi vào các trường mầm non công lập.
Các cơ sở GDMN tích cực thực hiện nhiều giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc đối với trẻ; chú trọng phát triển đôi ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, đảm bảo đủ giáo viên theo quy định và đẩy mạnh ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trrong hoạt động giảng dạy, chăm sóc trẻ.
Năm học 2022-2023, xác định chủ đề năm học là “Xây dựng trường mầm non xanh- an toàn- hạnh phúc”, toàn cấp học mầm non TP Hà Nội tập trung triển khai 6 nhóm nhiệm vụ, trong đó có việc bảo đảm an toàn về thể chất, tinh thần cho trẻ; tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục; phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên; nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN.
Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
Muốn nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, trình độ giáo viên đóng vai trò nòng cốt. Theo Phó trưởng phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm Lê Thị Thúy Hồng, năm học 2021-2022, UBND huyện Gia Lâm đã cấp kinh phí 350 triệu đồng để bồi dưỡng đội ngũ cho cấp học mầm non. Từ đây, Phòng đã xin ý kiến cấp trên, phối hợp với trường Cao đẳng Quốc tế Á châu (AIC) của Singapore xây dựng chương trình học gồm 4 lớp ( mỗi lớp 15 ngày) cho 100 học viên là cán bộ quản lý, tổ trưởng chuyên môn về Chương trình Steam; phối hợp với Học viện Giáo dục tổ chức 3 lớp (mỗi lớp15 ngày) cho 150 cán bộ quản lý và viên cốt cán về Montessori. Nội dung bồi dưỡng được xây dựng trên khảo sát thực trạng đội ngũ, ý của các chuyên gia. Sau tập huấn, 100% các trường mầm non trên địa bàn huyện xây dựng kế hoạch Phát triển giáo dục tiên tiến phù hợp với đặc thù của từng trường. Trong thời gian trẻ nghỉ dịch, Phòng GD&ĐT huyện cũng chỉ đạo triển khai 8 chuyên đề điểm cấp huyện với 16 hoạt động, 100% các trường đã triển khai đại trà tới toàn bộ cán bộ quản lý, giáo viên với 190 chuyên đề cấp cụm và trường.
Video đang HOT
Năm 2022, mầm non trở lại trường học trực tiếp ngày 13/4- muộn nhất so với các cấp còn lại
Để phát triển kỹ năng sử dụng CNTT trong dạy học và chăm sóc trẻ, ngay từ đầu năm học, phòng GD&ĐT quận Long Biên đã phối hợp tổ chức cho 100% giáo viên tập huấn bồi dưỡng kỹ năng thiết kế vdeo, phim hoạt hình, truyện tranh….với 16 modul; qua đó, các giáo viên đã mạnh dạn, tự tin trong việc thiết kế các bài giảng điện tử, video clip hướng dẫn trẻ các hoạt động chăm sóc giáo dục.
Là địa bàn gặp nhiều khó khăn vễ quỹ đất, UBND quận Hoàn Kiếm đã tham mưu với TP để xin chuyển đổi mục đích sử dụng, từ đất cũ của các cơ quan, doanh nghiệp hiện không hoạt động trên địa bàn thành đất để xây dựng trường học. Hay các trụ sở trước đây thuộc các đơn vị của quận đã chuyển địa điểm cũng được quận ưu tiên dành quỹ đất để xây dựng trường học. Kết quả, quận đã ưu tiên dành quỹ đất để xây dựng 5 điểm trường mới, xóa 16 điểm lẻ của các trường mầm non.
Phát biểu chỉ đạo hội nghị, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Trần Thế Cương nhấn mạnh: Xác định cấp học mầm non là nền tảng cho sự phát triển toàn diện, bền vững của trẻ ở các cấp học sau, những năm vừa qua, Sở GD&ĐT Hà Nội luôn quan tâm tới cấp học này. Đây cũng là cấp học có nhiều đặc thù và khó khăn, đòi hỏi tiếp tục có sự quan tâm, đầu tư nhiều hơn.
Các đơn vị cần quan tâm thực hiện tốt công tác dân chủ trong trường học, xây dựng văn hóa trường mầm non; thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng theo quy định của Luật Giáo dục; thực hiện nghiêm túc công tác quản lý thu – chi bảo đảm nguyên tắc minh bạch, công khai; tiếp tục tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục, nâng tỷ lệ trường chuẩn quốc gia lên 80%- 85%, phấn đấu đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em mẫu giáo vào năm 2025…
Giáo dục Thường xuyên đề ra 7 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023
Sáng 16/8, tại Hà Nội Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022 và phương hướng triển khai một số nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023 đối với Giáo dục Thường xuyên.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ phát biểu tại hội nghị. Ảnh Ngô Chuyên.
Tham dự Hội nghị có Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cùng lãnh đạo các vụ, cục, viện, trường đại học và đại diện 63 Sở GD&ĐT.
Vừa đảm bảo chống dịch vừa hoàn thành nhiệm vụ năm học
Phát biểu khai mạc, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh, Hội nghị này diễn ra thường niên nhưng rất quan trọng với ngành Giáo dục đánh giá lại năm học vừa qua, những mặt đã đạt được, hạn chế tồn tại và rút ra kinh nghiệm, phương hướng, nhiệm vụ và giải pháp cho năm học 2022-2023.
Theo Thứ trưởng Độ, năm học 2021-2022 rất đặc biệt, đây là năm đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội của Đảng toàn quốc lần thứ 13, năm học thực hiện chương trình GDPT mới với lớp 2 và lớp 6.
Năm vừa qua, đại dịch Covid-19 diễn ra phức tạp, gần 2/3 thành phố, tỉnh thành phải học trong điều kiện học sinh dừng đến trường nhưng ngành giáo dục đã đưa ra quan điểm không dừng học. Chính vì vậy, Bộ GD&ĐT đã đưa ra ba điểm rất quan trọng là "đảm bảo an toàn mùa dịch, hoàn thành chương trình để tổ chức thi tốt nghiệp, kiên trì với chất lượng". Mặc dù học trực tuyến thay trực tiếp nhưng đến giờ phút này toàn ngành đã tổ chức linh hoạt thích ứng.
Trong điều kiện đó, ngày 6/7 Bộ đã tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT đảm bảo tiến độ chương trình. Tỷ lệ tốt nghiệp đối với GD Thường xuyên (GDTX) hơn 93% cho thấy sự nỗ lực của toàn ngành trong đó có GDTX.
Năm học 2022-2023 học sinh lớp 10 thực hiện chương trình GD phổ thông (GDPT) mới theo định hướng tiếp cận năng lực, phẩm chất của học sinh. Vừa qua, Bộ GD&ĐT cũng đã tổ chức tập huấn cho giáo viên và các thầy cô đã triển khai ở địa phương.
"Hi vọng tại hội nghị này, tôi rất mong các đơn vị có ý kiến đóng góp với Bộ để vừa là tổng kết năm học, triển khai nhiệm vụ năm học mới vừa là hội nghị hiến kế cho Bộ trong việc tổ chức năm học mới tốt nhất", Thứ trưởng lưu ý.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thường xuyên, Bộ GD&ĐT, Hoàng Đức Minh. Ảnh Ngô Chuyên.
Tại hội nghị, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thường xuyên Hoàng Đức Minh đã báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022 và triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2022-2023: Năm học 2021-2022, toàn ngành Giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép, với mục tiêu vừa đảm bảo an toàn phòng, chống dịch Covid-19, vừa đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ năm học.
Theo đó, quy mô và mạng lưới các cơ sở GDTX tại các địa phương về cơ bản được duy trì ổn định trong năm học qua. Nhiều trung tâm đã bắt đầu thực hiện việc đa dạng hóa các chương trình GDTX, khắc phục những khó khăn nhất định sau đại dịch Covid- 19. Một số địa phương đã chủ động tham mưu với UBND tỉnh để đầu tư xây dựng các phòng học mới khang trang, trang bị phòng máy tính, phòng học ngoại ngữ cho các trung tâm...
Để chuẩn bị cho năm học 2022-2023, thực hiện Chương trình GDTX cấp THPT (mới), Bộ GDĐT đã chủ động tập huấn cốt cán cho cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên tại các địa phương, xây dựng các nội dung tập huấn đồng thời tổ chức tập huấn chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn định kỳ cho CBQL, giáo viên tại các trung tâm GDTX, trung tâm GDNN-GDTX trong quá trình triển khai thực hiện Chương trình.
Mặc dù năm học 2021-2022, ảnh hưởng của đại dịch Covid-19, nhưng ngành GDTX cố gắng đồng hành và đã tổ chức thực hiện nhiều giải pháp phù hợp đề giúp các học viên GDTX tham gia học tập, hoàn thành chương trình giáo dục năm học 2021-2022. Duy trì hoạt động dạy và học đảm bảo đủ thời lượng, kiến thức, kỹ năng cho học viên để hoàn thành chương trình năm học và đảm bảo yêu cầu của công tác phòng chống dịch bệnh.
Các địa phương đều bố trí giáo viên có kinh nghiệm để dạy học lớp 12, các kỳ thi học kỳ I, II đều do Sở GD&ĐT tổ chức thi chung để đánh giá chất lượng học viên. Từ đó, có những biện pháp ôn tập cho phù hợp với trình độ nhận thức học viên, đảm bảo những học viên này có đủ trình độ, điều kiện để dự thi tốt nghiệp THPT. Theo đó 93,32 % học viên học Chương trình GDTX trên toàn quốc đỗ tốt nghiệp THPT.
Bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn tồn tại như nhiều trung tâm GDTX, GDNN-GDTX chưa năng động, chủ động trong việc thực hiện các nhiệm vụ theo chức năng, nhiệm vụ được giao.
Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở các trung tâm GDNN-GDTX hiệu quả chưa cao; công tác bồi dưỡng thường xuyên một số đơn vị triển khai còn chậm so với yêu cầu.
Quang cảnh hội nghị. Ảnh Ngô Chuyên.
7 nhiệm vụ trọng tâm của GDTX trong năm học 2022-2023
Tại hội nghị, Vụ trưởng Minh đã nêu ra phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm đối với giáo dục thường xuyên trong năm học 2022-2023:
Thứ nhất: Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Kế hoạch tổng thể của ngành Giáo dục thích ứng với tình hình dịch Covid-19 bảo đảm tổ chức dạy và học an toàn, chất lượng.
Thứ 2: Tiếp tục thực hiện các chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước về học tập thường xuyên, học suốt đời, xây dựng xã hội học tập.
Thứ 3: Thực hiện bảo đảm chất lượng, hiệu quả Chương trình xóa mù chữ và thực hiện nghiêm túc việc đánh giá học viên học Chương trình xóa mù chữ.
Thứ 4: Đổi mới công tác quản lý đối với các cơ sở GDTX.
Thứ 5: Tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các chương trình giáo dục trong các cơ sở GDTX; đối với Chương trình GDTX cấp THCS và THPT, tiếp tục đổi mới và thực hiện các phương pháp dạy học và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học viên.
Thứ 6: Tiếp tục củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở GDTX trên tinh thần thiết thực, hiệu quả; quan tâm khuyến khích hệ thống cơ sở GDTX ngoài công lập phục hồi, hoạt động ổn định sau thiên tai, dịch bệnh; chú trọng tăng cường CSVC đảm bảo chất lượng các hoạt động GD-ĐT đối với các cơ sở GDTX; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số đảm bảo chất lượng các chương trình GDTX.
Thứ 7: Tăng cường tuyên truyền, phổ biến để nâng cao nhận thức cho người dân và toàn xã hội về lợi ích, vai trò và tầm quan trọng của học tập thường xuyên, học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập.
Đại diện các Sở GD&ĐT phát biểu ý kiến tại hội nghị. Ảnh Ngô Chuyên.
Phát biểu kết thúc hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ lưu ý thêm những nội dung mà GDTX cần lưu ý trong năm học 2022-2023: Năm học 2022-2023 phải an toàn về dịch. Thực hiện chương trình GDPT mới cấp THPT với lớp 10 rất cần có sự quan tâm, đầu tư của các cấp, các ngành. Quá trình triển khai thực hiện chương trình điều quan trọng là thay đổi về phương pháp giảng dạy, đổi mới cách đánh giá, kiểm tra.
Thứ trưởng cũng lưu ý về việc thực hiện xã hội học tập, về phía địa phương Sở GD&ĐT đứng ra chủ trì, tham mưu cho UBND tỉnh xây dựng ban chỉ đạo xã hội học tập. Ban chỉ đạo sẽ giao cho Sở GD&ĐT làm đơn vị xây dựng kế hoạch giao cho sở, ban, ngành thường xuyên 6 tháng hoặc 1 năm tổ chức sơ kết, tổng kết báo cáo kết quả với UBND tỉnh, thành phố về việc hoạt động xây dựng xã hội học tập. Xã hội hóa học liệu các nguồn lực, biến tất cả các nguồn thành chất lượng giáo dục.
Cuối cùng Thứ trưởng cũng đặc biệt nhấn mạnh trong công tác đổi mới công tác quản lý, đa dạng hóa các chương trình giáo dục trong các cơ sở GDTX, tiếp tục đổi mới và thực hiện các phương pháp dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá.
Nhà vệ sinh trường học lại khiến lãnh đạo Hà Nội trăn trở Nhiều trường lúng túng ở khâu vận hành, không đủ nhân lực, không đủ tiền thuê nhân viên, nhà vệ sinh không có tiền để bảo trì, không có tiền để mua giấy vệ sinh - Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Marie Curie nói. Tại Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022, triển khai nhiệm vụ năm học 2022-2023 do Sở GD-ĐT...