Giáo dục đạo đức HSSV bằng môi trường văn hóa

Thời đại internet, khi những “bẫy” văn hóa “độc” luôn sẵn sàng để HSSV tiếp cận thì việc hướng những đối tượng này tới những hoạt đông giải trí lành mạnh, giàu tính nhân văn trở lên vô cùng quan trọng.

TS, Lê Thị Bích Hông – Ban Tuyên giáo Trung ương khi nghiên cứu đề tài “Những biến đổi lệch lạc trong đạo đức, lối sống của HSSV hiện nay – thực trạng và các giải pháp khắc phục” đã nêu ra 11 vấn đề về thực trạng biến đổi trong đạo đức, lối sống của HSSV, trong đó, vấn đề đầu tiên là đời sống văn hoá HSSV diễn biến theo chiều hướng phức tạp, có nhiều sự lựa chọn khi tiếp cận các giá trị văn hoá.

TS.Hồng dự báo, xã hội hiện đại, khả năng đáp ứng của gia đình sẽ thu hẹp và điều kiện xã hội sẽ tích cực tạo cơ hội tối đa để thoả mãn sự phát triển của thanh niên HSSV. Cuộc đấu tranh về ý thức hệ cũng sẽ diễn ra gay go và quyết liệt hơn, khi các thế lực thù địch ở trong và ngoài nước muốn tranh thủ một bộ phận thanh niên HSSV châm tiên, lêch lạc trong đạo đức, lôi sông bằng cách sử dụng lối sống thực dụng, ích kỷ, phi nhân tính…tăng cường đưa những sản phâm văn hóa đôc hại, đồi trụy, phản văn hóa…để từng bước làm biến chất thanh niên HSSV. Lối sống và nhân cách sống của thanh niên HSSV trong những năm tới sẽ khác xa với thời kỳ trước đây và hôm nay.

Những hoạt đông giải trí lành mạnh, giàu tính nhân văn giúp thanh niên HSSV tránh được những cạm bây (Ảnh Giáo dục & Thời đại)

“Ngày nay, nhu cầu hưởng thụ văn hóa lớn, nhưng số đông HSSV ít được tiếp cận với các chương trình nghệ thuật. Những thiết chế văn hóa chung phục vụ nhu cầu giải trí của HSSV quá ít. Cũng vì thế, nhiều HSSV thiếu “mặn mà” với các loại hình nghệ thuật, các hoạt động tập thể; tham gia các hoạt động đoàn thể gần như bắt buộc, hình thức. Vô hình chung sự “bỏ qua” ấy đã tạo thành thói quen thờ ơ với các hoạt động nghệ thuật mang tính giáo dục thẩm mỹ” – TS Hồng nhận định.

Vì vậy, một trong những giải pháp là cần tăng cường các hoạt đông văn hóa tại các Trung tâm văn hóa thanh niên cho HSSV. Hướng họ tới những hoạt đông giải trí lành mạnh, giàu tính nhân văn đê thanh niên HSSV tránh được những cạm bây, nọc đôc của những sản phâm văn hóa đôc. Khi mặt bằng thưởng thức văn hóa nói chung được nâng cao, thì sự cảm thụ nghệ thuật trong HSSV sẽ có những chuyển biến tích cực. Đây là một chính sách lớn cần phải làm khi mức sống của người dân ngày càng được nâng cao.

Gần đây, những bô phim, trò chơi phát sóng trên Đài Truyên hình Viêt Nam, như: Nhât ký Vàng Anh, Bô tứ 10H, SV96 trở lại năm 2011, Đường lên đỉnh Ôlimpia…đã quan tâm dành riêng cho chính thanh niên HSSV. Tuy nhiên, dù đã xuât hiên tác phâm dành cho tuôi mới lớn nhưng chưa chú ý đên tính văn hóa, thuân phong mỹ tục của người Viêt, nên vân đê nhiêu yêu tô nhạy cảm trong phim không phù hợp với tâm lý lứa tuôi.

Bên cạnh đó, xây dựng tốt đời sống văn hoá trong trường học là một trong những nhóm giải pháp quan trọng, là việc làm cần thiết đòi hỏi sự quan tâm của toàn xã hội; sự vào cuộc đồng bộ của các cấp, các ngành, các đoàn thể trong việc phối hợp chỉ đạo, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

TS.Hồng cho rằng, các hoạt động văn hóa chỉ có thể tác động trực tiếp đến sinh viên khi trường quan tâm tô chức các hoạt đông văn hóa, thê dục thê thao… Các trường đại học, cao đẳng, trung câp thường đóng trên địa bàn thành phố lớn, nên ngoài giờ học tập trên lớp, SV còn tham gia nhiêu hoạt đông ở bên ngoài, như học ngoại ngữ, tin học, làm việc thêm để mưu sinh, giúp đỡ gia đình. Dù môt bô phân SV ít có thời gian, điều kiện tham gia các hoạt động văn hóa ở trường, nhưng nhà trường phải chủ đông tô chức nhiêu hoạt đông thu hút họ tham gia. Thêm nữa, phải bô sung tiêu chí đánh giá SV qua các hoạt đông do nhà trường tô chức, như: Văn hóa, văn nghê, thê dục thê thao, hoạt đông xã hôi từ thiên (Đên ơn đáp nghĩa, Ngày vì người nghèo, Hiên máu tình nguyên…)…

Phải quan tâm đầu tư cơ sở vật chất cho việc học tập, ăn ở và hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao cho SV; tổ chức nhiều loại hình câu lạc bộ phù hợp với tuổi trẻ để thu hút được nhiều HSSV tham gia; định kỳ thông báo chính trị, thời sự cho SV; thường xuyên tổ chức các cuộc đối thoại giữa các cấp lãnh đạo với SV nhằm lắng nghe những tâm tư của họ, kịp thời giải quyết các chế độ chính sách và những yêu cầu chính đáng của họ.

Cùng với đó, khuyến khích sự đóng góp, hiến tặng của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước xây dựng các thiết chế văn hoá trường học; phối hợp cùng địa phương xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh (quản lý dịch vụ văn hóa, truy quét các sản phẩm độc hại và các tệ nạn xã hội…); tổ chức các sinh hoạt văn hoá lành mạnh trong các trường học; kêu gọi văn nghê sĩ biêu diên vì thê hê trẻ HSSV.

Việc phát huy tính tích cực và điều chỉnh những hành vi lệch lạc trong ý thức đạo đức, văn hoá của HSSV, có tác dụng vô cùng to lớn trong việc phát triển và sử dụng nguồn lực quý này. Vì thế, giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cho HSSV là một nhiệm vụ cần thiết, cấp bách hơn bao giờ hết và cần được toàn xã hội, nhà trường và gia đình quan tâm. Theo đó, vấn đề đặt ra là cần thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hoá, xây dựng đời sống văn hóa trong SV theo những tiêu chí phù hợp để HSSV có bản lĩnh văn hoá, đủ sức tự đề kháng trước những tiêu cực nẩy sinh trong đời sống tinh thần xã hội trước xu thế hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng hiện nay.

Theo NN (Giáo dục & Thời đại)