Đại biểu Quốc hội lên án hành vi cắt, xén t.iền bán trú của học sinh
Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa cho rằng: “Nếu vụ việc có dấu hiệu hình sự thì phải xử lý hình sự”.
Không được dùng t.iền bán trú của học sinh sai mục đích
Nêu quan điểm về vụ việc “Học sinh xã đặc biệt khó khăn bị bớt xén hàng trăm triệu đồng t.iền bán trú”, hôm 15/9, trao đổi với phóng viên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, ông Lê Sỹ Kiệm, Phó phòng Kế hoạch tài chính, Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa cho rằng, đây là hành vi không đúng quy định pháp luật.
“T.iền bán trú là khoản kinh phí để thực hiện chính sách hỗ trợ đối với học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông ở xã, thôn đặc biệt khó khăn vùng dân tộc miền núi, các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo… nhằm hỗ trợ, giúp các em vơi bớt khó khăn trong quá trình học tập và trong cuộc sống.
Do đó, khoản t.iền này phải được sử dụng đúng mục đích, không được cắt xén của học sinh dù là một đồng. Trong trường hợp này, nhà trường không thể đưa ra lý do khác để bao biện cho hành vi có dấu hiệu vi phạm của mình”, ông Kiệm nêu quan điểm.
Trường trung học cơ sở Thành Mỹ, Thạch Thành, Thanh Hóa. Ảnh của Thanh Minh.
Đồng quan điểm trên, Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm – Chủ tịch Hội tâm lý giáo dục Hà Nội bình luận thêm: “Nếu có chuyện cắt, xén t.iền bán trú của học sinh nghèo thì đó là hành vi không thể chấp nhận được.
Nhà nước dùng t.iền ngân sách đầu tư, hỗ trợ cho người dân mà trong trường hợp này là hỗ trợ t.iền bán trú cho học sinh, thì đơn vị có trách nhiệm phải tôn trọng luật pháp, thực hiện đúng quy định, đảm bảo quyền lợi cho học sinh.
Cuộc sống người dân và học sinh vùng đặc biệt khó khăn là rất vất vả. Do đó, nếu trường đã cắt, xén t.iền bán trú của học sinh thì phải trả lại cho học sinh. Còn việc xã hội hóa để xây dựng cơ sở vật chất là việc khác.
Video đang HOT
Không thể lấy cái cớ tu bổ, xây dựng cơ sở vật chất để cắt xén, hoặc xin 25% t.iền bán trú của học sinh được”, Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm nêu quan điểm.
Vị Tiến sĩ đề nghị cơ quan có thẩm quyền cần làm rõ trách nhiệm của những cá nhân, tổ chức có liên quan tới vụ việc này để xử lý nghiêm theo quy định pháp luật.
Có thể xử lý hình sự?
Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa, Ủy viên Ủy ban Pháp luật Quốc hội cho rằng, cơ quan có thẩm quyền cần vào cuộc làm rõ dấu hiệu vi phạm của tổ chức, cá nhân trong trường hợp nêu trên. Nếu vụ việc có dấu hiệu hình sự thì phải xử lý hình sự.
Vị Đại biểu Quốc hội phân tích: “Thời gian qua, các chính sách đối với vùng đồng bào dân tộc thiểu số luôn được Đảng và Nhà nước quan tâm, nhất là các chính sách, chương trình an sinh xã hội.
Do đó, những khoản t.iền trợ cấp lấy từ ngân sách để hỗ trợ người dân nói chung, học sinh vùng đặc biệt khó khăn nói riêng thì phải chi trả đúng, đến từng đối tượng cụ thể, không được thiếu một đồng.
Tuy nhiên, trên thực tế, không ít người lợi dụng sự thiếu hiểu biết của người dân, dùng nhiều cách để trục lợi. Đó là hành vi không thể nào chấp nhận được. Cho nên, trong vụ việc này, cơ quan thanh tra giáo dục, thanh tra nhà nước của cấp có thẩm quyền cần vào cuộc, làm rõ, xử lý nghiêm vi phạm, trả lời với công luận vụ việc trên.
Nếu vụ việc có dấu hiệu vi hình sự thì xử lý hình sự để làm gương, tạo sức răn đe đối với những người có ý định thực hiện hành vi vi phạm.
Đại biểu Quốc hội Phạm Văn Hòa, Ủy viên Ủy ban Pháp luật Quốc hội. Ảnh của quochoi.vn.
Việc xử lý vi phạm triệt để cũng là cách để người dân vùng đặc biệt khó khăn thấy rằng, chính sách hỗ trợ của Đảng, Nhà nước đối với bà con vùng dân tộc là nhân văn, đồng thời để họ phát huy hơn nữa tinh thần trách nhiệm trong cuộc sống và cố gắng vì lợi ích chung”, Đại biểu Phạm Văn Hòa nhận định.
Trước đó, từ năm học 2013-2014 đến năm học 2016-2017, trường trung học cơ sở Thành Mỹ đã “xin” lại khoảng 25% t.iền bán trú của những học sinh được hưởng trợ cấp của nhà nước theo Nghị định 116/2016/NĐ-CP.
Cũng theo tài liệu có được, từ năm 2013 đến nay, nhà trường đã thu theo kiểu cắt, xén của học sinh thuộc diện hưởng trợ cấp tới hơn 270 triệu đồng…
Khoản t.iền này do nhà trường đưa ra chủ trương thu, mà theo lý giải của ông Đinh Văn Cẩm, Hiệu trưởng trường trung học cơ sở Thành Mỹ: “Khoản thu này để phục vụ xây dựng cơ sở vật chất trong trường”.
Lý giải trên của ông Cẩm được cho là bất hợp lý, bởi lẽ, tại điểm C, Điều 9, quy trình lập dự toán, phân bổ, quyết toán và hỗ trợ kinh phí, Nghị định 116/2016/NĐ-CP quy định chính sách hỗ trợ học sinh và trường phổ thông ở xã thôn, đặc biệt khó khăn quy định rõ: “ Các đơn vị được giao kinh phí thực hiện chính sách cho học sinh có trách nhiệm quản lý và sử dụng kinh phí đúng Mục đích, theo đúng quy định của Luật ngân sách nhà nước“.
Như vậy hành vi trường trung học cơ sở Thành Mỹ cắt xén t.iền bán trú của học sinh để sử dụng vào mục đích khác là trái quy định nêu trên.
Theo giaoduc.net.vn
Bộ GD&ĐT lên tiếng về việc triển khai tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục
Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nêu quan điểm của Bộ GD&ĐT về việc triển khai tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục.
Tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục (TV1- CNGD) là kết quả nghiên cứu từ năm 1978 củamột số nhà khoa học, đứng đầu là GS. TSKH Hồ Ngọc Đại thông qua các đề tài nghiên cứu và được áp dụng vào dạy học ở Trường Thực nghiệm Giảng Võ,Hà Nội.
Căn cứ kết quả nghiên cứu và áp dụng thí điểm trong dạy học môn Tiếng Việt ở lớp 1 tại trường Thực nghiệm và một số cơ sở giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đồng ý cho các địa phương có nhu cầu và đảm bảo các điều kiện được áp dụng vào việc dạy học Tiếng Việt lớp 1, nhất là ở những vùng khó từ năm học 2008-2009 đến năm học 2016-2017 trên tinh thần tự nguyện của các địa phương.
Cuối năm 2016, tiếp thu ý kiến của Đại biểu quốc hội trong Kỳ họp thứ 2, Quốc hội khóa XIV, Bộ Trưởng Bộ GDĐT đã giao cho Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (KHGD) nghiên cứu, khảo sát, đ.ánh giá chất lượng, hiệu quả triển khai Tài liệu TV1-CNGD và đề xuất các giải pháp chỉ đạo (GS.TS Trần Công Phong - Viện trưởng Viện KHGD Việt Nam chủ trì).
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ
Căn cứ vào kết quả nghiên cứu, khảo sát, Viện KHGD Việt Nam đã đ.ánh giá việc triển khai Tài liệu Tiếng Việt 1-CNGD ở các địa phương đạt được hiệu quả khả quan thông qua kết quả giáo dục học sinh, năng lực chuyên môn của giáo viênvà đề xuất các giải pháp để tiếp tục sử dụng hiệu quả Tài liệu TV1-CNGD. Trong báo cáo, Viện KHGD Việt Nam đề nghị Bộ GDĐT tổ chức Hội đồng thẩm định Tài liệu TV1-CNGD theo quy định và đề nghị các tác giả tiếp tục chỉnh sửa, bổ sung, hoàn thiện Tài liệu để đáp ứng nhu cầu của các địa phương.
Trong năm 2017 và 2018, nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt lớp 1, cùng với việc rà soát, tinh giảm các nội dung chưa phù hợp với học sinh trong sách giáo khoa hiện hành, Bộ GDĐT đã tổ chức Hội đồng thẩm định quốc giaTài liệu TV1-CNGD. Sau 2 vòng thẩm định, Hội đồng thẩm định đã đ.ánh giá: Tài liệu TV1-CNGD về cơ bản đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu, chuẩn kiến thức kĩ năng của môn Tiếng Việt lớp 1 trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học (Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ GDĐT). Tài liệu TV1-CNGD đã được các tác giả chỉnh sửa, hoàn thiện theo Kết luận của Hội đồng thẩm định.
Căn cứ kết quả khảo sát, đ.ánh giá của Viện KHGD Việt Nam và ý kiến kết luận của Hội đồng thẩm định Tài liệu TV1-CNGD, Bộ GDĐT hướng dẫn các sở GDĐT triển khai Tài liệu TV1-CNGD phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương trên nguyên tắc tự nguyện của nhà trường trong năm học 2017-2018 và năm học 2018-2019 ở những nơi đang triển khai và không mở rộng để giữ ổn định cho đến khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Tài liệu TV1-CNGD là một trong những phương án để các địa phương lựa chọn nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhất là với học sinh vùng khó, vùng dân tộc thiểu số.
Khi Chương trình giáo dục phổ thông mới được ban hành, với chủ trương "một chương trình nhiều sách giáo khoa", tất cả các tài liệu dạy học được đưa vào nhà trường với tư cách là sách giáo khoa đều phải được Hội đồng quốc gia thẩm định. Căn cứ vào kết luận và đề xuất của Hội đồng thẩm định quốc gia, Bộ trưởng Bộ GDĐT sẽ phê duyệt danh sách giáo khoa (theo Chương trình giáo dục phổ thông mới) được phép sử dụng trong các cơ sở giáo dục. Trên cơ sở đó, căn cứ vào các quy định, các cơ sở giáo dục được phép lựa chọn sách giáo khoa phù hợp.
Theo giaoducthoidai.vn
Bộ GD-ĐT chính thức lên tiếng về tài liệu tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục Trước những thông tin trái chiều về tài liệu tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục, hôm nay 8.9, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã chính thức lên tiếng về việc này. HOÀNG TRUNG Thực hiện trên tinh thần tự nguyện TS. Nguyễn Hữu Độ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, cho biết: Tài liệu tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục (TV1- CNGD) là...