Định giá SGK được tiếng với dân nhưng chưa chắc giá sách đã giảm nhiều
Nếu SGK trở thành mặt hàng Nhà nước định giá vẫn cần phải có những điều kiện đi kèm để đảm bảo lợi ích cho các doanh nghiệp tham gia và xã hội hóa.
Đổi mới Chương trình GDPT là bước chuyển mình tích cực, tuy nhiên trong quá trình thực hiện vẫn cần được điều chỉnh để đảm bảo quyền lợi cho những bên tham gia.
Chọn sách tránh can thiệp không xuất phát từ cơ sở
Đại diện lãnh đạo ngành giáo dục, tại buổi tọa đàm “ Sách giáo khoa và câu chuyện xã hội hóa giáo dục”, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng đưa ra những căn cứ nào để Bộ đề nghị đưa giá sách vào danh mục mặt hàng được Nhà nước định giá
Theo quy định hiện hành, theo Luật Giá hiện nay mặt hàng sách giáo khoa (SGK) là mặt hàng kê khai giá. Doanh nghiệp, các nhà xuất bản kê khai giá, Bộ Tài chính thẩm định, Bộ GD&ĐT phối hợp với Bộ Tài chính để đưa ra quan điểm của mình.
Thứ trưởng cho biết: “Thời gian qua chúng ta tiếp tục làm tốt công tác này. Qua các lần kê khai giá của các nhà xuất bản so với các lần công bố đầu tiên, các bộ sách đều giảm từ 3- 9%. Tuy nhiên, chúng ta thống nhất rằng dù là kê khai giá thì đều là thực hiện hình thức quản lý nhà nước gián tiếp hay trực tiếp.
Hiện nay, chúng ta có khoảng 17,5 triệu học sinh là đối tượng sử dụng trực tiếp mặt hàng hết sức đặc biệt này. Qua nghiên cứu, Bộ GD&ĐT phối hợp Bộ Tài chính tham mưu đề xuất với Chỉnh phủ nghiên cứu đưa mặt hàng SGK do Nhà nước định giá”.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng đưa ra phân tích cần xã hội hóa SGK (Ảnh:ĐBND).
Đại diện Bộ GD&ĐT cho rằng ngành giáo dục sẽ phải tham mưu với Nhà nước có căn cứ quy định tiêu chuẩn định mức, định giá trần, bảo đảm lợi ích hài hòa giữa các nhà xuất bản mục tiêu cao nhất là hướng đến học sinh.
Các nhà xuất bản không lấy mục tiêu lợi nhuận nhưng chúng ta vẫn tạo điều kiện các nhà xuất bản tham gia, bảo đảm tính cạnh tranh để hạ giá thành sách và bảo đảm chất lượng.
Video đang HOT
Chia sẻ bên lề, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho rằng: “Định giá quan trọng là những nguyên tắc, phương pháp định giá, mà quan trọng nhất là làm sao vẫn tạo động lực cho các nhà xuất bản, huy động tối đa nguồn lực của các nhà khoa học tham gia. Tôi nghĩ rằng các nhà xuất bản nên yên tâm về chủ trương của Nhà nước.
Trong lựa chọn về sách, vấn đề làm sao tránh bất cập, những can thiệp không xuất phát từ cơ sở. Tới đây cũng có những kết luận để tránh tác động tiêu cực; cũng như nghiên cứu để điều chỉnh Thông tư 25 trên tinh thần phải tôn trọng từ cơ sở, giáo viên, học sinh, nhà trường chứ không phải từ cơ quan quản lý cấp trên”.
Nhiều chuyên gia tham dự góp ý kiến tại tòa đàm (Ảnh:ĐBND).
Thị trường vẫn còn kẽ hở để quay lại độc quyền
Tuy nhiên, để các bộ SGK đóng góp cho xã hội hóa giáo dục tốt hơn, ĐBQH Nguyễn Thị Kim Thúy – Phó Chủ nhiệm Ủy ban Xã hội của Quốc hội đưa ra 3 cái cần có.
Đầu tiên cần kiên định chủ trương xã hội hóa việc biên soạn SGK. Thứ hai, cần xem xét lại việc giao cho UBND cấp tỉnh quyết định việc chọn SGK trong Luật Giáo dục.
“Theo dõi việc chọn SGK ở một số địa phương thời gian qua, cho thấy, có một số địa phương đã xảy ra những kẽ hở dễ bị lợi dụng để thị trường SGK có nguy cơ quay trở lại độc quyền, một mình một chợ. Mà đó mới là điều đáng quan tâm”, bà Thúy cho biết.
Vấn đề thứ ba cần nghiên cứu kỹ việc nhà nước định giá SGK để có giải pháp hài hòa, phù hợp, không ảnh hưởng đến việc xã hội hóa, chống độc quyền trong lĩnh vực này.
Đại biểu cho rằng: “Chúng ta nói Nhà nước định giá SGK, trước hết được tiếng với dân, nhưng chưa chắc giá sách đã giảm nhiều. Vì dẫu có định giá thì vẫn phải dựa trên các yếu tố hình thành giá.
Vấn đề thứ hai, tôi cho rằng, mỗi năm, mỗi gia đình học sinh có giảm được một khoản tiền nhỏ việc mua SGK, thì cũng không chắc giảm gánh nặng chi tiêu đầu năm”.
Bởi theo bà Thúy ngoài SGK, còn phải đóng học phí, mua đồng phục, sách tham khảo và các đồ dùng học tập khác. Nhà nước thì không thể định giá tất cả các mặt hàng này. Do đó, khi tính toán việc đưa SGK vào mặt hàng định giá thì đang vướng vào một vài vấn đề mang tính nguyên tắc.
ông Ngô Trần Ái, Chủ tịch HĐQT CTCP Đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam (Ảnh:ĐBND).
Với tư cách doanh nghiệp tư nhân tham gia xã hội hóa sách giáo khoa (SGK), ông Ngô Trần Ái, Chủ tịch HĐQT CTCP Đầu tư Xuất bản – Thiết bị Giáo dục Việt Nam đã đưa ra quan điểm khi sách giáo khoa trở thành mặt hàng do Nhà nước định giá.
“Là doanh nghiệp tham gia biên soạn SGK, chúng tôi sẵn sàng và chấp nhận pháp luật quy định. Tuy nhiên, đề nghị Bộ GD&ĐT, các cơ quan chức năng nghiên cứu kỹ để luận giải đầy đủ, chi tiết đưa ra mức giá để người làm sách có thể chấp nhận được, làm được… nếu không hợp lý thì việc xã hội hóa sẽ không tiến hành được”, ông Ái bày tỏ.
Đại diện nhà xuất bản cho rằng, hiện nay Nhà nước chưa có chính sách nào để hỗ trợ, giúp đỡ cho xã hội hóa, do đó, các đơn vị biên soạn SGK gặp muôn vàn khó khăn. Mặc dù nhân lực, tài lực, vật lực đều không đủ, tuy nhiên, các nhà xuất bản hiện nay đã thành công mở ra con đường mới là xã hội hóa biên soạn SGK trên vùng đất độc quyền đã tồn tại rất lâu.
Đẩy nhanh công tác biên soạn, sử dụng hiệu quả sách giáo khoa
Thực hiện chủ trương xã hội hóa, tránh độc quyền, thời gian qua, có nhiều tổ chức, cá nhân tham gia biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Học sinh tìm hiểu sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới.
Đến nay, sách giáo khoa các lớp 1, 2, 3, 6, 7, 10 đã được phê duyệt và sử dụng trong các trường phổ thông; sách giáo khoa lớp 4, 8, 11 đang được thẩm định; sách giáo khoa lớp 5, 9, 12 đang biên soạn. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tăng cường các giải pháp kiểm soát quá trình biên soạn nhằm bảo đảm tiến độ, chất lượng sách giáo khoa.
Xuất bản sách giáo khoa là nhiệm vụ chính trị quan trọng của các nhà xuất bản. Thực tế thời gian qua cho thấy, chủ trương xã hội hóa sách giáo khoa đã huy động được nhiều tổ chức, cá nhân là các nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia giáo dục tham gia vào quá trình biên soạn.
Cụ thể, có sáu nhà xuất bản tham gia biên soạn, phát hành sách giáo khoa môn học, hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các khối, lớp, bao gồm: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Nhà xuất bản Đại học Vinh, Nhà xuất bản Đại học Huế.
Cùng với đó, có ba tổ chức biên soạn sách giáo khoa, bao gồm: Công ty cổ phần Phát triển giáo dục Việt Nam VPBOX, Công ty cổ phần Đầu tư xuất bản thiết bị giáo dục Việt Nam VEPIC, Công ty cổ phần Đầu tư và Phát triển xuất bản giáo dục Việt Nam VICTORIA.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, tổng số có 1.574 tác giả tham gia biên soạn sách giáo khoa cho 6 khối lớp: Lớp 1: 221 tác giả, lớp 2: 199 tác giả, lớp 3: 234 tác giả, lớp 6: 276 tác giả, lớp 7: 318 tác giả, lớp 10: 382 tác giả. Các tác giả đều đã được tập huấn về biên soạn sách giáo khoa và đạt tiêu chuẩn cá nhân viết sách theo quy định tại Thông tư số 33. Hơn hai phần ba số tác giả tham gia biên soạn sách giáo khoa có trình độ từ tiến sĩ trở lên.
Đáng chú ý, vấn đề lựa chọn, sử dụng sách giáo khoa mới một cách hiệu quả, tránh lãng phí cũng được ngành giáo dục quan tâm. Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng Đỗ Văn Lợi cho biết, từ đầu năm học, sở đã tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục về quy trình lựa chọn sách.
Sau khi được tập huấn, các trường xây dựng kế hoạch lựa chọn, phân công các thành viên tham gia từng nhiệm vụ cụ thể. Các tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chương trình các môn học để lựa chọn các bộ sách giáo khoa phù hợp về quan điểm, mục tiêu xây dựng chương trình, yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục, phương pháp dạy học...
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hậu Giang, khi xây dựng kế hoạch lựa chọn sách giáo khoa, sở đã chi tiết hóa vai trò, nhiệm vụ của từng cá nhân, tổ chức, cơ quan. Mỗi giáo viên trong toàn tỉnh đều có vai trò trong việc đóng góp ý kiến của cá nhân vào việc lựa chọn bộ sách giáo khoa phù hợp với bộ môn, đơn vị và của tỉnh. Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa cấp tỉnh đã cử những giáo viên giỏi, tâm huyết để việc lựa chọn sách được khách quan, phù hợp tình hình đặc điểm của mỗi địa phương.
Mặc dù đạt được một số kết quả nhưng để biên soạn, sử dụng hiệu quả sách giáo khoa mới, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An cho rằng, các nhà xuất bản khi biên soạn sách giáo khoa cần tính toán sách có thể sử dụng được nhiều lần và có phương án cung ứng kịp thời, đầy đủ số lượng để đáp ứng nhu cầu của người học.
Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thống nhất trong việc tổ chức dạy học, nhất là thứ tự thực hiện các chủ đề của chương trình các môn học, hoạt động giáo dục và có cơ chế, chính sách cụ thể để hỗ trợ cho các nhà xuất bản nhằm tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình biên soạn, xuất bản, góp phần nâng cao chất lượng sách và giảm giá thành.
Đại diện Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam thì cho rằng, bên cạnh những thành công, công tác đổi mới sách giáo khoa lần này cũng còn không ít vấn đề tồn tại, hạn chế đang được khắc phục. Sách giáo khoa được coi là hàng hóa đặc thù, có tác động tới tâm lý và dư luận xã hội, cho nên cần có những quyết sách để ổn định, trong đó có những quyết sách về việc tổ chức biên soạn, biên tập, thiết kế, thẩm định, phát hành.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ tăng cường kiểm soát ngay từ việc lựa chọn tác giả, biên soạn và thực nghiệm bài dạy minh họa bảo đảm tiến độ, chất lượng; đồng thời, đẩy nhanh tiến độ thẩm định và phê duyệt, dành thời gian để các địa phương nghiên cứu, lựa chọn sách đáp ứng với điều kiện, đặc thù của từng vùng, miền.
Theo Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, thời gian tới, ngành giáo dục sẽ phối hợp chặt chẽ các bộ, ngành để xây dựng, trình cấp có thẩm quyền ban hành các văn bản liên quan đến triển khai chương trình, sách giáo khoa mới.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng tăng cường hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa, tập huấn hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục tại cơ sở giáo dục phổ thông bảo đảm linh hoạt, hiệu quả; giám sát quá trình tuyển chọn tác giả, thực nghiệm sách giáo khoa của các tổ chức, cá nhân tham gia biên soạn sách giáo khoa, bảo đảm chủ động tiến độ chuẩn bị sách giáo khoa theo đúng lộ trình.
Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ kiểm tra việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa; giám sát việc thực hiện của các hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa để nâng cao chất lượng sách góp phần thực hiện tốt việc đổi mới giáo dục ■
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam công bố giá sách giáo khoa mới lớp 3, lớp 7 và lớp 10 Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vừa công bố bảng giá sách giáo khoa lớp 3, lớp 7 và lớp 10. Đây là những bộ sách giáo khoa mới được sử dụng trong các nhà trường từ năm học 2022-2023. Ảnh minh họa Cụ thể, đối với sách lớp 3, Bộ sách "Kết nối tri thức với cuộc sống" gồm 12 cuốn...