Để học sinh ‘nghiệ.n’ thầy cô hơn ‘bác Google’
Đán.h giá tầm quan trọng của internet trong việc tìm kiếm tài liệu để bài giảng sinh động phong phú hơn nhưng không vì thế giáo viên lệ thuộc hoàn toàn vào công nghệ.
Cô Nguyễn Thu Hiền – giáo viên Trường THPT Thăng Long (Hải Phòng) – chia sẻ về bí quyết để tạo nên những giờ học Lịch sử hấp dẫn: Trước hết, giáo viên phải yêu quý học sinh, thực tâm muốn xây dựng những giờ học thú vị cho học sinh. Khi học sinh yêu quý thầy cô thì các em sẽ ủng hộ, hợp tác với các thầy cô trong giờ học.
Một tiết học lịch sử của cô Hiền, khi học sinh say mê với những câu chuyện lịch sử.
Kiến thức của thầy cô phải chắc chắn, rộng để giải đáp cho học trò những thắc mắc mà các em nêu ra trong giờ học. Ngày nay học sinh có rất nhiều kênh thông tin: sách báo, truyền hình phim ảnh…. Tuy nhiên, không phải luồng thông tin nào cũng chính xác.
Để dạy một, các thầy cô phải nghiên cứu thật kĩ lưỡng để biết 10, biết 20 và hơn thế nữa. Làm sao để học sinh phục và tin tưởng vào hiểu biết, kiến thức của người thầy.
Những năm gần đây, có ít học sinh chọn thi môn Lịch sử. Không phải vì các em không thích lịch sử mà chủ yếu là các em ngại học thuộc, vì liên quan đến khối thi, ngành thi ĐH. Qua các tiết dạy trên lớp, tôi nhận thấy rằng học sinh vẫn rất thích nghe kể chuyện lịch sử. Do đó, giáo viên cần chịu khó đọc, tìm hiểu các câu chuyện lịch sử kể cho học sinh, để học sinh dễ nhớ và nhớ lâu hơn.
Làm sao để học sinh “nghiệ.n” thầy cô hơn bác Google thì do nghệ thuật kể chuyện của giáo viên. Cùng một tài liệu, một tranh ảnh đấy trên mạng, nhưng giáo viên phải khai thác được những góc độ kiến thức học sinh không thấy, phải khiến học sinh “ồ à” lên một cách bất ngờ- Cô Hiền nêu quan điểm.
Video đang HOT
Dạy Lịch sử không nên bắt học sinh học thuộc lòng vì việc học thuộc lòng Lịch sử không có tác dụng. Thường thì các giáo viên hay kiểm tra bài cũ vào đầu giờ để lấy điểm. Việc này sẽ làm cho học sinh học thuộc lòng để đối phó và không đạt được hiệu quả mong muốn.
Cô Hiền chia sẻ: Theo tôi, không nên kiểm tra bài cũ đầu giờ mà kiểm tra lồng ghép trong giờ học với những kiến thức có liên quan. Học sinh chỉ cần nhắc lại theo ý hiểu và được thể hiện quan điểm của các em.
Tôi thường kiểm tra bài vừa học vào cuối giờ để lấy điểm miệng hoặc cho điểm tốt đối với những học sinh phát hiện ra những vấn đề hay trong giờ học.
Dạy Lịch sử không nên tham dạy đủ các kiến thức và cần tinh chọn các kiến thức thật cơ bản. Đặc biệt phải chú ý có sự liên hệ thực tế vì những thứ gắn liền với thực tế sẽ giúp học sinh nhớ lâu hơn, đồng thời cũng chỉ ra cho các em cách thức giải quyết vấn đề, hình thành những năng lực, phẩm chất của các em.
Việc vận dụng kiến thức liên môn vào giờ dạy Lịch sử là cần thiết và hiện nay nhiều giáo viên đã có thể dạy tích hợp được. Ví dụ khi dạy Lịch sử hiện đại lớp 12 thì có thể khai thác các bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh, của nhà thơ Tố Hữu… sẽ khiến cho bài giảng trở nên sinh động hấp dẫn.
Văn hóa truyền thống thì sử dụng ca dao, tục ngữ, âm nhạc cũng có tác dụng rất tốt. Với phần Lịch sử Thế giới thì phải khai thác kiến thức Địa lí mới giải thích được đặc điểm của các nước, có kiến thức Địa lý thì mới có thể dạy được Lịch sử.
Ngoài ra, giáo viên cần tích cực đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy. Chú ý cho học sinh được nói, được làm nhiều, để các em không ngồi trong lớp thụ động nghe những bài giảng một chiều từ các thầy cô giáo.
Theo Lan Anh/Giáo Dục &Thời Đại
Tại sao giáo sư xin rút khỏi khoa Y ĐH Kinh doanh Công nghệ?
Phó hiệu trưởng ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội xác nhận, GS.TS Lê Gia Vinh và một giảng viên xin rút, không tham gia giảng dạy ở khoa Y đa khoa và Dược học của trường.
Ngay sau khi Bộ Y tế kiểm tra lại các điều kiện mở ngành Y đa khoa và Dược học tại ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, có thông tin một số giáo sư, tiến sĩ đã nhận lời tham gia giảng dạy tại hai khoa này xin rút đơn.
GS.TS Vũ Văn Hóa - Phó hiệu trưởng ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, xác nhận, 2 người xin không tham gia giảng dạy với nhiều lý do khác nhau, dù trường đáp ứng yêu cầu về lương và các khoản khác.
"Một người xin rút vì sức khỏe, còn người thứ hai nêu lý do nơi khác đáp ứng yêu cầu và chức danh cao hơn. Nhà trường cũng cấp nhà và tạo điều kiện nơi làm việc, nhưng anh ấy muốn cả vợ cũng phải có công việc. Nơi làm việc mới đã đáp ứng được nguyện vọng và địa vị, lương cùng công việc làm của vợ anh ấy", GS Hóa nói.
Theo GS.TS Vũ Văn Hóa, 2 người xin rút không ảnh hưởng việc trường đào tạo ngành Y. Ảnh: Infonet.
"Trong thời gian làm việc ở ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, anh Quang (giảng viên xin rút - PV) có nhiều đóng góp xây dựng thiết kế, phòng khám..., phục vụ cho mở ngành Y. Sau khi anh Quang đi, nhà trường đã viết thư cám ơn những đóng góp của anh ấy. Giữa anh ấy với nhà trường không có mâu thuẫn gì cả", GS.TS Vũ Văn Hóa tâm sự.
Trước đó, trả lời báo chí, GS.TS Lê Gia Vinh - Phó chủ tịch Tổng hội Y học Việt Nam cho biết: "Trước đây, GS Lê Anh Tuấn - nguyên Giám đốc Sở Y tế Hà Nội, mời tôi về trường làm. Tôi mới cam kết nhưng chưa ký hợp đồng, chưa giảng, chưa nhận lương, chưa làm gì hết và do bị huyết áp cao nên tôi báo anh Tuấn vừa xin rút rồi".
Theo TS Vũ Văn Hóa, việc 2 người này xin rút không ảnh hưởng việc trường đào tạo ngành Y, khi đã có 56 cán bộ cơ hữu.
Một diễn biến khác cũng liên quan ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, 2 Bộ Y tế và GD&ĐT kiểm định việc trường này mở ngành Y từ 7-11/12, song chưa diễn ra.
Cũng theo GS. TS Vũ Văn Hóa, nhiều khả năng vào thứ tư tuần này (16/12), đoàn kiểm tra sẽ thẩm định cơ sở đào tạo ngành Y đa khoa và Dược học.
Còn TS Nguyễn Kim Sơn - Chánh văn phòng ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội khẳng định: "Hiện tại, trường có 1.130 giảng viên cơ hữu (150 giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ và 550 thạc sĩ). Trong đó, hơn 100 cán bộ nguyên là lãnh đạo cao cấp và giám đốc các trường, các Tổng công ty Nhà nước... đang tham gia giảng dạy, quản lý ở trường".
Theo TS Nguyễn Kim Sơn, trường đã hội tụ được đội ngũ nhà khoa học Y - Dược có trình độ cao và đầu tư cơ sở vật chất phục vụ cho công tác đào tạo hai ngành này.
Các sinh viên theo học ngành Y đa khoa và Dược học sẽ học lý thuyết tại cơ sở 1 (Vĩnh Tuy, Hà Nội), học thực hành tại cơ sở 2 (Từ Sơn - Bắc Ninh).
Theo Tiến Anh/Infonet
'Nên thay bộ sách giáo khoa Lịch sử' "Sách giáo khoa môn Lịch sử hiện dài dòng, nặng nề về kiến thức và thiếu hấp dẫn trong cách trình bày", GS.TS.NGND Vũ Dương Ninh nêu quan điểm. Là người tham dự hội nghị bàn về việc bỏ tích hợp môn Lịch sử ngày 7/12, GS.TS.NGND Vũ Dương Ninh cho rằng, cần xác định rõ yêu cầu học Sử của từng cấp...