Em nguyện học hành để đẹp mãi ngôi trường Bạch Long Vỹ thân yêu
Bạch Long Vỹ, nơi đảo xa. Trường của em là tình yêu tổ quốc. Tuy xa đất liền- tuy nơi đảo nhỏ. Em nguyện học hành để đẹp mãi ngôi trường Bạch Long Vỹ thân yêu.
Đó là lời bài thơ được cô giáo Vũ Thị Hà (sinh năm 1969, giáo viên Trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ, Hải Phòng) sáng tác, sau đó tự phổ nhạc để cho các em học sinh hát vào mỗi buổi học.
Huyện đảo Bạch Long Vỹ (Hải Phòng) là hòn đảo xa bờ nhất trong Vịnh Bắc Bộ, cách đất liền khoảng 110 km với 7 tiếng chạy tàu.
Ở nơi hải đảo xa xôi, muôn trùng sóng gió có những thầy cô vẫn ngày ngày kiên trì bám biển, bám đảo, chăm lo dạy dỗ học trò.
Trong những tấm gương nhà giáo tiêu biểu đó phải kể đến cô giáo Vũ Thị Hà, giáo viên Trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ.
Cô giáo Vũ Thị Hà, giáo viên Trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ (Hải Phòng) (Ảnh: CTV)
Sinh ra và lớn lên tại huyện đảo Cát Bà, trong gia đình có truyền thống hiếu học nên ngay từ nhỏ, cô Hà đã được chứng kiến nỗi vất vả, gian nan của người dân chài.
Bám trụ nơi đảo xa từ nhỏ, bản thân cô đã từng nếm trải và đồng cảm với những thiệt thòi, thiếu thốn của trẻ em trên đảo.
Chính vì vậy, lớn lên cô đã chọn học ngành sư phạm để được làm cô giáo dạy chữ cho học sinh.
Năm 1986, cô Hà thi đỗ vào trường Cao đẳng Sư phạm Hải Phòng (nay là trường Đại học Hải Phòng).
Đến năm 1989, sau khi tốt nghiệp, cô giáo trẻ Vũ Thị Hà được phân công dạy học ở Trường Tiểu học Lê Thiện (huyện An Dương, Hải Phòng).
Thời điểm này, đời sống người dân, các giáo viên ngày ấy rất khó khăn nhưng vì yêu nghề, mến trẻ nên cô Hà vẫn nhiệt huyết, hăng say công tác.
Trong những năm tháng công tác trong đất liền, cô giáo Hà vẫn nung nấu ý định có ngày được cống hiến sức trẻ cho sự nghiệp trồng người nơi biển đảo quê hương.
Vào dịp hè năm 1996, trong lần về quê thăm sức khỏe gia đình, cô Hà gặp người bạn của bố đang làm Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Bạch Long Vỹ.
Qua trò chuyện, ông biết cô là giáo viên và bày tỏ mong muốn muốn mời cô ra đảo công tác.
Cô giáo Hà chia sẻ: Cái duyên được gặp bác Chủ tịch huyện Bạch Long Vỹ đã giúp tôi thực hiện được hoài bão mình từng ấp ủ.
Vậy là bất chấp sự góp ý của đồng nghiệp, thậm chí can ngăn từ phía gia đình tôi đã “khăn gói” lên tàu ra bám đảo”.
Tháng 9/1996, cô giáo trẻ đã quyết định tạm biệt Hải Phòng, tạm biệt ngôi trường tiểu học Lê Thiện với những đồng nghiệp và học sinh thân yêu để đến với đảo Bạch Long Vỹ.
Mặc dù lường trước mọi khó khăn khi ra công tác tại đảo, nhưng cô Hà cũng không ngờ Bạch Long Vỹ lại gian nan, vất vả đến vậy.
Video đang HOT
Sau khi lên đảo, cô giáo Hà đến trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ nhận nhiệm vụ.
Nhìn những đứa trẻ ngây ngô, quần áo xộc xệch đến lớp mà cô Hà không cầm được lòng mình.
Cô đã tự dặn mình, ngôi trường này sẽ là ngôi nhà thứ 2 của mình, mình phải có bổn phận là người mẹ hiền thứ hai của các em.
Theo hồi tưởng của cô giáo Hà, Trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ khi mới thành lập cơ sở vật chất nghèo nàn, thiếu thốn mọi thứ.
Khi cô Hà về trường, cô đã cùng một đồng nghiệp khác phải mượn địa điểm dạy học ở khắp nơi, từ ủy ban huyện cho đến nhà dân.
Phòng học tạm bợ, lớp học ghép nhiều lứa tuổi, đồ dùng học tập, sách giáo khoa thì vô cùng hiếm hoi.
Lớp học trên đảo Bạch Long Vỹ không đông nhưng lúc nào cũng ấp áp tình người (Ảnh: CTV)
Cô giáo Hà cho biết: “Ai đó từng nhận xét, Bạch Long Vỹ với gió biển, cát trắng và những con đường mòn thật đúng.
Đời sống của mọi người dân rất khó khăn nên họ cũng không có điều kiệm chăm lo cho giáo dục.
Nhiều lúc tôi cũng thấy nản nhưng được sự quan tâm của chính quyền, phụ huynh, đặc biệt là sự yêu quý của học sinh là sợi dây níu giữ mình ở lại”.
Với những cống hiến của những thế hệ nhà giáo nơi đây, trong đó có cô giáo Hà, hiện nay, ngôi trường Tiểu học và Mầm non Bạch Long Vỹ có cơ sở vật chất khá đầy đủ với các dãy phòng học khang trang, sạch sẽ.
Năm học này, nhà trường có 46 học sinh, trong đó có 26 trẻ mầm non và 20 trẻ tiểu học. Trường, lớp ít học sinh nhưng không vì thế mà kém vui.
Tại trường không chỉ dạy văn hóa mà cô Hà còn kiêm dạy học sinh cả các môn phụ như Mỹ thuật, hát nhạc, kỹ năng sống…
Đặc biệt, cô Hà còn tự sáng tác một bài thơ mang tên “Ngôi trường Bạch Long Vỹ thân yêu”, sau đó cô trò tự phổ nhạc và hát vào mỗi buổi học.
Nói đến đây, cô giáo Hà phát điệu và cô trò cùng nhau hát vang: “Ngôi trường của em nằm bên bờ biển xanh. Hai hàng cây đi đến trường xanh ngát.
Cô giáo dịu hiền dìu dắt các em thơ. Xây cho ngôi trường mãi mãi tươi đẹp hơn.
Bạch Long Vỹ nơi đảo xa. Trường của em là tiền tiêu tổ quốc. Tuy xa đất liền…tuy nơi đảo nhỏ. Em nguyện học hành để đẹp mãi ngôi trường.
Sống bên chúng em là các chú bộ đội. Hình ảnh các chú in đậm trong tim em. Luôn chắp tay súng giữ lấy đảo thân yêu. Bảo vệ tổ quốc cho đất nước tươi đẹp hơn.
Bạch Long Vỹ, nơi đảo xa. Trường của em là tình yêu tổ quốc. Tuy xa đất liền- tuy nơi đảo nhỏ. Em nguyện học hành để đẹp mãi ngôi trường Bạch Long Vỹ thân yêu”.
Với những cống hiến cho ngành giáo dục, năm 2016, cô Vũ Thị Hà được Trung ương Đoàn thanh niên tặng Bằng khen Nhà giáo tiêu biểu xuất sắc trong sự nghiệp xây dựng giáo dục thế hệ trẻ.
Cô được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng bằng khen Nhà giáo tiêu biểu xuất sắc trong công tác tại huyện đảo, xã đảo.
LÃ TIẾN
Theo giaoduc.net
Trong lộ trình tự chủ, Đại học Hải Phòng xây trường liên cấp chất lượng cao?
Các trường thực hành phải chủ động xây dựng đề án tự chủ, trong đó mô hình trường liên cấp chất lượng cao là một hướng đi mà các trường nên xem xét.
Trường Đại học Hải Phòng là trường đại học đa ngành trực thuộc Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng, có truyền thống 60 năm xây dựng và phát triển, cung cấp hàng vạn giáo viên các bậc học cho thành phố.
Trong quá trình phát triển, các trường thực hành: mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông lần lượt ra đời nhằm hỗ trợ hoạt động rèn nghề cho sinh viên sư phạm.
Đồng thời góp phần không nhỏ trong công tác giáo dục đào tạo học sinh trên địa bàn thành phố Hải Phòng.
Tuy nhiên, hiện nay Trường Đại học Hải Phòng đang chuẩn bị mọi điều kiện để thực hiện tự chủ đại học.
Trường Đại học Hải Phòng đang chuẩn bị mọi điều kiện để thực hiện tự chủ đại học (Ảnh: Nhà trường cung cấp)
Trong lộ trình tự chủ, Tiến sĩ Thái Thị Nga, Phó trưởng phòng Đào tạo - Trường Đại học Hải Phòng đã đóng góp một số ý kiến về phương thức tổ chức các trường thực hành trong Trường Đại học Hải Phòng.
Theo Tiến sĩ Thái Thị Nga, các trường thực hành trong trường Đại học Hải Phòng đang được tổ chức, quản lý theo mô hình: Trường Đại học Hải Phòng quản lý về cơ sở vật chất, nhân sự; Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố quản lý về chuyên môn.
Chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm do Sở Giáo dục và Đào tạo giao, quy mô tuyển sinh của các trường thực hành trong 5 năm gần đây đều tăng.
Các trường thực hành trong Trường Đại học Hải Phòng ngoài nhiệm vụ đào tạo học sinh các cấp cho thành phố, còn có nhiệm vụ hỗ trợ đào tạo sinh viên sư phạm.
Bên cạnh việc học lý thuyết trên lớp, các học phần thực hành sư phạm thường xuyên, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, thực tập sư phạm..., sinh viên được trực tiếp rèn nghề tại trường thực hành cấp học tương ứng.
"Trong lộ trình đổi mới hoạt động đào tạo của Trường Đại học Hải Phòng theo định hướng ứng dụng, phát huy năng lực người học, các chương trình đào tạo điều chỉnh theo hướng giảm thời lượng lý thuyết, tăng thời lượng thực hành.
Các trường thực hành đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc giúp sinh viên khối sư phạm hoàn thành tốt phần thực hành nhằm rèn luyện, trau dồi kỹ năng nghề nghiệp", Tiến sĩ Nga nói.
Cũng theo Tiến sĩ Thái Thị Nga, bước đầu để có thể tự chủ chi thường xuyên, Trường Đại học Hải Phòng cần thực hiện mô hình để các đơn vị trong trường dần tự chủ, trong đó có các trường thực hành.
Tiến sĩ Thái Thị Nga cho rằng: "Để tự chủ được một phần hoặc toàn phần, các trường thực hành phải chủ động xây dựng đề án tự chủ của riêng mình.
Trong đó mô hình trường liên cấp chất lượng cao là một hướng đi mà các trường nên xem xét".
Về mô hình liên cấp, có thể từ bậc tiểu học đến trung học phổ thông hoặc liên cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Thực hiện được điều này sẽ giúp các trường thực hành có bộ máy quản lý gọn nhẹ, sử dụng nguồn lực tối đa, hiệu quả.
Về nguồn lực con người, các trường thực hành cần được quyền tự chủ trong tuyển lựa, có thể sử dụng nguồn giảng viên có chất lượng, có số giờ giảng bậc đại học chưa nhiều của Trường Đại học Hải Phòng, cũng có thể tuyển dụng, chiêu mộ người tài từ các đơn vị khác về.
Để tự chủ, các trường thực hành phải chủ động xây dựng đề án tự chủ của riêng mình, trong đó mô hình trường liên cấp chất lượng cao là một hướng đi mà các trường nên xem xét. (Ảnh: Lã Tiến)
Về cơ sở vật chất, với diện tích 27ha của Trường Đại học Hải Phòng và trang thiết bị được bổ sung thường xuyên, các trường thực hành có lợi thế hơn các trường trung học phổ thông trên địa bàn Hải Phòng.
Lý do các trường thực hành này có thể sử dụng các phòng nghiệp vụ, phòng thí nghiệm, thực hành, sân vận động... của Trường Đại học Hải Phòng.
"Mô hình trường thực hành chất lượng cao hoàn toàn có thể thực hiện được bởi Trường Đại học Hải Phòng có lực lượng giảng viên khối sư phạm trình độ cao, chất lượng chuyên môn tốt, kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm.
Đặc biệt là đội ngũ giảng viên của nhà trường luôn tâm huyết, gắn bó với nghề", Tiến sĩ Nga khẳng định.
Về nhu cầu xã hội, với số lượng học sinh đăng ký vào các trường thực hành tăng hàng năm, thời gian qua, các trường thực hành trong Trường Đại học Hải Phòng là một trong những địa chỉ đáng tin cậy để người dân quận Kiến an gửi gắm con em học tập.
Khi chuyển đổi sang mô hình trường thực hành chất lượng cao có thể thu hút các em học sinh có tố chất, có năng lực tại quận Kiến An và trên địa bàn Hải Phòng.
Cũng theo Tiến sĩ Nga, tầm nhìn dài hạn, nhà trường có thể liên kết với nước ngoài để xây dựng mô hình trường quốc tế; hoặc mời giáo viên nước ngoài để tham gia giảng dạy một số môn học.
Tiến sĩ Thái Thị Nga nêu quan điểm: "Mô hình trường liên kết chất lượng cao là mô hình Trường thực hành mà Trường Đại học Hải Phòng có thể áp dụng khi thực hiện đề án tự chủ đại học.
Để thực hiện được mô hình này, nhà trường cần đầu tư mọi mặt để xây dựng nên một thương hiệu mạnh mà nhân dân thành phố Cảng tin tưởng, gửi gắm con em vào học.
Trước hết, cần đầu tư về cơ sở vật chất, quy hoạch các trường thực hành vào một khu vực rộng rãi, đẹp đẽ, tiện nghi, có khu liên hợp phòng học, phòng thí nghiệm, khu vui chơi giải trí, thể dục thể thao...
Thứ hai, đầu tư mạnh mẽ về chất lượng đội ngũ bằng cách kết hợp huy động nguồn lực bên trong (sử dụng giảng viên có trình độ chuyên môn cao, phương pháp giảng dạy tốt) với nguồn lực bên ngoài (Hiệu trưởng trường thực hành được quyền tuyển dụng giáo viên có chất lượng từ đơn vị khác tham gia giảng dạy).
Thứ 3, cần xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý chuyên nghiệp trong trường liên cấp để vận hành bộ máy một cách trôi chảy, hiệu quả.
Tiến sĩ Thái Thị Nga cho rằng, nếu thực hiện được những điều này, việc triển khai tự chủ ở trường thực hành có thể khả thi và đạt hiệu quả cao.
LÃ TIẾN
Theo giaoduc.net
Trường Đại học Hải Phòng: 60 năm đào tạo nhân lực chất lượng cao cho cả nước Trong suốt 60 xây dựng và phát triển, Trường Đại học Hải Phòng đã thực hiện tốt sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thành phố Cảng và cả nước. 60 năm xây dựng và trưởng thành Ngày 22/7/1959, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Nguyễn Văn Huyên đã ký ban hành Nghị định số 379 về việc thành lập...