Gần 1000 chỉ tiêu vào lớp 10 chương trình tiếng Anh tích hợp ở TP.HCM

Lê Huyền21:19 15/04/2022

Sở GD-ĐT TP.HCM công bố chỉ tiêu vào lớp 10 chương trình tích hợp năm 2022.

Theo quy định học sinh tuyển sinh vào lớp 10 chương trình tích hợp thuộc 1 trong 2 nhóm:

Nhóm 1 là học sinh có tham gia học Chương trình Tiếng Anh tích hợp cấp trung học cơ sở tại TPHCM phải thỏa các điều kiện:

Học sinh có tham gia dự tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông tại TP.HCM

Học sinh đăng ký 2 nguyện vọng Chương trình Tiếng Anh tích hợp (nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2).

Căn cứ vào điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông và điểm trung bình của Chương trình Tiếng Anh tích hợp, những học sinh này sẽ được ưu tiên bố trí vào những trường có dạy chương trình Tiếng Anh tích hợp.

Cách tính điểm xét tuyển chương trình Tiếng Anh tích hợp như sau: Điểm xét tuyển = điểm Ngữ văn điểm Ngoại ngữ điểm Toán Điểm trung bình của Chương trình Tiếng Anh tích hợp (theo thang điểm 10).

Nhóm 2 là học sinh không tham gia học Chương trình Tiếng Anh tích hợp cấp trung học cơ sở tại THCM phải thỏa các điều kiện:

Tốt nghiệp trung học cơ sở loại từ Khá trở lên.

Học sinh có tham gia dự tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông tại TPHCM.

Ngoài 3 môn quy định Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ, học sinh phải đăng ký và dự thi môn Tiếng Anh tích hợp.

Học sinh đăng ký 2 nguyện vọng Chương trình Tiếng Anh tích hợp (nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2).

Cách tính điểm tuyển Chương trình Tiếng Anh tích hợp như sau: Điểm xét tuyển = điểm Ngữ văn điểm Ngoại ngữ điểm Toán Điểm thi môn Tiếng Anh tích hợp (theo thang điểm 10).

Sở GD-ĐT TP.HCM lưu ý, nếu số lượng học sinh đậu và nộp hồ sơ học không đủ 25 học sinh trở lên thì sẽ không mở lớp Tiếng Anh tích hợp tại trường.

Các học sinh đã nộp hồ sơ, sẽ được xem xét chuyển về học tại trường có mở lớp Tiếng Anh tích hợp mà còn chỉ tiêu hoặc xét tuyển lớp 10 theo 3 nguyện vọng hoặc chuyển đổi loại hình học tập phù hợp.

Video đang HOT

Nếu không trúng tuyển vào lớp 10 Tích hợp, học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tại TP.HCM vẫn được tham gia xét tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông khác theo ba nguyện vọng đã đăng ký thi tuyển.

Những thí sinh đã nộp hồ sơ nhập học vào các trường nêu trên và Trường Phổ thông Năng khiếu thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, hệ chuyên của Trường Trung học thực hành – Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh sẽ không còn có tên trong danh sách xét tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông bình thường (vì mỗi học sinh chỉ có tên trúng tuyển vào duy nhất một trường).

Lịch thi lớp 10 tích hợp như sau:

Các môn tích hợp liệu có kết cục giống VNEN?

Thật khó tin, rằng sau một thời gian chuẩn bị, triển khai, ban hành đến khi thực hiện các môn tích hợp lại rối như hiện nay.

Chỉ còn khoảng 2 tháng nữa sẽ kết thúc chương trình năm học 2021-2022 theo kế hoạch. Tuy nhiên, hiện nay đối với lớp 6 đang thực hiện theo chương trình mới giáo viên vẫn "rối tung rối mù" với các môn tích hợp như: Khoa học tự nhiên; Lịch sử và Địa lý; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Giáo dục địa phương và cả môn Nghệ thuật.

Chương trình mới quá nhiều bất cập

Với quá trình dạy học hơn 20 năm của mình, chứng kiến nhiều lần thay đổi, chỉnh lý, bổ sung, tinh giản chương trình,... nhưng tôi thấy chưa khi nào mà khi bắt tay vào thực hiện chương trình mới gặp nhiều bất cập như hiện nay.

Năm học 2020-2021 khi thực hiện chương trình mới ở lớp 1 thì dư luận phản ứng vì chương trình nặng; sách giáo khoa (nhất là môn Tiếng Việt) có nhiều "sỏi và sạn",...

Tiếp theo đến năm 2021-2022, thực hiện chương trình ở lớp 2, 6 tiếp tục gặp khó khăn ở các môn tích hợp như: Khoa học tự nhiên; Lịch sử và Địa lý; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Giáo dục địa phương,... là một môn nhưng do nhiều giáo viên giảng dạy.

Cả giáo viên và học sinh đều không thể tin rằng sau một thời gian chuẩn bị, triển khai, ban hành (hầu hết kinh phí từ ngân sách) đến khi thực hiện các môn tích hợp lại rối như hiện nay.

Một môn học mà có đến 3-6 giáo viên dạy, cùng một cột điểm, nhận xét,... vô lý như vậy nhưng vẫn xuất hiện, vẫn tồn tại khi triển khai chương trình mới.

Khi giáo viên đặt nhiều câu hỏi với Ban soạn thảo, Bộ Giáo dục và Đào tạo thì Bộ giao cho các trường "tự chủ".

Nhà trường sao có thể "tự bơi" với hàng loạt bất cập, vô lý việc một môn có đến 2-3 giáo viên dạy, thậm chí Nội dung giáo dục địa phương nhiều nơi chưa có tài liệu nhưng có đến 5-6 giáo viên dạy.

Ảnh minh họa: Vương Thủy

Không thể đổ thừa do thời gian thực hiện gấp gáp vì từ năm 2014 Quốc hội đã ban hành Nghị quyết 88/2014/QH13 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Khoản 4 Điều 2 Nghị quyết 88/2014/QH13 nêu rõ về lộ trình thực hiện như sau:

"Từ năm học 2018 - 2019, bắt đầu triển khai áp dụng chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa mới theo hình thức cuốn chiếu đối với mỗi cấp tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông."

Điều này được sửa đổi bởi Nghị quyết số 51/2017/QH14 như sau: "Thời gian bắt đầu triển khai áp dụng chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới, đảm bảo tuần tự trong từng cấp học, chậm nhất từ năm học 2020-2021 đối với lớp đầu cấp của cấp tiểu học, từ năm học 2021-2022 đối với lớp đầu cấp của cấp trung học cơ sở và từ năm học 2022-2023 đối với lớp đầu cấp của cấp trung học phổ thông."

Như vậy, kế hoạch đã có từ lâu, Quốc hội cũng đã ban hành Nghị quyết và cũng đã lùi thời gian thực hiện để đảm bảo thời gian chuẩn bị kỹ càng.

Tuy nhiên, cách làm việc chưa khoa học cộng với sự thiếu lắng nghe, tiếp thu để chỉnh sửa những bất cập, hạn chế của các vị có trách nhiệm dẫn đến các môn tích hợp "rối" như hiện nay.

Trong khi Tổng chủ biên chương trình, bộ môn,...đã hết trách nhiệm và đã chuyển sang làm các công việc khác, thì các trường, giáo viên và học sinh vẫn "khổ sở".

Người viết không thể hiểu vì lý do gì môn Âm nhạc, Mĩ thuật ở trung học cơ sở lại gom thành một môn Nghệ thuật dù nó được tách thành 2 quyển sách riêng biệt (trước đây 1 quyển sách gồm 2 phần) do 2 giáo viên dạy.

Hai phân môn Âm nhạc, Mĩ thuật không liên quan gì nhau lại được ghép thành môn Nghệ thuật, chung một cột điểm, chung đánh giá, nhận xét.

Môn Lịch sử và Địa lý là 1 môn nhưng chia làm 2 phần riêng biệt Lịch sử riêng, Địa lý riêng do 2 giáo viên dạy, chung điểm, nhận xét,...

Môn Khoa học tự nhiên chính là môn gặp phản ứng nhất, một sách giáo khoa chia làm nhiều chủ đề, mỗi chủ đề là một bộ môn khác nhau, ví dụ chủ đề 1 của bộ môn Vật lý; chủ đề 2 thuộc môn Sinh học; chủ đề 3 thuộc môn Hóa học,... gần như không liên quan gì nhau thế mà vẫn "ép" lại để thành một môn, chung một quyển sách.

Nhiều chuyện bi hài xảy ta khi tôi là một giáo viên bộ môn Vật lý được phân công dạy môn Khoa học tự nhiên.

Khi dạy những phần môn Sinh học hay Hóa học, nói thật tôi chỉ cầm sách đọc cho học sinh ghi nội dung, học sinh hỏi tôi không biết trả lời do tôi chưa được tập huấn, bồi dưỡng kiến thức môn Sinh học, Hóa học.

Giả sử, sau khi tập huấn 36 tín chỉ thì bản thân tôi gần 20 năm không tìm hiểu gì về môn Sinh học, Hóa học.

Hơn nữa do cũng khá lớn tuổi nên tôi cũng khó tiếp thu, khó mà giảng dạy nhất là kiến thức ở lớp 7, 8, 9 ngày càng mở rộng và nâng cao.

Từ một giáo viên Vật lý được coi là khá, giỏi tôi có thể trở thành một giáo viên Khoa học tự nhiên tồi trong tương lai.

Theo người viết, sau gần một năm thực hiện giáo viên rối bời, học sinh học lơ ngơ, vất vả cho cả thầy và trò, vất vả cả cho ban giám hiệu.

Rồi sẽ có báo cáo việc dạy các môn tích hợp "thành công tốt đẹp"?

Năm qua, một khó khăn phải kể đến là việc dịch bệnh hoành hành nên mọi kế hoạch liên quan đến giáo dục phải thay đổi liên tục.

Việc tập huấn chương trình mới chuyển từ trực tiếp sang trực tuyến khiến nhiều giáo viên lúng túng.

Học sinh đa số cũng chuyển từ trực tiếp sang trực tuyến (đến nay vẫn còn nhiều nơi dạy trực tuyến) việc tiếp thu của học sinh có nhiều vấn đề.

Nhiều khó khăn, vất vả trong việc thực hiện các môn tích hợp như đã trình bày ở trên nhưng người viết băn khoăn, rằng sắp tới đây trong các báo cáo về thực hiện chương trình mới trong đó có các môn tích hợp sẽ "thành công tốt đẹp" giống như những báo cáo trước đây về chương trình VNEN,...?

Chương trình mới ở các môn tích hợp hiện nay được phân công thực hiện theo 2 phương án:

Giáo viên môn nào dạy phân môn đó theo cách chia theo chủ đề hoặc dạy tuần tự, một môn nhưng nhiều giáo viên giảng dạy, chia giáo viên ra để vào điểm, nhận xét,...vô cùng rắc rối, phức tạp.

Hoặc là một giáo viên dạy tất cả các phân môn, điều này thì quá bất cập, vô lý.

Giáo viên Vật lý làm gì có chuyên môn Sinh học để dạy, tất nhiên là dạy qua loa, chiếu lệ, dạy những gì có trong sách giáo khoa, không thể giải thích thêm cho học sinh hiểu.

Dù cho thực hiện cách nào thì cấp trên ở nhiều nơi sẽ giao chỉ tiêu giáo viên phải đạt chất lượng bộ môn từ 95-100% trên trung bình, học sinh giỏi (điểm trung bình bộ môn trên 8,0) phải đạt trên 50%.

Giáo viên dạy như thế nào mặc kệ, học sinh học như thế nào mặc kệ,... cuối năm đạt chỉ tiêu trên thì coi như hoàn thành nhiệm vụ, báo cáo số liệu rất đẹp về cấp trên. Dạy học theo chỉ tiêu cao ngất ngưởng đã đẩy giáo viên vào con đường giả dối, cấy, sạ điểm,...

Cấp trên nhìn vào các số liệu trên để báo cáo rằng chương trình mới "thành công tốt đẹp".

Điệp khúc giao chỉ tiêu cao, báo cáo đẹp, tuyên bố thành công diễn ra nhiều năm nay đã khiến cho ngành giáo dục chưa dám thừa nhận những tồn tại, hạn chế để có những điều chỉnh, thay đổi hợp lý.

Theo tôi, những tồn tại về bộ môn tích hợp ở lớp 6 là quá lớn, nếu không có điều chỉnh hợp lý, quyết liệt thì tiếp tục còn khó khăn ở lớp 7.

Bên cạnh đó ngành giáo dục cũng cần cởi trói chỉ tiêu, giảm bệnh thành tích để giáo dục đi vào thực chất và dần dần hiện thực hóa chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về một nền giáo dục học thật, thi thật, nhân tài thật.

(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.

Tôi nghĩ Bộ nên sửa chương trình, dừng triển khai các môn tích hợp lớp 8, 9 Việc triển khai môn tích hợp trong thời gian sắp tới vẫn là câu chuyện nan giải, khó tích như thế nào cho hợp. Hiện nay chương trình giáo dục phổ thông mới bậc trung học cơ sở đang tiếp tục triển khai học kỳ II của lớp 6 trong điều kiện khó khăn do dịch bệnh diễn biến phức tạp và cả...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Vụ ngoại tình có 1-0-2 ở Cà Mau: Chồng bắt quả tang vợ, kiểm tra điện thoại mới ngã ngửa với số "tiểu tam"05:41

1 triệu người Việt sững người xem clip bố lạnh lùng với con gái ở tòa: "Nếu chọn mẹ thì bố con mình cắt luôn từ đây", đau lòng với phản ứng của bé gái00:31

Clip sốc: Nhóm trẻ con vô tư dùng con trăn dài 2,5m chơi nhảy dây, nhận cái kết đắng tức thì00:18

Xôn xao câu chuyện "lòng tham" của người đàn ông đi xe con và 2 con cá bị rơi01:12

Kinh hoàng clip bình gas mini trên bàn lẩu bất ngờ phát nổ, cảnh tượng sau đó khiến nhiều người bủn rủn chân tay00:12

Clip gây phẫn nộ ở Quảng Trị: Hai người phụ nữ cãi nhau rồi ném cốc thủy tinh khiến một em bé vô tội đổ máu00:43

Vụ clip người mặc đồ giống "vua cà phê" Đặng Lê Nguyên Vũ đánh nhau: Trung Nguyên lên tiếng00:17

Người phụ nữ phóng xe bỏ chạy sau tai nạn ở TP.HCM, kéo lê cả ân nhân vừa giúp mình: Đoạn clip gây phẫn nộ!01:26

Hàng chục thanh niên nhà trai bị giữ lại tại đám cưới vì chiếc iPhone 16 "không cánh mà bay" và câu nói của cô gái bị mất điện thoại gây tranh cãi00:35

Được đón dâu lúc nửa đêm, cô gái Trà Vinh có trải nghiệm nhớ đời00:56

Câu trách móc "chết thì phải bảo người ta chứ" khiến ai nghe xong cũng chực trào nước mắt00:35

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...