Dạy bằng tiếng Anh ở trường chuyên: Hào hứng và e dè
Trước chủ trương các trường THPT chuyên sẽ dạy các môn Toán, Tin học bằng tiếng Anh vào năm 2015, thái độ đón nhận của các trường khác nhau dù đều cho đây là một chủ trương được phụ huynh học sinh đón đợi.
Muốn được thí điểm
Trường THPT chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An) hưởng ứng đầy hào hứng. Hiệu trưởng Đậu Văn Mùi nói: “Nghệ An đã xây dựng đề án nâng cao năng lực dạy học ngoại ngữ cho tỉnh nhà. Mong mỏi của Nghệ An là được Bộ GD&ĐT cho Trường Phan Bội Châu thực hiện thí điểm dạy một số môn bằng tiếng Anh”.
Nếu Bộ cho phép, từ học kỳ II năm học này, Trường Phan Bội Châu sẽ bắt đầu dạy bằng tiếng Anh các môn Toán, Lý ở một vài lớp 10 (ưu tiên lớp chuyên). Về giáo viên, trường sẽ khai thác từ nguồn sẵn có gồm giáo viên có trình độ tiến sĩ, đang theo học tiếng Anh trình độ đại học ( văn bằng hai). Về học sinh, hiện nay, ngoài việc theo học 3 tiết/tuần môn tiếng Anh chính khoá, các em được học thêm ngoại ngữ vào buổi chiều (3 tiếng). Buổi học thêm, các em được chia thành hai nhóm trình độ để theo học.
“Khó khăn với những trường muốn được làm trước là chưa có chương trình. Trước mắt, trường tôi khắc phục điểm yếu này bằng cách nhờ học sinh cũ đang ở nước ngoài gửi chương trình của bạn về để tham khảo. Chúng tôi sẽ so sánh chương trình rồi tìm ra điểm chung để dạy cho học sinh”, ông Mùi cho biết.
Theo ông Mùi, kế hoạch dạy một số môn bằng tiếng Anh cho học sinh dễ thành công trước hết nhờ vào sự hưởng ứng của học sinh, phụ huynh. Nhu cầu du học hiện nay trong học sinh, đặc biệt với diện học sinh khá, giỏi là rất lớn trong khi khả năng giao tiếp tiếng Anh lại là một cản trở đáng kể. “Được giao nhiệm vụ trong trạng thái tay không bắt giặc nhưng chúng tôi sẵn lòng. Chúng tôi xác định, đã là người đi trước thì sẽ gặp muôn vàn khó khăn, nhưng sẽ gỡ dần”, ông Mùi nói.
Học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam.
Video đang HOT
E ngại
Phần lớn hiệu trưởng các trường chuyên cho rằng nếu thực hiện kế hoạch dạy một số môn học bằng tiếng Anh trong nhà trường, họ sẽ nhận được sự ủng hộ của đa số phụ huynh học sinh. Tuy nhiên, theo nhiều hiệu trưởng, điều cốt lõi mà phụ huynh hướng tới là làm sao con em họ được học chương trình các môn khoa học tự nhiên hiện hành cộng thêm việc dạy học ngoại ngữ chất lượng tốt.
“Không phải tất cả phụ huynh đều có mục tiêu cho con em mình đi du học. Theo họ, mục tiêu quan trọng nhất vẫn là đỗ đại học”, ông Đỗ Bá Khôi, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, nhận xét.
Trường Hà Nội – Amsterdam là nơi Bộ GD&ĐT kỳ vọng sẽ xây dựng được một mô hình thí điểm dạy học các môn học bằng tiếng Anh cho cả nước học tập. Lãnh đạo nhà trường cho biết, trường từ lâu đã có chủ trương dạy học các môn học bằng tiếng Anh và ngay bây giờ, trường có thể tổ chức dạy được luôn.
Tuy nhiên, nói về kế hoạch này, một lãnh đạo trường Hà Nội – Amsterdam lại có phần dè dặt: “Theo tôi, chỉ nên dạy một số tiết chứ không phải tất cả một môn nào đó bằng tiếng Anh. Nếu dạy cả một môn bằng tiếng Anh thì chương trình mà học sinh được học sẽ khác với chương trình hiện hành. Như thế phụ huynh sẽ lo lắng bởi nếu học hai chương trình song song thì con họ phải học quá tải, nếu chỉ một chương trình theo chương trình tiếng Anh thì họ sợ con họ không đáp ứng được kỳ thi đại học”.
Ông Cao Xuân Hùng, Hiệu trưởng Trường chuyên là THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) cũng tỏ ra thận trọng trước chủ trương dạy học bằng tiếng Anh. Ông Hùng nói: “Quan điểm của tôi là không cầu toàn. Không phải bỗng chốc mà dạy ngay được, cần phải có thời gian để giáo viên chuẩn bị. Có thể dạy dần dần từng tiết, từng phần. Dạy bằng tiếng Việt các em chưa chắc đã hiểu hết, giờ đặt vấn đề dạy cả một môn bằng tiếng Anh, tôi e hơi vội vã”.
Trường Lê Hồng Phong đã giao nhiệm vụ rèn luyện tiếng Anh cho một số giáo viên nòng cốt. Theo ông Hùng, giáo viên vẫn thường xuyên đọc tài liệu bộ môn mình bằng tiếng Anh, khả năng đọc hiểu của họ tốt đã nắm được, các thuật ngữ chuyên ngành. Vấn đề làm sao để thầy nói được, và học sinh nghe, hiểu được những kiến thức của bài học trong một tiết dạy.
“Kế hoạch nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh trong trường chuyên chỉ là một phần nhỏ trong việc triển khai đề án ngoại ngữ quốc gia 2020. Theo quan điểm mà Bộ GD&ĐT đưa ra, tiếng Việt vẫn là ngôn ngữ cơ bản để dạy trong các cơ sở giáo dục. Những nơi nào có nhu cầu, có khả năng về điều kiện cơ sở vật chất cũng như nguồn lực giáo viên thì dạy học một số môn bằng tiếng Anh như giải pháp giúp học sinh – sinh viên nâng cao trình độ ngoại ngữ. Chúng ta có lộ trình 10 năm thực hiện đề án và giờ là thời điểm bắt đầu, nên quá sớm để nói có làm được hay không. Theo tôi, cũng không cần phải vội vàng vì điều đó sẽ phá hỏng chương trình. Về việc thí điểm, không phải thích là được, phải có điều kiện đảm bảo chất lượng như giáo viên đủ trình độ dạy học, học sinh đủ khả năng tiếp thu bài học bằng tiếng Anh. Với những nơi xin thí điểm, Bộ sẽ kiểm tra trình độ tiếng Anh của giáo viên ở nơi đó. Mặt khác, học sinh của những nơi thực hiện thí điểm phải được chuẩn bị về khả năng nghe hiểu tiếng Anh.” – Ông Nguyễn Ngọc Hùng, chuyên gia của Ban chỉ đạo triển khai đề án ngoại ngữ quốc gia 2020, Bộ GD&ĐT.
(Theo Tiề.n phong)
Đề án trường chuyên: Đầu tư chưa công bằng!
Đê an Phat triên hê thông trương THPT chuyên giai đoan 2010 - 2020 vơi tông sô kinh phi hơn 2.300 ty đông vừa được Bộ GD-ĐT khởi động thực hiện. Tuy nhiên, nhiều nhà giáo là người giảng dạy nhiều năm ở trường chuyên lại bày tỏ băn khoăn về đề án này.
Với Đê an trường chuyên hơn 2.300 ty đông, Bô GD-ĐT đa xây dưng môt dư an đâu tư thuôc Chương trinh phat triên giao duc trung hoc đê thưc hiên Đê an, trong đo se đâu tư cơ sơ vât chât, 63 trương chuyên trên toan quôc se đươc cung câp trang thiêt bi theo cac câp đô khac nhau; đông thơi se phat triên đôi ngu giao viên: hơn 1.000 giao viên cac trương chuyên trên toan quôc se đươc tâp huân chuyên sâu, tiêm cân vơi chương trinh quôc tê, tâp huân viêc sư dung thiết bị day hoc.
Chương trinh con co kê hoach tâp huân tiêng Anh cho 456 giao viên, hương tơi muc tiêu la giao viên chuyên co thê day cac môn hoc cho hoc sinh băng tiêng Anh. Tông kinh phi tâp huân tiêng Anh la 638.400 USD. Săp tơi 15 trương chuyên trong điêm cua quôc gia se đươc đâu tư ngang tâm vơi cac trương trung hoc tiên tiên trong khu vưc va quôc tê.
Khi Đề án bắt đầu được khởi động, đông đao đôi ngu giao viên, nhà khoa học trong ca nươc đã rất vui mừng, phấn khởi vì đó là "cú hích" cho hệ thống hê thông trương chuyên hiện nay đang sut kem dân. Nhưng ngay lâp tưc, nhiều giáo sư, nhà giáo tâm huyết với giáo dục nêu ý kiến bày tỏ băn khoăn về đề án này.
PGS Văn Như Cương: Đề án này tôi thấy còn làm qua loa
Số lượng trường chuyên chiếm con số rất ít trong hệ thống các trường THPT, là nơi bồi dưỡng tài năng nên chương trình dạy học khác với trường THPT bình thường. Do vậy, tôi thấy trong mục đích xây dựng trường chuyên trở thành trường tiên tiến trọng điểm để cho các trường khác noi theo là không ổn. Hai hệ thống trường, 2 mục đích khác nhau, không thể lấy đó là mô hình cho trường khác được.
Tôi không hiểu sao bỏ ra số tiề.n lớn hơn 2.300 tỷ như vậy chỉ để xây mỗi tỉnh một trường chuyên. Trong khi đó nhiều trường ở vùng sâu, vùng xa hiện nay rất khó khăn, nhà công vụ giáo viên chưa có, chỉ cần nhà nước đầu tư 1 - 2 tỷ xây nhà cho giáo viên, xây trường học cho học sinh vùng sâu, vùng xa khỏi gió, mưa như thế những người dân ở đó đã vui lắm rồi. Chúng ta bỏ ra hơn 2.300 tỷ để xây trường chuyên thì tôi thấy chúng ta đang hướng tới người giàu, không hướng tới người nghèo.
Trường chuyên ở địa phương nói thẳng ra là dành cho các con ông cháu cha, con nhà giàu người ta tìm mọi cách cho con cháu họ vào. Điều nữa mà tôi rất băn khoăn, ví dụ như trường THPT chuyên Amsterdam - Hà Nội xây tới hơn 400 tỷ, trong lúc đó có bao nhiêu trường khác ở Hà Nội còn rất thiếu thốn, nhiều trường còn đi học nhờ, đi thuê địa điểm. Hà Nội chơi hơi sang, vì trường hiện đại quá nên việc bảo vệ và giữ vệ sinh trường... cũng rất tốn tiề.n.
Trong Đê an co nêu răng, se cho 200 giao viên đi đao tao thac sy ơ nươc ngoai, đông thơi cư đi hoc 730 giao viên cung đi đao tao ơ nươc ngoai đê co thê vê day cac môn Toan, Ly, Hóa, Sinh, Tin băng tiêng Anh cho hoc sinh. Bô cung se đao tao thac sy trong nươc cho 500 giao viên va bôi dương, đao tao tiêng Anh, tin hoc cho 1.560 can bô quan ly. Dư kiên kinh phi đê phat triên đôi ngu giao viên khoang 624 ty đông. Tât ca nhưng "con sô" nay đây phiêu lưu.
Về giáo viên, lực lượng giáo viên dạy ở trường chuyên hiện nay là rất thiếu. Hiên chung ta chưa co môt chương trinh chuyên tôt, giao viên dạy chuyên gioi thi thiêu trâm trong, nhưng thây giao co uy tin thi gia rôi ma chưa co đôi ngu kê cân. Tại sao việc đầu tư giáo viên không ở ngay các trường sư phạm mà phải đưa đi đào tạo ở nước ngoài quá tốn kém. Muốn chuẩn bị đội ngũ giáo viên cho các trường chuyên thì phải chuẩn bị ngay từ các trường sư phạm.Tôi thấy hơi vô lý.
Tôi thấy vô lý nữa của Đề án là đào tạo trường chuyên là dạy các em có tài năng, có năng khiếu nhưng sau khi các em học ở trường chuyên xong lại không có tiếp trường để các em tiếp tục phát huy khả năng của mình. Có em học chuyên Toán cấp III, sau đó lên đại học lại thi vào Y. Như vậy chúng ta bồi dưỡng các em lại chẳng đi đến đâu, không có kết quả. Trong khi đó, những em giỏi toán này, chúng ta phải tiếp tục hướng các em nghiên cứu về Toán thì mới đúng.
Đó là giai đoạn sau của trường chuyên còn giai đoạn trước của trường chuyên cũng không được để ý. Sau tiểu học là chúng ta phát hiện được các em có năng khiếu theo môn học nhưng chúng ta lại không có trường chuyên cấp II để bồi dưỡng các em mà đến cấp III mới có, bỏ phí mất thời gian dài. Do vậy, tôi thấy đề án này còn làm qua loa.
PGS.TS Nguyên Vu Lương, Hiêu trương trương THPT Chuyên, Đai hoc khoa hoc tư nhiên (ĐH Quôc gia Ha Nôi): Đâu tư chưa công bằng!
Khi có Đề án trường chuyên là chúng tôi những người dạy chuyên đã rất mừng nhưng chúng tôi lại rất bất ngờ, rất buồn là trong Đề án đầu tư trường chuyên này lại không có danh sách tên các trường chuyên thuộc các trường đại học. Trong khi đó, khối trường chuyên của các trường đại học này đã có rất nhiều thành tích, đao tao biêt bao nha khoa hoc xuât săc, hang trăm hoc sinh gioi quôc tê với đội ngũ giáo viên dạy giỏi hùng hậu nhưng lại không được chọn vào 15 trường trọng điểm để đầu tư.
Hiên nay hoc sinh chuyên cua chung tôi hoc trong cac phong hoc chât chôi không bằng một trường tiểu học, cơ sơ vât chât đa xuông câp tôi tê, nhưng chung tôi vân lam tôt nhiêm vu đao tao hoc sinh chuyên.
Do vậy, Đề án nếu không đầu tư vào trường tốt như hệ thống trường chuyên thuộc các trường đại học thì phải trả lời lý do tại sao. Câu hoi tôi muôn gưi đên nhưng ngươi lam Đê an la Bô đinh đâu tư tiên cho cac trương chuyên trong điêm như thê nao? Va dưa trên căn cư gi đê xac đinh trương nao se lot vao 15 trương chuyên trong điêm? Chung tôi cân chữ công băng. Mặc dù tôi biết rằng, số tiề.n hơn 2.000 tỷ vẫn còn ít nếu đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc tế.
Việc đầu tư giáo viên dạy chuyên muốn đạt chuẩn quốc tế thì thạc sỹ cũng chưa đạt mà phải có kinh nghiệm và giáo viên dạy chuyên có kinh nghiệm thì hiện nay như chúng tôi không nhiều. Nên đầu tư giáo viên ở các trường đại học vì đó như là "máy cái" làm trọng tâm để bồi dưỡng. Theo tôi, nếu xây dựng trường chuyên đạt chuẩn quốc tế mà giáo viên không có giáo viên đạt chuẩn quốc tế thì cũng bằng không.
24H.COM.VN (Theo Dân trí)
Giáo dục năm 2011 có gì mới? Năm 2010 đã qua, ngành giáo dục đã có nhiều thành tích và gặt hái được nhiều thành công đáng kể. Vậy năm 2011, ngành giáo dục có gì mới? 9 đối tượng được miễn, giảm học phí: Bộ GD-ĐT chỉ đạo các địa phương xây dựng và áp dụng mức học phí mới từ năm học 2011. Đồng thời chấn chỉnh công...