Đổi mới thi lớp 10, ’siết’ lạm thu và dạy thêm
Sở GD-ĐT Hà Nội vừa đưa ra 3 phương án tuyển sinh vào lớp 10 để các trường góp ý, lựa chọn, đồng thời sở này cũng có nhiều động thái để chấn chỉnh lạm thu và dạy thêm, học thêm.
Thí sinh thi tuyển vào lớp 10 tại Hà Nội năm học 2018 – 2019 – ẢNH: NGỌC THẮNG
Đề xuất 3 phương án tuyển sinh
Tại hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 cấp THCS do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức ngày 13.8, ông Phạm Quốc Toản, Trưởng phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng giáo dục, Sở GD-ĐT Hà Nội, cho biết Sở đã xây dựng dự thảo 3 phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019 – 2020.
Theo đó, phương án 1 sẽ thi tuyển 4 bài thi độc lập, gồm toán, ngữ văn, ngoại ngữ và 1 bài thi thứ tư thuộc một trong các môn vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý, giáo dục công dân. Bài thi thứ tư do Sở GD-ĐT công bố vào cuối tháng 3. Thời gian làm bài đối với bài thi toán và ngữ văn là 120 phút/bài, 2 bài còn lại là 60 phút/bài.
Phương án 2 là giữ nguyên như phương án tuyển sinh năm học 2018 – 2019, tức là tổ chức thi tuyển kết hợp với xét tuyển.
Phương án 3 là tổ chức thi 3 bài thi, gồm 2 bài thi độc lập là toán, ngữ văn và 1 bài thi tổ hợp. Trong đó tổ hợp 1 gồm 4 môn: ngoại ngữ, vật lý, lịch sử và giáo dục công dân; tổ hợp 2 gồm 4 môn: ngoại ngữ, địa lý, hóa học và sinh học. Thời gian làm bài thi toán và ngữ văn là 120 phút/bài; bài thi tổ hợp là 90 phút/bài. Việc quyết định tổ chức bài thi tổ hợp nào sẽ được Sở GD-ĐT thực hiện theo hình thức bốc thăm và công bố vào cuối tháng 3.
Ông Phạm Quốc Toản cũng cho biết, ngoài 3 phương án như trên, các trường có thể đề xuất phương án tuyển sinh khác. Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ tổng hợp ý kiến đề xuất của các trường về phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019 – 2020 để trình UBND TP.Hà Nội phê duyệt. Dự kiến, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2019 – 2020 sẽ được công bố trong thời gian học kỳ 1 năm học 2018 – 2019.
Hiệu trưởng chịu trách nhiệm nếu xảy ra lạm thu
Video đang HOT
Sở GD-ĐT cũng đã ban hành văn bản nêu rõ ngoài các khoản thu theo quy định, các trường không được thực hiện hoặc đề nghị ban đại diện cha mẹ học sinh (HS) thu các khoản khác từ gia đình người học dưới bất kỳ hình thức nào; không tùy tiện lập các loại quỹ hoặc để ban đại diện cha mẹ HS lập quỹ ép buộc HS đóng góp dưới danh nghĩa đóng góp tự nguyện. Đáng chú ý, sở này yêu cầu các trường chấm dứt việc lợi dụng danh nghĩa ban đại diện cha mẹ HS để thu các khoản thu ngoài quy định.
Ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở GD-ĐT, cho biết Sở sẽ tiếp tục tăng cường công tác thanh, kiểm tra các khoản thu, chi, đồng thời xử lý nghiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục và trách nhiệm cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục trên địa bàn xảy ra lạm thu. Đối với những khoản thu sai quy định, Sở yêu cầu phải trả lại cho HS. Tất cả các khoản thu chi phát sinh tại đơn vị phải được phản ánh và ghi sổ kế toán theo quy định.
Siết dạy thêm, học thêm
Ông Lê Ngọc Quang, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho biết Sở đã có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục trong TP thực hiện nghiêm các quy định về dạy thêm, học thêm. Trong đó, Sở yêu cầu tuân thủ những nguyên tắc cơ bản như: hoạt động dạy thêm không áp dụng cho HS lớp 6, lớp 10 trong khoảng thời gian trước khai giảng năm học mới; không dạy thêm trước chương trình; không cắt giảm nội dung chương trình chính khóa để đưa vào dạy thêm; nội dung dạy thêm không được quá sức tiếp thu của HS; không tổ chức lớp học thêm theo các lớp học chính khóa; HS trong cùng một lớp học thêm phải có học lực tương đương nhau…
Ngoài ra, Sở cũng nhấn mạnh yêu cầu phải tuân thủ mức trần trong thu phí, tỷ lệ chi hoạt động dạy thêm, học thêm trong trường.
Không cắt giảm cơ học chỉ tiêu biên chế trong ngành giáo dục
Bộ GD-ĐT vừa có công văn do Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ ký, gửi UBND các tỉnh, TP, đề nghị đôn đốc thực hiện tinh giản biên chế ngành giáo dục. Theo đó, việc tinh giản biên chế phải gắn với việc bảo đảm các quy định về định mức số lượng giáo viên (GV) đối với mỗi cấp học, chế độ làm việc, chính sách cũng như việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, GV, nhân viên… Trong những năm tới, ưu tiên biên chế được giao để tuyển dụng GV mầm non, GV dạy các môn học mới ở phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Văn bản nêu rõ: Không cắt giảm cơ học chỉ tiêu biên chế giao hằng năm để thực hiện biên chế mà cần làm tốt việc đ.ánh giá phẩm chất, năng lực cán bộ quản lý, GV theo chuẩn nghề nghiệp và đ.ánh giá kết quả làm việc của đội ngũ hằng năm để sàng lọc, phân loại làm căn cứ tinh giản biên chế.
Tuyết Mai
Theo thanhnien.vn
Hà Nội lại đề xuất 3 phương án tuyển sinh vào lớp 10
Thay vì chỉ đưa ra 1 phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019-2020 (như công bố vào tháng 4.2018) thì ngay trước thềm năm học mới, Sở GD-ĐT Hà Nội lại vừa công bố 3 phương án để xin ý kiến.
Hà Nội đưa ra 3 phương án tuyển sinh vào lớp 10 cho năm 2019 - NGỌC THẮNG
Ngày 13. 8, tại hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2018-2019 cấp THCS do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức, ông Phạm Quốc Toản, Trưởng Phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng giáo dục, Sở GD-ĐT cho biết, Sở đã xây dựng dự thảo 3 phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019-2020, cụ thể:
Phương án 1: Thi tuyển 4 bài thi độc lập gồm toán, ngữ văn, ngoại ngữ và 1 bài thi thứ tư thuộc 1 trong các môn vật lý, hóa học, sinh học, lịch sử, địa lý, giáo dục công dân. Bài thi thứ tư do Sở GD-ĐT công bố vào cuối tháng 3. Thời gian làm bài đối với bài thi toán và ngữ văn là 120 phút/bài, đối với 2 bài thi còn lại là 60 phút/bài.
Phương án 2: Giữ nguyên như phương án tuyển sinh năm học 2018-2019, tức là tổ chức thi tuyển kết hợp với xét tuyển.
Phương án 3: Tổ chức thi 3 bài thi, gồm 2 bài thi độc lập là toán, ngữ văn và 1 bài thi tổ hợp: Tổ hợp 1 (gồm 4 môn: ngoại ngữ, vật lý, lịch sử và giáo dục công dân); hoặc tổ hợp 2 (gồm 4 môn ngoại ngữ, địa lý, hóa học và sinh học). Thời gian làm bài đối với bài thi toán và ngữ văn là 120 phút/bài; đối với bài thi tổ hợp là 90 phút/bài. Việc quyết định tổ chức bài thi tổ hợp nào sẽ được Sở GD-ĐT thực hiện theo hình thức bốc thăm và công bố vào cuối tháng 3.
Ông Phạm Quốc Toản cũng cho biết, ngoài 3 phương án như trên, các nhà trường có thể đề xuất phương án tuyển sinh khác. Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ tổng hợp ý kiến đề xuất của các nhà trường về phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2019-2020 để trình UBND thành phố Hà Nội phê duyệt.
Dự kiến, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2019-2020 sẽ được công bố trong thời gian học kỳ I năm học 2018-2019.
Tháng 4.2018 chỉ công bố một phương án
Trước đó, vào tháng tư năm nay, Sở GD-ĐT Hà Nội đã công bố dự kiến sẽ áp dụng phương án thứ 3 trong 3 phương án trên để tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập áp dụng từ năm học 2019-2020. Sở GD-ĐT còn khẳng định sẽ công bố đề thi minh họa của 3 bài thi trên vào tháng 9. 2018, ngay thời điểm bắt đầu năm học mới để các nhà trường, học sinh và cha mẹ học sinh biết và có kế hoạch ôn tập phù hợp.
Sở GD-ĐT còn cho biết rõ hơn về hình thức thi, các bài thi toán, ngữ văn thi theo hình thức tự luận. Bài thi tổ hợp thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan; có nhiều mã đề thi trong một phòng thi; thí sinh làm bài thi trên Piếu trả lời trắc nghiệm; kết quả bài thi của thí sinh trên phiếu trả lời trăc nghiệm được chấm bằng phần mềm máy tính.
Về đề thi, theo phương án của Sở GD-ĐT Hà Nội, đề thi gồm các câu hỏi chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9 THCS hiện hành của Bộ GD-ĐT, đảm bảo 4 cấp độ nhận thức: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng cấp độ thấp và vận dụng cấp độ cao.
Để chứng minh ưu điểm của phương án tuyển sinh này, lãnh đạo Sở GD-ĐT khẳng định: Việc thi thêm bài thi thứ 3 là bài thi tổ hợp nhằm mục đích: Tránh sự học lệch của học sinh, đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện ở các cấp học dưới; bài thi tổ hợp với mục tiêu dần tiếp cận chương trình sách giáo khoa mới đó là "theo hướng tích hợp ở các lớp học, cấp học dưới và phân hóa dần ở các lớp học, cấp học trên"; bài thi tổ hợp có môn ngoại ngữ nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, đáp ứng đề án nâng cáo chất lượng dạy học ngoại ngữ ở trường phổ thông.
Với bài thi tổ hợp thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan. Trong bài thi tổ hợp, ngoài môn ngoại ngữ, 3 môn còn lại vừa có môn tự nhiên, vừa có môn xã hội, điều này đảm bảo tính công bằng, khách quan đối với học sinh.
Thời điểm công bố dự kiến thay đổi, Sở GD-ĐT Hà Nội còn khẳng định: Phương án trên được đưa ra dựa trên kiến đề xuất của hầu hết các hiệu trưởng trường THPT, trưởng phòng GD-ĐT quận, huyện, thị xã, hiệu trưởng trường THCS trong các hội nghị, hội thảo về xây dựng phương án tuyển sinh vào lớp 10 THPT từ năm học 2019-2020 do Sở GD- ĐT tổ chức.
Nhiều hạn chế của phương án thi kết hợp xét tuyển
Một trong 3 phương án mà Sở GD-ĐT xin ý kiến góp ý thì có phương án giữ nguyên phương án tuyển sinh thi tuyển kết hợp với xét tuyển đã thực hiện hơn chục năm qua. Phương án thi tuyển kết hợp với xét tuyển áp dụng từ năm học 2005 - 2006 đến nay, chính Sở GD-ĐT Hà Nội cũng cho rằng phương án này đã bộc lộ những hạn chế.
Cụ thể, theo Sở GD - ĐT Hà Nội phương án này tạo nên hiện tượng học lệch các môn, học sinh chỉ tập trung vào học môn ngữ văn và toán, các môn còn lại học sinh chưa tập trung học, như vậy chưa đảm bảo được mục tiêu giáo dục toàn diện ở bậc THCS.
Trong phương thức "kết hợp thi tuyển với xét tuyển", khâu xét tuyển dựa vào việc đ.ánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh ở bậc THCS chưa thật sự khách quan do việc đ.ánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh phụ thuộc nhiều vào ý kiến chủ quan của mỗi giáo viên; việc đ.ánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh giữa các nhà trường khác nhau.
Theo thanhnien.vn
Hậu kiểm tra tố cáo sai phạm tại Trường Tiểu học Quảng Hưng - Thanh Hóa: Hiệu trưởng dính nhiều sai phạm Liên quan đến việc nhiều phụ huynh gửi đơn tố Trường Tiểu học Quảng Hưng (TP. Thanh Hóa) "lạm thu" và "giam" học sinh, Thanh tra Sở GD-ĐT đã thanh tra và chỉ rõ nhiều nội dung vi phạm. Ngày 1/8, Sở GD-ĐT tỉnh Thanh Hóa đã có văn bản số 1832/KL-SGDĐT kết luận kiểm tra xác minh nội dung đơn phản ánh...