“Ghi điểm” trong hồ sơ xin việc
Xu hướng tuyển dụng của nhiều công ty lớn hiện nay cho thấy sinh viên mới tốt nghiệp nếu có một bảng điểm xuất sắc vẫn chưa đủ mà cần phải có kiến thức bao quát và sự tự tin vào bản thân.
Theo kinh nghiệm của nhiều du học sinh, chính hoạt động ngoại khóa trong thời gian du học không những giúp họ giảm căng thẳng sau những giờ học mà còn tạo cơ hội để nổi trội trong mắt nhà tuyển dụng ở giai đoạn xin việc sau này.
Bạn Trần Lam Anh, cựu sinh viên Trường EF Brittin (Anh), cho biết: Ở trường đại học, tôi tham gia vào rất nhiều hoạt động ngoại khóa của trường và điều này đã giúp tôi rất nhiều khi nộp đơn xin việc tại một công ty lớn. Trên trang web của nhiều công ty lớn đều thể hiện điều này trong tiêu chuẩn tuyển dụng của họ. Rất nhiều người đạt được kết quả học tập cao nhưng cũng không kiếm được việc.
Video đang HOT
Nguyễn Duy được lên một tờ báo địa phương trong trận đá bóng tranh giải của địa phương này
Nguyễn Duy, cựu du học sinh tại Mỹ, cũng nhấn mạnh các bạn du học sinh cần tham gia nhiều các hoạt động xã hội cũng như tình nguyện. Chúng sẽ giúp ích rất nhiều cho việc tìm việc làm sau này của các bạn vì các công ty nước ngoài thường quan tâm nhiều đến những ứng viên có tham gia các hoạt động xã hội và tình nguyện. Bản thân Duy đã tham gia vào đội bóng đá của địa phương và việc thi đấu, tranh giải đã trở thành những trải nghiệm đầy thú vị, không thể nào quên trong quãng thời gian du học của Duy.
Việc tham gia vào các câu lạc bộ TDTT của nhà trường, địa phương không chỉ giúp rèn luyện sức khỏe mà còn phát triển kỹ năng mềm quan trọng là kỹ năng làm việc nhóm, rất cần thiết cho công việc sau này. Nhiều bạn cũng tham gia vào các câu lạc bộ những người có cùng sở thích như du lịch, âm nhạc, điện ảnh…
Hoặc như bạn Trần Hoàng Kim Ngân, du học sinh tại New Zealand, tham gia các chuyến picnic và những hoạt động thể thao, giải trí ngoài trời (leo núi, câu cá, đua thuyền) và chương trình ngoại khóa từ thiện do trường tổ chức giúp bạn trở nên tự tin, giảm bớt căng thẳng trong học tập, có nhiều bạn bè và kinh nghiệm sống…
Theo người lao động
Trị “bệnh” hàn lâm trong môi trường đại học
Với tâm lý sính bằng cấp, người học cũng như người dạy hiện nay vẫn đang quá chú trọng đến kiến thức hàn lâm thay vì ứng dụng. Trong khi đó, mục tiêu của giáo dục đại học là đến năm 2020 ít nhất 70% sinh viên được đào tạo theo định hướng thực hành.
Chi phí cao là cản trở với chương trình đào tạo nghề nghiệp - ứng dụng so với chương trình truyền thống
Doanh nghiệp chê đào tạo
"Nhiều sinh viên tốt nghiệp nộp hồ sơ tuyển dụng ở chỗ chúng tôi với bảng điểm đẹp nhưng điều này không nói lên nhiều về người mà chúng tôi muốn tuyển"- TS. Nguyễn Ngọc Anh, Trung tâm nghiên cứu chính sách và phát triển chia sẻ. "Chúng tôi từng gặp phải những sinh viên tốt nghiệp ĐH Ngoại ngữ nhưng dịch không được, giao tiếp với khách hàng người nước ngoài cũng rất khó khăn. Sinh viên hiện nay lướt web rất nhanh nhưng trình bày văn bản chuẩn trên Word, Excel không làm được. Các kỹ năng làm việc theo nhóm, quản lý thời gian, giao tiếp với khách hàng, với lãnh đạo, báo cáo... của sinh viên đều có vấn đề"- ông Nguyễn Ngọc Anh cho biết thêm.
Cử nhân kinh tế, cử nhân Toán cũng bị vị TS này "chê" khi đưa ra những bài kiểm tra về toán thống kê hay phân tích số liệu. "Chỉ có một số sinh viên đáp ứng tốt yêu cầu công việc. Đây là những bạn xác định rõ công việc thực sự là gì nên có sự chuẩn bị phù hợp. Còn lại nhiều bạn đến phỏng vấn nhưng không biết nhà tuyển dụng cần vị trí gì, công việc như thế nào. Với việc thiếu định hướng như vậy thì đào tạo đang dẫn tới sự lãng phí lớn". "Sinh viên ra trường không kiếm được việc làm tốt, lương thấp vì trình độ không đáp ứng thực tế. Nhiều em thay đổi tới 6 công việc trong vòng 2 năm, vậy là bao nhiêu kiến thức đào tạo chính ở trường sẽ rơi rụng hết" - TS. Nguyễn Ngọc Anh khẳng định.
Nhà trường "bất đồng" với nhà tuyển dụng
Trước yêu cầu đáp ứng nhu cầu xã hội đối với đào tạo ĐH, nhiều trường đang bắt tay triển khai chương trình đào tạo nghề nghiệp-ứng dụng thay vì nghiên cứu hàn lâm. Tuy nhiên, rất nhiều cản trở đặt ra khiến chương trình này không phát triển mạnh như mong muốn Theo như TS. Phạm Thị Ly, ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh, một trong những lý do đó là: "Tâm lý trọng bằng cấp trong xã hội. Thói quen quan tâm đến bảng điểm hơn là tay nghề và khả năng thực sự của sinh viên ra trường của các nhà tuyển dụng đang ảnh hưởng lớn đến chương trình đào tạo nghề nghiệp-ứng dụng. Nếu theo chương trình này, sinh viên khó có được một bảng điểm đẹp bởi yêu cầu cao với dự án thực hành, bài tập nhóm được đ.ánh giá bằng nhiều nguồn, nhấn mạnh đến kỹ năng thực hành...".
Đồng quan điểm, ông Trần Viết Khanh, Phó Giám đốc ĐH Thái Nguyên cho biết, sinh viên tham gia chương trình nghề nghiệp-ứng dụng được nhấn mạnh đến khả năng thực hành, bài tập nhóm, còn các sinh viên tham gia chương trình truyền thống chủ yếu học lý thuyết, đ.ánh giá qua thi cử nên điểm số sẽ cao hơn hẳn. Cùng với đó GS.TS Phạm Quang Trung, Phó Hiệu trưởng ĐH Kinh tế Quốc dân cho rằng, học phí những chương trình truyền thống thấp hơn nhiều lần so với học phí của chương trình đào tạo nghề nghiệp-ứng dụng, khiến cho sự lựa chọn của người học với chương trình này không cao.
Sản phẩm đầu ra kém nhạy bén, sáng tạo
Chương trình đào tạo nghề nghiệp-ứng dụng được đ.ánh giá vượt trội về kiến thức thực tế, thực tập và ứng dụng, kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy độc lập sáng tạo, nhạy bén và biết nắm cơ hội ngoài kiến thức chuyên môn như các chương trình truyền thống. Sinh viên chương trình này cũng được đ.ánh giá là tích cực, năng động và tự tin hơn. Sau khi tốt nghiệp, khả năng có việc làm của sinh viên cũng cao hơn... Tuy nhiên, bài toán khó giải cản trở sự phát triển của chương trình này, theo GS.TS Phạm Quang Trung là phương thức đào tạo khác xa với cách truyền thống đào tạo của đa số các trường. Thực hiện thành công chương trình này đòi hỏi sự mạo hiểm và tiên phong, chấp nhận thách thức và trách nhiệm để đổi mới. Trong khi đó, TS. Phạm Thị Ly lại chỉ rõ tầm nhìn và chiến lược phát triển của các trường ĐH chưa rõ ràng. "Hiện có 8 trường ĐH thực hiện chương trình này nhưng có tới 6/8 trường coi họ là trường định hướng nghiên cứu. Như vậy, nhà trường sẽ ưu tiên hướng nghiên cứu hàn lâm và sẽ là rào cản khi phát triển theo hướng thực hành nghề nghiệp vì đây là 2 định hướng hoàn toàn khác nhau" - TS. Phạm Thị Ly phân tích.
Theo bà Nguyễn Thị Lê Hương, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT thì phát triển chương trình một cách hiệu quả và nhân rộng các trường cần rất nhiều thay đổi cả về chính sách, cả về nền nếp... Trước nhiều khó khăn, đặc biệt là về tài chính, học phí thì vấn đề đầu tư cùng nhà nước, đặc biệt vai trò của doanh nghiệp thị trường lao động cần rõ hơn và phải cùng tham gia, mới có thể chuyển đổi được trước yêu cầu của Chính phủ đạt 70-80% sinh viên theo học các chương trình nghề nghiệp-ứng dụng đến năm 2020.
Theo ANTD
Sức hấp dẫn của ngành quản trị dịch vụ giải trí và thể thao Mùa tuyển sinh đã đến, nhiều bạn trẻ cũng như phụ huynh đang rất băn khoăn làm sao để lựa chọn cho mình một ngành, nghề phù hợp - phải "hot", phải phù hợp với năng lực bản thân, phải dễ xin việc khi tốt nghiệp và thỏa mãn sự khắt khe của các nhà tuyển dụng. Nắm bắt được tâm tư nguyện...
