Gần 600 giáo viên có nguy cơ mất việc: Không có nhu cầu nhưng tuyển ồ ạt

Hồng Đến12:38 14/03/2018

Lãnh đạ o UBND huyện Krông Pắk cho biết chưa nhận được bất kỳ phản ánh nào về việc “chạy chọt” để ký hợp đồng hàng loạt giáo viên dù huyện không có nhu cầu

Hàng trăm giáo viên tới trình bày tâm tư, nguyện vọng của mình

Liên quan đến vụ gần 600 giáo viên đang đứng trước nguy cơ mất việc ở huyện Krông Pắk (tỉnh Đắk Lắk), sáng 12-3, nhiều giáo viên vẫn tới UBND huyện xin gặp lãnh đạo đề đạt ý kiến.

Hàng trăm giáo viên sẽ mất việc

Vợ chồng thầy giáo Nguyễn Đức Thọ và cô Nguyễn Thị Thúy Hằng (Trường THCS Ea Yiêng) suốt 8 năm, cả 2 vợ chồng đều dạy ở vùng xa, khó khăn nhưng vẫn bám trường, bám lớp. Thầy Thọ mong huyện thấu hiểu và có hướng xử lý phù hợp.

Video đang HOT

Sáng cùng ngày, có mặt tại UBND huyện, bà Đặng Thị Ngọ (53 tuổi), mẹ của 3 người con là giáo viên hợp đồng, nghẹn ngào: “Các con tôi vào ngành giáo dục là niềm vui, hãnh diện của gia đình, giờ có nguy cơ mất việc khiến tôi vô cùng lo lắng”.

Thực hiện chỉ đạo của UBND tỉnh Đắk Lắk, ngày 12-3, UBND huyện Krông Pắk đã có công văn tạm dừng việc chấm dứt hợp đồng lao động đối với 208 giáo viên ngoài chỉ tiêu biên chế, không có vị trí thi tuyển năm 2017. Đồng thời, giao các phòng chức năng rà soát, xây dựng phương án, đề xuất UBND tỉnh xem xét bổ sung thêm chỉ tiêu đối với dạng giáo viên này. Bà Ngô Thị Minh Trinh, Phó Chủ tịch UBND huyện Krông Pắk, cho biết huyện đang rà soát, phân loại theo từng dạng hợp đồng để đề xuất cấp trên xử lý hợp tình hợp lý, bảo đảm quyền lợi cho giáo viên. Tổng biên chế giáo dục của huyện Krông Pắk vẫn còn nhưng hiện không còn vị trí việc làm nên huyện đang tính toán theo hướng từ nay đến năm 2021, một số giáo viên đến tuổi hưu thì sẽ xét tuyển cho các giáo viên này. Bà Trinh cũng cho rằng do không nằm trong chỉ tiêu biên chế nên sẽ không có kinh phí trả lương cho số giáo viên dôi dư hiện nay. “Trước khi đưa ra quyết định chấm dứt hợp đồng với 208 giáo viên, chúng tôi cũng đã nhận được chỉ đạo từ Ban Thường vụ Tỉnh ủy là phải khẩn trương xử lý việc dôi dư giáo viên. Ngoài ra, Thanh tra Chính phủ cũng đã chỉ đạo phải báo cáo kết quả xử lý trước ngày 1-4-2018 nên UBND huyện phải thực hiện” – bà Trinh nói.

Đối với 370 giáo viên chưa bị chấm dứt hợp đồng, đang chờ thi để tuyển 83 giáo viên, theo bà Trinh, những giáo viên không đậu sẽ bị chấm dứt hợp đồng. Như vậy, sẽ có gần 300 giáo viên mất việc. Đó là chưa kể trong cuộc thi tuyển này có thí sinh tự do nên số giáo viên mất việc còn có thể cao hơn.

Chưa nhận kết luận về trách nhiệm

Bà Ngô Thị Minh Trinh cho rằng việc ký hợp đồng bắt đầu từ nhà trường đề xuất rồi đến Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), Phòng Nội vụ, sau đó tham mưu cho lãnh đạo UBND huyện ký. Do số lượng học sinh giảm nhiều, việc bố trí sắp xếp lại trường lớp và nhiều vấn đề liên quan dẫn đến nhu cầu giáo viên giảm. Tuy nhiên, nếu quá trình kiểm tra phát hiện tại thời điểm cụ thể, trường không có nhu cầu thêm giáo viên mà hiệu trưởng, các phòng vẫn đề xuất lên để ký hợp đồng giáo viên thì phải xử lý nghiêm.

Đề cập đến ý kiến cho rằng để được ký hợp đồng, các giáo viên phải “chạy chọt”, bà Trinh cho biết đến nay, UBND huyện chưa nhận được thông tin phản ánh của giáo viên về vấn đề này.

Cũng theo bà Trinh, liên quan đến vấn đề trách nhiệm của chủ tịch UBND huyện đương nhiệm trong việc ký hơn 100 hợp đồng lao động dẫn đến tình trạng dôi dư giáo viên thêm trầm trọng, đến nay huyện chưa nhận được thông báo kết luận trách nhiệm từ Ủy ban Kiểm tra Tỉnh ủy Đắk Lắk. Dù đã nhiều lần liên lạc nhưng chúng tôi không nhận được câu trả lời từ ông Nguyễn Sỹ Kỷ, Phó Ban Nội chính Tỉnh ủy, nguyên Chủ tịch UBND huyện Krông Pắk, người ký khoảng 400 hợp đồng và ông Y Suôn Byă, đương nhiệm Chủ tịch UBND huyện Krông Pắk.

Thiếu giáo viên vẫn phải cắt hợp đồng

Dù đang thiếu giáo viên nhưng nhiều địa phương tỉnh Gia Lai phải “thanh lý” với giáo viên hợp đồng vì địa phương đã sử dụng hết số biên chế sự nghiệp được giao. Phòng GD-ĐT huyện Ia Grai đã thanh lý với khoảng 155 giáo viên, Phòng GD-ĐT huyện Chư Pứh có 207 giáo viên tại 37 trường học các cấp nằm trong diện bị cắt hợp đồng. Theo ông Phạm Văn Đại, Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Ia Grai, việc cắt hợp đồng đã khiến ngành giáo dục huyện này thiếu giáo viên trầm trọng, nhất là các khu vực khó khăn. Để duy trì việc dạy và học, Phòng GD-ĐT đã phải để giáo viên dạy tăng giờ, tăng tiết, luân chuyển giáo viên để giảm bớt gánh nặng ở các vùng thiếu nhưng cũng chỉ đáp ứng được khoảng1/4 nhu cầu.

Theo NLĐ

Hiệu quả trong việc chuyển học sinh điểm trường lẻ về trường chính ở Hà Giang

Năm 2016, tỉnh Hà Giang bắt đầu thực hiện việc chuyển học sinh tiểu học từ điểm trường lẻ về trường chính. Sau hai năm triển khai việc chuyển học sinh về trường chính góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giảm áp lực đầu tư cơ sở vật chất, nâng cao kỹ năng sống cho học sinh vùng cao.

Học sinh Trường PTDT bán trú tiểu học xã Quản Bạ (huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang) chuyển về trường chính được chăm sóc và điều kiện học tập tốt hơn.

Tại tỉnh Hà Giang, cấp tiểu học có số lượng học sinh đông nhất, được phân bổ ở tất cả các thôn thuộc 195 xã, phường, thị trấn. Do điều kiện địa hình phức tạp, dân cư sống phân tán cho nên hầu hết trường tiểu học vùng cao thành lập điểm trường lẻ ở những thôn xa trung tâm. Số điểm trường lẻ nhiều, nguồn vốn đầu tư hạn chế cho nên thiếu cơ sở vật chất, trang, thiết bị dạy và học. Do đó, học sinh ở điểm trường lẻ có phần thiệt thòi hơn khi không được học cả ngày, ít được tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, có nơi tổ chức lớp học ghép. Đội ngũ giáo viên điểm trường lẻ cũng ít được giao lưu, trao đổi nghiệp vụ với đồng nghiệp, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học tại các điểm trường lẻ vùng cao.

Với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, chuẩn bị các điều kiện để học theo chương trình, sách giáo khoa mới, từ năm 2016, tỉnh Hà Giang thực hiện việc chuyển học sinh tại các điểm trường lẻ về trường chính và sáp nhập các điểm trường lẻ ở những nơi phù hợp. Theo Phó Chủ tịch UBND tỉnh Hà Giang Trần Đức Quý, quan điểm triển khai của tỉnh là làm đến đâu, chắc đến đó, nơi nào thuận lợi làm trước, khó khăn làm sau. Những nơi bảo đảm được chỗ ăn, chỗ ở và điều kiện sinh hoạt cho học sinh thì mới chuyển học sinh từ trường lẻ về trường chính. Tùy theo điều kiện của địa phương để xem xét độ tuổi học sinh chuyển về trường chính cho phù hợp.

Từ quan điểm chỉ đạo của tỉnh, việc chuyển học sinh từ điểm trường lẻ về trường chính đã được các địa phương thực hiện theo nguyên tắc tập trung dân chủ, có sự thống nhất cao từ phụ huynh tới cấp ủy, chính quyền và các cơ sở giáo dục. Tại huyện Đồng Văn, 19 trong số 20 trường thực hiện chuyển học sinh tiểu học từ các điểm trường lẻ về trường chính và sáp nhập điểm trường. Trước khi thực hiện, chính quyền xã phối hợp với cơ sở giáo dục xem xét, bàn bạc kỹ lưỡng phù hợp với điều kiện thực tế. Đối với những học sinh cần chuyển, xã huy động các tổ chức chính trị, xã hội đến từng gia đình học sinh để tuyên truyền, vận động nhân dân hiểu mục đích, ý nghĩa của việc làm này. Qua đó, nhân dân đã cho con em mình về trường chính học, đồng thời tình nguyện góp công, góp sức tu sửa cơ sở vật chất, chỗ ăn, chỗ ở và điều kiện sinh hoạt cho học sinh tại các điểm trường chính. Năm học 2017 - 2018, huyện Đồng Văn có gần 140 lớp với khoảng 1.500 học sinh điểm trường lẻ chuyển về trường chính. Bà Mua Thị Hồng Minh, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) huyện Đồng Văn cho biết: "Qua hai năm học thực hiện, các trường đã giảm số lớp ở điểm trường lẻ, tăng số lượng học sinh tại trường chính, thuận tiện cho việc sắp xếp giáo viên trong điều kiện nguồn biên chế hạn hẹp. Chất lượng học tập của học sinh khi về trường chính được nâng lên, các em có điều kiện học tập, sinh hoạt trong điều kiện cơ sở vật chất tốt hơn. Khi về trường chính, học sinh được ăn ở tập trung, rèn luyện kỹ năng sống, tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ, nói thành thạo tiếng Việt, mạnh dạn, tự tin hơn".

Em Sùng Mí Phình, nhà ở thôn Mỏ Pải Phìn, xã Sủng Là, huyện Đồng Văn về trường chính học năm 2016 (lớp 3). Sau hơn hai năm học bán trú ở Trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Sủng Là, từ một cậu bé gầy gò, nhút nhát, đến nay em khỏe mạnh, tự tin hơn rất nhiều. Sùng Mí Phình cho biết: "Học ở trường chính thích hơn vì ở đây có phòng lưu trú ấm áp, được ăn cơm no ngày ba bữa, giao lưu sinh hoạt tập trung, được đọc sách trong thư viện nên rất vui. Thích nhất là tuần nào em cũng được nghe, được xem các nghệ nhân dân gian ở xã giới thiệu, giảng dạy văn hóa truyền thống của đồng bào dân tộc Mông quê em". Còn ông Sùng Pà Cơ, bố của Sùng Mí Phình cho biết: "Bố mẹ nghèo, lại đi làm nương cả ngày cho nên khi cháu học ở điểm trường thôn, một buổi đến trường, một buổi về nhà chẳng có ai chăm sóc. Ngày mới về trường chính học, tôi thương cháu vì tuổi còn nhỏ đã xa gia đình, nhưng sau vài tháng thấy cháu lớn, khỏe mạnh, tự tin, nói năng lưu loát, gia đình tôi vui lắm".

Sau hai năm thực hiện việc chuyển học sinh từ điểm trường lẻ về trường chính, tỉnh Hà Giang đã tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm để thực hiện hiệu quả hơn trong những năm tới. Năm học 2017 - 2018, tỉnh Hà Giang có 226 trường có lớp tiểu học. Tỉnh đã thực hiện chuyển toàn bộ học sinh từ điểm lẻ về học trường chính ở 34 điểm với 848 học sinh; chuyển một phần học sinh về trường chính ở 735 điểm với gần 10 nghìn học sinh; sáp nhập và giảm được hai điểm trường lẻ. Theo đánh giá của tỉnh Hà Giang, cái được lớn nhất của việc chuyển học sinh từ điểm trường lẻ về trường chính là nâng cao được chất lượng giáo dục tiểu học, kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tiếng phổ thông. Ông Trịnh Đình Huynh, Phó Trưởng phòng Giáo dục tiểu học và dân tộc, Sở GD và ĐT tỉnh Hà Giang cho biết, chuyển học sinh từ điểm trường lẻ về trường chính đã giúp kết quả học tập của học sinh tiểu học ở vùng cao được nâng lên, giảm hẳn tình trạng học sinh bỏ học và không còn tình trạng học sinh đi học muộn vì nhà xa. Năm học 2016 - 2017, hầu hết học sinh chuyển từ điểm lẻ về học trường chính đều đi học chuyên cần, tỷ lệ bỏ học giảm xuống còn 0,16%. Không những thế, các trường còn giảm tỷ lệ giáo viên ở các điểm lẻ, giảm chi phí tiền lương cho giáo viên dạy lớp ghép; giảm áp lực xây dựng đầu tư mới, sửa chữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học ở các điểm trường.

Tuy nhiên, việc chuyển học sinh từ điểm trường lẻ về trường chính vẫn còn một số khó khăn, như: cơ sở vật chất chỉ đáp ứng tối thiểu nhu cầu học tập và sinh hoạt, hầu hết các trường vùng cao đều thiếu các công trình như nhà tắm, nhà vệ sinh, nhà ăn, nước sinh hoạt, phòng lưu trú; diện tích nhiều trường nhỏ hẹp, không có quỹ đất để mở rộng các công trình phục vụ nhu cầu học tập, sinh hoạt của học sinh. Những vấn đề khó khăn này đã được tỉnh Hà Giang quan tâm, giải quyết thông qua việc lồng ghép nhiều nguồn vốn đầu tư, đồng thời kêu gọi các tổ chức, cá nhân ủng hộ. Trong những năm qua, tỉnh đã huy động hàng trăm tỷ đồng từ nguồn vốn xã hội hóa đầu tư cơ sở vật chất cho các trường học. Tuy nhiên nhu cầu đầu tư vẫn còn lớn, cần sự quan tâm của Trung ương và sự hỗ trợ của các tổ chức, cá nhân trong những năm tới.

Theo Nhandan.com.vn

Kinh nghiệm về đổi mới giáo dục của chuyên gia 55 trường đại học quốc tế Các chuyên gia giáo dục quốc tế, doanh nghiệp đã cùng chia sẻ những kinh nghiệm hay nhất trong việc đổi mới và sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục kỹ thuật. Các chuyên gia đến từ 55 trường đại học quốc tế đã cùng lắng nghe, những kinh nghiệm trong đổi mới, sáng tạo trong lĩnh vực giáo dục kỹ thuật. Ảnh:...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip em bé qua đời trên tay mẹ khi xem pháo hoa khiến hàng triệu người xúc động00:30

Kinh hoàng clip nam thanh niên vác dao, đuổi chém 2 cô gái đi xe máy ở Đồng Nai00:59

Gặp "người hùng" kéo hơn 10 người băng qua ban công, thoát nạn trong đám cháy dữ dội tại TP.HCM: "Bản năng thì mình làm vậy"02:11

Hành động lạ của cụ bà 95 tuổi được cắt ra từ camera giám sát khiến 2,5 triệu người xem đi xem lại00:16

Cảnh ái nữ cựu Chủ tịch "tám" với Chu Thanh Huyền ngỡ bình thường bỗng bị hội mẹ chồng online vào phán xét 1 điều00:43

1,4 triệu người choáng ngợp với căn biệt thự trang trí Giáng sinh khác lạ ở TP.HCM, zoom kỹ bỗng hoảng hồn vì 1 chi tiết00:48

Sự thật clip cô dâu Sóc Trăng thất thần trước mâm quả sơ sài của nhà trai00:38

Chi nghìn USD đến Việt Nam, khách Tây ngồi rửa bát, tự nhóm bếp củi nấu cơm01:24

Tài xế công nghệ chở cô gái ngã nhào ra đường ở TPHCM nghi bị ép xe01:07

Đang đi đu concert "Anh Trai" mà đến cữ hút sữa thì làm thế nào, mẹ bỉm nghĩ ra cách chấn động00:16

Xe ô tô bị lật giữa đường TP.HCM, hành động của người phụ nữ mặc áo xe ôm công nghệ khiến tất cả ngỡ ngàng00:18

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...