Đề xuất kéo dài thời gian đào tạo sư phạm
Thời gian đào tạo các ngành sư phạm nên kéo dài thành 5 năm thay vì 4 năm như hiện nay.
Sinh viên Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM đang học nhóm
Đề xuất này được nêu ra trong hội thảo quốc tế đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phổ thông, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông và giảng viên sư phạm do Bộ GD-ĐT phối hợp với Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, Ngân hàng Thế giới tổ chức sáng 16.12.
Trong bối cảnh tuyển sinh, đào tạo giáo viên bộc lộ nhiều bất cập như hiện nay, một số chuyên gia đã mạnh dạn nêu ra các đề xuất trong đào tạo đội ngũ này.
Trên cơ sở so sánh chương trình đào tạo giáo viên giữa các quốc gia phát triển, PGS-TS Nguyễn Kim Hồng- nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM cho rằng chương trình đào tạo sư phạm trong nước cần thay đổi thời gian đào tạo.
Cụ thể, thay vì đào tạo cử nhân sư phạm 4 năm thì nên kéo dài thành 5 năm và chia làm 2 giai đoạn. Trong đó giai đoạn 1 đào tạo bậc cử nhân khoa học trong 3 năm tại các khoa khoa học chuyên ngành của các trường ĐH. Giai đoạn 2 đào tạo thạc sĩ giáo dục 2 năm trong các khoa, trung tâm đào tạo giáo viên của trường ĐH.
Tuy nhiên thời gian 5 năm này không áp dụng cho chương trình đào tạo giáo viên mầm non do đây là ngành đặc thù. Thay vào đó, giáo viên mầm non cần được đào tạo theo một chương trình thống nhất ngay từ khi bắt đầu học ĐH.
Video đang HOT
Cũng theo ông Hồng, nên thay đổi chương trình đào tạo giáo viên hiện có bằng đào tạo thạc sĩ giáo dục mà trước mắt là bậc THCS, THPT. “Sinh viên sau khi nhận bằng cử nhân khoa học ở các trường ĐH khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, nông nghiệp… mới được dự tuyển các khóa học thạc sĩ giáo dục”, ông Hồng đề xuất.
Trong chương trình đào tạo thạc sĩ giáo dục này sẽ gồm các học phần: tâm lý học, giáo dục học, lý luận và phương pháp dạy học chung, lý luận và phương pháp dạy học bộ môn, kỹ thuật dạy học, thực tập sư phạm. “Đáng chú ý, những sinh viên học chương trình thạc sĩ giáo dục phải có thời gian làm việc thực tế trong các trường phổ thông không ít hơn 1 năm để vừa thực hành nghề nghiệp, vừa học các môn về phương pháp tổ chức và kỹ thuật dạy học”, ông Hồng ý kiến.
Trong bài tham luận của mình, tiến sĩ Vũ Thị Thu Hoài và thạc sĩ Nguyễn Đức Nguyên (Phòng đào tạo Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội) cũng có đề xuất tương tự.
Trên cơ sở phân tích kinh nghiệm từ các mô hình đào tạo giáo viên trên thế giới, nhóm nghiên cứu này cho rằng cần tăng thời gian đào tạo giáo viên liên tục từ 4 lên 5 năm. Trong đó, tăng thời gian thực tập, trải nghiệm thực tiễn đáp ứng yêu cầu chương trình phổ thông mới.
Trong 5 năm này thì quá trình đào tạo khoa học cơ bản thực hiện trong 6 học kỳ tại các trường ĐH đa ngành, đa lĩnh vực về khoa học cơ bản. Giai đoạn đào tạo giáo viên sẽ tổ chức cho sinh viên đăng ký và thi vào các ngành đào tạo giáo viên. Nếu trúng tuyển sinh viên phải học thêm 4 học kỳ về các môn khoa học giáo dục, thực tập giảng dạy tại trường phổ thông. Sinh viên không trúng tuyển có thể học tiếp 2 học kỳ để lấy bằng cử nhân khoa học.
Theo TNO
Đào tạo sư phạm: Không chỉ là chuyện miễn học phí
Câu chuyện miễn học phí cho sinh viên ngành sư phạm hiện đang được tranh luận với nhiều quan điểm trái chiều.
Đào tạo sinh viên sư phạm phải dựa trên nhu cầu thực tế.
Một bên thì cho rằng đã đến lúc bỏ chủ trương miễn học phí một cách cào bằng cho tất cả sinh viên ngành sư phạm của các trường ĐH, CĐ công lập. Chỉ nên miễn với một số đối tượng nhất định như sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, sinh viên đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc tế, quốc gia để thu hút người giỏi vào sư phạm...
Theo phân tích của một hiệu trưởng trường ĐH sư phạm, chính sách miễn học phí để thu hút sinh viên giỏi vào sư phạm đến nay đã thực hiện được gần 20 năm nhưng đến nay đã không phát huy được nhiều tác dụng do nhiều sinh viên sư phạm học xong không đi làm giáo viên mà tham gia vào thị trường lao động ở những lĩnh vực khác nhau. Như vậy là lãng phí ngân sách.
Trong khi đó, với việc cấp bù kinh phí trường nhận được từ ngân sách nhà nước lại quá thấp, nhà trường thường phải bù từ các khoản khác để đào tạo.
Thậm chí, có ý kiến cho rằng thời gian đầu, chính sách miễn học phí phát huy tác dụng rất tốt với việc nâng "tỷ lệ chọi" của các trường sư phạm lên rất cao nhưng thực tế mấy năm gần đây, nhiều trường sư phạm cũng rơi vào tình trạng khó tuyển sinh dù đã hạ điểm chuẩn đến mức tương đương với ngưỡng đảm bảo chất lượng Bộ GD&ĐT công bố.
Tuy nhiên, một nghiên cứu của khoa Sư phạm, Trường ĐH Cần Thơ lại cho thấy có tới hơn 50% sinh viên chọn ngành sư phạm do được miễn học phí. Nếu ngành sư phạm sẽ phải đóng học phí, hơn 55% sinh viên nói họ sẽ bỏ học; hơn 20% sinh viên lưỡng lự có nên học nữa hay không và chỉ có khoảng 22% khẳng định họ vẫn tiếp tục học ngành sư phạm.
Mặc dù khảo sát này mới thực hiện ở phạm vi một mẫu nhỏ trong số hàng nghìn sinh viên ngành sư phạm hiện nay nhưng cũng là một kết quả đáng để suy ngẫm. Nhiều giảng viên thừa nhận, trong quá trình giảng dạy cũng nhận thấy nhờ việc miễn học phí mà nhiều con em nhà nghèo học giỏi được tạo cơ hội vào đại học thay vì ở nhà, đi làm...
Câu hỏi đặt ra là, nếu chính sách miễn học phí thay đổi có làm giảm số lượng sinh viên theo học các ngành sư phạm hay không?
Không ai có thể đưa ra được câu trả lời chắc chắn nhưng có một sự thật là hiện nay, việc đào tạo dôi dư, thiếu tính toán khiến hàng nghìn cử nhân, trong đó có cử nhân sư phạm thất nghiệp phải đi làm trái ngành, trái nghề. Mặc dù những năm gần đây Bộ GD&ĐT đã thực hiện cắt giảm 10-20% chỉ tiêu đào tạo ngành sư phạm nhưng dư luận vẫn lo ngại với số lượng cơ sở đào tạo sư phạm còn lớn, chỉ tiêu chung vẫn cao thì số lượng sinh viên theo học vẫn vượt quá cầu. Việc miễn học phí có thể ổn định chỉ tiêu của các trường sư phạm nhưng không có nghĩa là hút được người giỏi vào học.
Và câu chuyện đầu vào của ngành sư phạm của một số trường cao đẳng thấp đến lo ngại, chỉ 3 điểm 1 môn khiến dư luận lo lắng về chất lượng đội ngũ giáo viên trong tương lai. Nhưng đó không phải là "lỗi" của chính sách miễn học phí vì thực tế, vẫn nhiều trường không tuyển đủ chỉ tiêu dù đã hạ điểm rất thấp.
Ngành sư phạm "rớt giá", cách nói dân dã phản ánh đúng tình trạng của việc tuyển sinh vào ngành này những năm gần đây so với khối ngành quân đội, y dược nói chung... theo nhiều ý kiến phân tích, hoàn toàn không nằm ở vấn đề được miễn học phí hay không.
Như TS Lê Viết Khuyến- nguyên Vụ phó Vụ Giáo dục ĐH (Bộ GD&ĐT) nhận định, từ xưa đến nay thực tế chứng minh, khi nhu cầu giáo viên lớn thì giá của sinh viên sư phạm tăng lên. Còn vừa rồi sinh viên không vào sư phạm là vì vào sư phạm ra trường thất nghiệp nhiều. Các ngành công an, quân đội... hút sinh viên vì rõ ràng đầu ra của họ đảm bảo, học xong sẽ được phân công công tác với mức đãi ngộ tương đối so với mặt bằng lương viên chức hiện nay thì thí sinh hạ quyết tâm thi vào bằng được cũng không phải là chuyện gì khó lý giải.
Thầy giỏi mới có trò giỏi. Thu hút người tài vào ngành sư phạm là bài toán cấp thiết được đặt ra trong bối cảnh hiện nay. Tuy nhiên, nếu chỉ miễn học phí thì chưa thể đảm bảo cho học sinh giỏi ở cấp phổ thông mặn mà với nghề giáo bởi học phí ngành sư phạm mới là câu chuyện trước mắt của 3, 4 năm học trong trường.
Sau đó là 40 năm làm nghề với đồng lương nhà giáo chật vật trong cơn bão thị trường, một môi trường với nhiều áp lực do được cả xã hội quan tâm, gia đình kỳ vọng, thời gian làm việc liên tục kéo dài hơn 8 tiếng nhất là với giáo viên cấp mầm non, tiểu học... Với ngần ấy băn khoăn, sẽ có bao nhiêu học sinh giỏi ưu tiên lựa chọn nghề giáo chỉ vì được miễn học phí?
Đề xuất tăng lương cho giáo viên đang rất được quan tâm. Trong đó, có đề xuất không chỉ là xếp lương giáo viên cao nhất trong bậc lương hành chính mà phải là mức lương tối thiểu để làm sao giáo viên mới ra trường đủ sống, đủ kiên trì bám trụ với nghề. Những giáo viên lâu năm cũng không phải làm thêm các công việc khác để đảm bảo cuộc sống mà yên tâm dành toàn tâm, toàn ý cho việc giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho học trò.
Theo Daidoanket.vn
Có nên bỏ chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm? Đại diện các trường đại học đề xuất nên bỏ chính sách miễn học phí cho sinh viên ngành sư phạm, thoát khỏi vòng luẩn quẩn của cơ chế "xin - cho" để nâng cao chất lượng đào tạo. ảnh minh họa Hội thảo Tác động của chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm đến chất lượng tuyển sinh và...
