Facebook “dễ nhớ” hơn sách

Chắc hẳn trong chúng ta, mỗi khi muốn đăng một lời bình luận hay status lên trang mạng xã hội Facebook, bạn sẽ suy nghĩ ít nhất một đến hai lần về nội dung của đoạn status đấy. Theo một nghiên cứu được thực hiện mới đây, nội dung cập nhật các trạng thái status dễ dàng được ghi nhớ hơn cả những dòng viết trong 1 trang sách hay khuôn mặt của một người lạ đối với người dùng Facebook.

Theo các nhà nghiên cứu, những dòng nội dung cập nhật trạng thái trên Facebook dễ nhớ hơn 1,5 lần so với nội dung những câu bình thường trong một trang sách và dể nhớ hơn 2,5 lần so với đường nét khuôn mặt của những người lạ mặt. Những con số cụ thể này sẽ góp phần chỉ rõ sự khác biệt trong hiệu quả ghi nhớ của bộ não con người.

“ Chúng tôi thực sự rất ngạc nhiên,” Laura Mickes, một học giả tham quan tại Đại học California, San Diego và là nghiên cứu viên cao cấp tại Đại học Warwick cho biết. “ Sự chênh lệch hiệu suất bộ nhớ này cũng khá tương tự như sự khác biệt giữa những người mất trí nhớ và người có bộ não thông thường.”

Nội dung cuộc nghiên cứu này đã được công bố trên tạp chí Trí nhớ và Nhận thức, trong đó các nhà nghiên cứu tiến hành thử nghiệm với hơn 200 nội dung bài post ngẫu nhiên trên Facebook. Họ đã thống nhất lựa chọn các bài post có nội dung dài tương tự như các câu viết trong sách và loại bỏ tất cả những dấu hiệu bất thường khiến các nội dung này dễ nhớ hơn đối với người dùng.

Các nhà nghiên cứu cho biết có nhiều yếu tố khiến nội dung của những bài post này dễ nhớ hơn nhưng lý do hàng đầu chính là nội dung trên phương tiện truyền thông kỹ thuật số mà cụ thể là bài post Facebook có sự gần gũi mật thiết và chặt chẽ với cách mà con người nói chuyện, trao đổi. Sự gần gũi của các nội dung được giao tiếp qua phương tiện trực tuyến giống với nội dung giao tiếp hàng ngày khiến chúng dễ nhớ hơn các nội dung trong sách vở, vốn được biên soạn và chuẩn bị một cách cẩn thận.

Nghiên cứu này được thực hiện bởi nhóm tác giả Daniel Bajic, Ryan Darby và Vivian Hwe của trường Đại học California, San Diego và Jill Warker của trường Đại học Scranton.

Theo Genk