Cục Nhà giáo có tham mưu cho Bộ “đẻ” thêm chứng chỉ cho nhà giáo?
Thực sự nhà giáo chúng tôi đã phải gánh quá nhiều loại chứng chỉ rồi, chỉ mong sao Bộ Giáo dục và Đào tạo lắng nghe, thấu hiểu để chúng tôi không phải gánh thêm.
Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ra các quyết định ban hành Chương trình bồi dưỡng giáo viên Tin học dạy môn Tin học và Công nghệ ở Tiểu học; Chương trình bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở dạy các môn Lịch sử và Địa lý, Khoa học tự nhiên, giáo viên trên cả nước đã có nhiều băn khoăn, lo lắng.
“Chương trình bồi dưỡng hằng năm” là chương trình gì?
Báo điện tử VietnamNet ngày 12/8/2021 dẫn lời ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho hay, đây là chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm.
“Có thể gọi là chuẩn chung, giáo viên dạy môn nào sẽ có chuẩn bồi dưỡng của môn đó. Theo quy định của Luật Viên chức, mỗi năm, giáo viên đều có khoảng thời gian nhất định để tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Những mô-đun này cho những người mới bắt đầu. Sau khi học xong các mô-đun này, ở các năm tiếp theo, giáo viên sẽ chỉ phải tham gia đào tạo theo hướng cập nhật những điểm mới mà thôi”, ông Đức nói.
Riêng với lớp 6 năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có khóa tập huấn riêng về việc dạy học, thay đổi sách giáo khoa mới. Sau khi sách giáo khoa được nghiệm thu, các nhà xuất bản cũng tổ chức tập huấn cho giáo viên.
“Có thể các giáo viên khối lớp 6 năm nay sẽ cập nhật chương trình bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở này sau. Chứ giờ vừa ban hành làm sao đủ 3 tháng mà chuẩn bị kịp cho năm học mới. Đây chỉ là chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm, không phải ngay cho số giáo viên dạy lớp 6 năm học này”, ông Đức nói.
Do đó, theo ông Đức, nhiều người đang hiểu nhầm.
“Mọi việc vẫn đang tiến hành theo lộ trình. Khoảng 4 năm nữa, các trường sư phạm sẽ có lứa sinh viên tốt nghiệp đầu tiên là giáo viên dạy tích hợp liên môn. Còn hiện nay, giáo viên Địa lý sẽ được bồi dưỡng kiến thức Lịch sử để có thể dạy được và ngược lại; ở đâu, chất lượng không đáp ứng được thì buộc phải phân 2 giáo viên của 2 môn học để cùng dạy tích hợp”, ông Đức nói.
Ông Đức cho hay, các Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đã giải thích, hướng dẫn để giáo viên yên tâm, triển khai, bởi môn học nào cũng sẽ có chương trình khung để bồi dưỡng giáo viên.
Về kinh phí, ông Đức khẳng định: “Nếu giáo viên được nhà trường cử đi học tập bồi dưỡng thì kinh phí do đơn vị cử đi bồi dưỡng chi trả. Chỉ trong trường hợp, giáo viên tự đi bồi dưỡng theo nguyện vọng cá nhân hoặc những người có bằng đại học ngành khác muốn đi học để dự tuyển làm giáo viên thì mới phải tự chi trả kinh phí”. [1]
Cục trưởng Vũ Minh Đức có viện dẫn Luật Viên chức để giải thích cho các “chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm” mà Cục Nhà giáo vừa tham mưu cho lãnh đạo Bộ ký ban hành. Điều đáng tiếc là trong các căn cứ để ban hành Quyết định số 2453, 2454, 2455/QĐ-BGDĐT hoàn toàn không thấy nhắc gì đến Luật Viên chức hay Nghị định số 101/2017/NĐ-CP ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức.
Người viết cũng đã tìm kiếm khắp các văn bản quy phạm pháp luật do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hoặc tham mưu cho cấp có thẩm quyền ban hành, hoàn toàn không có văn bản nào nhắc đến “chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm” như lời ông Cục trưởng được VietnamNet dẫn lời giải thích.
Video đang HOT
Cục Nhà giáo có tham mưu cho Bộ “đẻ” thêm chứng chỉ hành giáo viên?
Cục trưởng Vũ Minh Đức nói rằng, theo quy định của Luật Viên chức, mỗi năm, giáo viên đều có khoảng thời gian nhất định để tham gia đào tạo, bồi dưỡng. Giáo viên chúng tôi không ai lạ gì với quy định này, đó chính là “chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông” được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT.
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên này được thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT.
Cả 2 thông tư này đều do Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục tham mưu, Cục trưởng đề nghị Bộ trưởng ký ban hành.
Các Quyết định số 2453, 2454, 2455/QĐ-BGDĐT cũng do Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục tham mưu, đề nghị Bộ trưởng ký ban hành, phần căn cứ lẫn nội dung hoàn toàn không nhắc gì đến Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT, Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT cũng như Nghị định số 101/2017/NĐ-CP ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Chính phủ về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức.
Vậy phải chăng ngoài các chứng chỉ bồi dưỡng thường xuyên hiện hành, phải chăng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục lại tham mưu cho Bộ ban hành thêm một loại chứng chỉ “bồi dưỡng hằng năm” hoàn toàn mới?
Như vậy phải chăng theo tham mưu của Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, các giáo viên Tin học dạy môn Tin học và Công nghệ ở tiểu học, giáo viên trung học cơ sở dạy môn Lịch sử và Địa lý và môn Khoa học tự nhiên ngoài bồi dưỡng thường xuyên, còn phải thực hiện thêm “chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm”?
Ảnh minh hoạ, nguồn: TTXVN
Nếu như không phải người viết đang “hiểu chưa đúng” lời ông Cục trưởng trên Báo VietnamNet, thì điều này có nghĩa giáo viên Tin học dạy môn Tin học và Công nghệ ở tiểu học, giáo viên trung học cơ sở dạy môn Lịch sử và Địa lý và môn Khoa học tự nhiên năm nào cũng phải học để lấy chứng chỉ “Hoàn thành chương trình bồi dưỡng giáo viên Tin học dạy môn Tin học và Công nghệ ở tiểu học”, “Hoàn thành chương trình bồi dưỡng giáo viên dạy môn Khoa học tự nhiên”, “Hoàn thành chương trình bồi dưỡng giáo viên dạy môn Lịch sử và Địa lý” hàng năm!
Phải chăng Cục Nhà giáo và Cán bộ Quản lý giáo dục lại tham mưu cho Bộ “đẻ” thêm chứng chỉ hành giáo viên chúng tôi?
Điều đáng nói nữa là, nếu như chương trình bồi dưỡng thường xuyên thì nhà giáo không phải đóng t.iền, bởi được quy định rõ ràng tại khoản 3 điều 16 Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành theo Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT, thì tham dự “chương trình bồi dưỡng giáo viên hằng năm” theo các Quyết định 2453, 2454, 2455/QĐ-BGDĐT thì kinh phí bồi dưỡng hoàn toàn có thể “do người học tự đóng góp”!
Thực sự nhà giáo chúng tôi đã phải gánh quá nhiều loại chứng chỉ rồi, chỉ mong sao Bộ Giáo dục và Đào tạo lắng nghe, thấu hiểu để chúng tôi không phải gánh thêm bất kỳ loại chứng chỉ nào nữa!
Tài liệu tham khảo:
[1]https://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/thuc-hu-thong-tin-giao-vien-phai-dong-tien-hoc-boi-duong-day-tich-hop-758262.html
[2]Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT
[3]Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT
[4] Các Quyết định số 2453, 2454, 2455/QĐ-BGDĐT ngày 21/7/2021.
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
Nghị lực của một nữ nhà giáo Thủ đô
Nhắc đến cô giáo Phùng Thị Phượng, Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong (quận Hà Đông), nhiều đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh đều bày tỏ niềm yêu mến, trân trọng, ngưỡng mộ.
Dù hoàn cảnh gia đình khó khăn, sức khỏe yếu, song 24 năm đứng trên bục giảng, cô giáo Phượng không chỉ hoàn thành tốt nhiệm vụ, mà còn là một tấm gương mẫu mực, được trao g.iải t.hưởng "Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo" cấp thành phố. Hình ảnh về một nữ nhà giáo yêu nghề và đầy nghị lực dần hiện lên qua những câu chuyện kể...
Cô giáo Phùng Thị Phượng, Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong (quận Hà Đông) nhắc nhở học sinh chuẩn bị tốt cho năm học mới 2021-2022 qua hệ thống trực tuyến. Ảnh: Thái Nguyên
Tấm gương vượt khó
Dù vừa trải qua cuộc phẫu thuật ghép thận được một tháng, sức khỏe còn yếu, song trong những ngày vừa qua, cô giáo Phùng Thị Phượng vẫn tích cực hỗ trợ, đồng hành cùng 46 học sinh lớp 7A2, Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong - lớp cô làm chủ nhiệm - hoàn thành bài kiểm tra trực tuyến cuối năm học và các nhiệm vụ năm học 2020-2021, sẵn sàng tâm thế bước vào năm học mới. Trò chuyện với cô giáo Phượng qua điện thoại trong những ngày thành phố Hà Nội thực hiện giãn cách xã hội theo Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 31-3-2020 của Thủ tướng Chính phủ, chúng tôi càng thêm yêu quý, trân trọng những nỗ lực, cống hiến của một nữ nhà giáo gắn bó với nghề 24 năm qua.
Tốt nghiệp Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây năm 1997, cô giáo Phùng Thị Phượng (sinh năm 1976) nhận công tác tại Trường Trung học cơ sở Ba Trại (huyện Ba Vì), đảm nhận nhiệm vụ dạy môn ngữ văn. Từ năm 2000, cô Phượng tình nguyện dạy học tại Trường Trung học cơ sở Bản Cầm (tỉnh Lào Cai); sau đó chuyển về Trường Trung học cơ sở Thủy Xuân Tiên (huyện Chương Mỹ). Đến năm 2014, cô nhận nhiệm vụ tại Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong (quận Hà Đông) và gắn bó tới nay.
Nói về đồng nghiệp, cô giáo Nguyễn Thị Minh Huệ, Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong chia sẻ, cô Phượng có hoàn cảnh gia đình khó khăn, chồng ở xa, biến chứng của bệnh tiểu đường khiến cô gặp nhiều khó khăn trong công việc và sinh hoạt. Trường học và bệnh viện là nơi cô Phượng thường xuyên đi lại, nhưng những khó khăn ấy không cản trở nhiều, mà ngược lại, còn khiến cô thêm quyết tâm trong công tác. "Dù mới phẫu thuật, nhưng cách đây vài ngày, cô Phượng vẫn chủ trì buổi họp phụ huynh học sinh và tổng kết năm học 2020-2021. Tôi tham gia với tư cách là một phụ huynh học sinh trong lớp và thực sự cảm động khi thấy những chia sẻ của cô toát lên tình yêu thương, ân cần, trìu mến dành cho các con. Tôi càng hiểu vì sao phần lớn học sinh đã và đang học cô Phượng đều gọi cô là "mẹ". Chúng tôi tự hào và lấy đó làm động lực cho bản thân mình, động viên nhau cùng cố gắng", cô giáo Nguyễn Thị Minh Huệ tâm sự.
Gần đây, khi vừa trải qua phẫu thuật ghép thận được 3 ngày, bản thân vẫn nằm trên giường bệnh, cô giáo Phượng đã gửi - nhận bài tập, theo dõi, nhắc nhở từng học sinh trong lớp. "Tôi không cho các con biết lịch phẫu thuật, vì không muốn các con lo lắng. Điều quan trọng hơn, đây là khoảng thời gian cuối năm học, tôi muốn đồng hành, hỗ trợ để các con yên tâm, tập trung học tập", cô giáo Phượng cho biết.
Bà Lê Thị Ngọc, phụ huynh học sinh Nguyễn Thu Trang, lớp 7A2 bày tỏ: "Hai năm vừa qua, với sự ân cần chỉ bảo của cô giáo chủ nhiệm Phùng Thị Phượng, con tôi tiến bộ rõ rệt trong học tập và rèn luyện. Từ một cô bé nhút nhát, nay con đã tự tin, chủ động hơn và đặc biệt là luôn sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè".
Nhận thấy rõ những hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, cô giáo Phượng còn không ngừng học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp và tìm tòi nhiều tài liệu để nâng cao kiến thức, kỹ năng. Giáo án sau mỗi bài giảng luôn được cô đúc rút kinh nghiệm, đồng thời cập nhật những câu chuyện, tình huống thực tế để việc học văn đối với học trò thật tự nhiên và mang tính giáo dục cao. Cô cũng đã đoạt giải tại một số cuộc thi cấp thành phố, như Hội thi Giáo viên giỏi; thi Thiết kế bài giảng E-Learning...
Cô giáo có tấm lòng nhân ái
Không chỉ vững chuyên môn, nhiệt huyết với nghề, cô giáo Phùng Thị Phượng còn được đồng nghiệp nể trọng, phụ huynh và học sinh yêu mến, cảm phục, bởi tấm lòng nhân ái.
Là giáo viên được Ban Giám hiệu tin tưởng giao làm công tác chủ nhiệm, cô giáo Phùng Thị Phượng luôn tâm niệm: Dạy văn là dạy làm người. Việc hình thành nhân cách của học sinh chịu tác động đa chiều từ xã hội. Nếu được định hướng đúng đắn, các con sẽ phát triển tốt. Muốn vậy, giáo viên phải luôn đồng hành, lắng nghe và chia sẻ với các con bằng tất cả tình yêu thương, từ đó mới tạo được sự tin tưởng của học trò để có thể biết các con nghĩ gì, cần gì...
Minh chứng điều này, em Nguyễn Trần Bảo Ngọc, học sinh lớp 7A2 cho biết: "Cô Phượng hay bị ốm, nhưng rất hiếm khi nghỉ dạy. Cô hiểu rõ tính của từng bạn trong lớp và rất tâm lý, bạn nào có chuyện buồn hay khúc mắc việc gia đình đều tìm đến cô để chia sẻ. Chúng em coi cô như người mẹ thứ hai của mình...".
Nhiều năm nay, khi biết học sinh nào ở trường có hoàn cảnh khó khăn, hoặc cần sự động viên, giúp đỡ, cô Phượng đều ân cần hỏi han và có hình thức giúp đỡ phù hợp. Với những lớp cuối cấp, ngoài việc tăng cường thời gian ôn tập tại lớp, cô sẵn lòng dành thời gian cuối giờ học hoặc vào ngày nghỉ để dạy bổ trợ miễn phí cho những em còn đuối về kiến thức, kỹ năng... Nhờ sự nỗ lực của cả cô và trò, lớp cô Phượng chủ nhiệm luôn đạt thành tích tốt trong các đợt thi đua của trường; tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào lớp 10 của các trường chuyên và trường công lập luôn cao... Cũng ít ai biết rằng, đến tận bây giờ, cô giáo Phượng vẫn phải đi thuê nhà ở. Chiếc máy điều hòa duy nhất của gia đình luôn được nhường cho học sinh đến nhà cô học trong những ngày thời tiết nắng nóng.
Thấu hiểu nỗi vất vả của mẹ khi bố ở xa, mẹ sức khỏe yếu, lại bộn bề công việc, hai con trai của cô giáo Phượng đều học giỏi và ngoan ngoãn, tiếp thêm động lực cho cô, trong đó người con lớn đang học Trường Đại học Y - Dược Thái Bình, còn con thứ hai đang học Trường Trung học phổ thông chuyên Nguyễn Huệ.
Nhắc tới cô giáo Phượng, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Lê Hồng Phong Hoàng Thị Minh Phương cho biết, cô Phùng Thị Phượng là người rất tâm huyết, nhiệt tình, tận tâm với học trò, có tinh thần trách nhiệm cao và luôn được Ban Giám hiệu tin tưởng, đồng nghiệp và phụ huynh học sinh quý mến, kính trọng. Bất kể thời gian nào, khi đồng nghiệp cần, cô giáo Phượng luôn sẵn lòng hỗ trợ. Dù hoàn cảnh gia đình khó khăn, sức khỏe yếu, song cô luôn nỗ lực vượt qua, hoàn thành tốt nhiệm vụ, có nhiều đóng góp trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
Còn Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hà Đông Phạm Thị Lệ Hằng khẳng định, tấm gương của cô giáo Phượng là động lực và niềm tự hào cho đội ngũ giáo viên toàn ngành Giáo dục quận phấn đấu, góp phần làm đẹp thêm hình ảnh nhà giáo Hà Nội mẫu mực.
Với nghị lực và sự tâm huyết với nghề, cô giáo Phùng Thị Phượng đã được Sở Giáo dục và Đào tạo, Công đoàn ngành Giáo dục Hà Nội trao g.iải t.hưởng "Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo" năm học 2019-2020.
Cục trưởng mách cách học chứng chỉ khỏi tốn t.iền, thầy cô đâu hiểu nhầm văn bản Để tránh hiểu nhầm, các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo cần chi tiết, dễ hiểu, đúng ngữ pháp, đúng chính tả, gắn với thực tế. Ngày 21/7/2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định 2454/QĐ-BGDĐT về Chương trình bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở dạy môn Khoa học tự nhiên và Quyết định 2455/QĐ-BGDĐT...