Công nghệ nhận diện khuôn mặt ngày càng phổ biến trong ngành giáo dục Trung Quốc
Thời gian gần đây, nhiều trường học tại Trung Quốc đã áp dụng hệ thống nhận diện khuôn mặt để điểm danh, giám sát học sinh nhằm ngăn chặn vấn nạn học sinh trốn học, lơ là trong học tập.
Sinh viên Đại học Trung Y Dược Nam Kinh đi qua cửa nhận dạng khuôn mặt.
Tờ Bưu điện Hoa Nam buổi sáng (SCMP) đưa tin Đại học Trung Y Dược Nam Kinh tại tỉnh Giang Tô (Trung Quốc) vừa công bố trên trang web của mình hôm thứ Năm (29/8) rằng họ là một trong những tổ chức giáo dục đại học đầu tiên ở Trung Quốc áp dụng hệ thống nhận diện khuôn mặt để điểm danh và giám sát sinh viên trong lớp học.
Ông Xu Jianzhen, Giám đốc Thư viện và Trung tâm thông tin của trường, cho biết 2 phòng học của trường đã được trang bị hệ thống điểm danh bằng phần mềm nhận diện khuôn mặt, camera sẽ tự động chụp lại khuôn mặt của từng sinh viên trong lớp mà không cần sự hợp tác của họ.
“Bên cạnh việc điểm danh sĩ số, hệ thống còn có thể giám sát việc học tập của sinh viên trong suốt buổi học như sinh viên có nghe giảng hay không, họ ngẩng đầu lên bao nhiêu lần và liệu họ có đang chơi điện thoại hay ngủ trong giờ không”, ông Xu chia sẻ.
Ông cũng nói rằng hệ thống này có thể giải quyết hiệu quả những khó khăn trong việc quản lý và khắc phục sự hiệu quả của hệ thống điểm danh truyền thống, giúp các nhà quản lý dễ dàng theo dõi sinh viên của mình hơn. Nhà trường cũng sẽ tích cực hành động để giảm bớt việc học sinh trốn học, bỏ tiết, nhờ học hộ và không nghe giảng khi đến lớp.
Bên cạnh những ý kiến phản hồi tích cực, dự án này cũng gặp phải một số tranh cãi khi một số người chỉ trích lo ngại về quyền riêng tư của sinh viên và giáo viên bị xâm phạm.
“Nếu hệ thống được cài đặt ở các quốc gia châu Âu hay châu Mỹ, họ sẽ bị kiện và nhà trường sẽ phải đóng cửa”, một người dùng mạng xã hội bình luận.
Ông Xu cho biết trường Đại học đã tham khảo ý kiến của cảnh sát, họ nhận được những lời khuyên pháp lý và được biết hệ thống này không bị coi là xâm phạm quyền riêng tư vì lớp học là không gian công cộng. Hệ thống này được áp dụng chỉ nhằm mục đích giúp sinh viên nâng cao ý thức học tập.
Video đang HOT
Ngoài ra, trước khi quyết định có cài đặt hệ thống nhận diện khuôn mặt trong tất cả các lớp học hay không, nhà trường cũng sẽ tham khảo ý kiến của đội ngũ giảng viên.
Hệ thống nhận diện khuôn mặt được lắp đặt tại Đại học Trung Y Dược Nam Kinh.
Hồi tháng 5/2018, trường Đại học Hàng Châu, tỉnh Chiết Giang (Trung Quốc) cũng đã ứng dụng công nghệ tân tiến này để cải thiện tỷ lệ chuyên cần của sinh viên. Nếu sinh viên vắng mặt trong buổi học, họ sẽ nhận được cuộc gọi thoại với nội dung: “Hôm nay bạn không đi học” kèm theo lời nhắc nhở về điều lệ, nội quy của trường. Tên của sinh viên nghỉ học cũng sẽ được gửi đến cho giảng viên phụ trách và bị lưu vào hồ sơ ngay khi cuộc gọi thoại được gửi đi.
Tuy nhiên, Phó Giáo sư Zhou Xuefang hy vọng hệ thống quản lý sinh viên mới này không nên được xem như một “bài thuốc giải” cho tình trạng trốn học. “Tôi muốn khuyến khích học sinh tự nguyện đến lớp”, bà nói.
Công nghệ nhận diện khuôn mặt hiện là một công nghệ đang được sử dụng khá phổ biến tại các quốc gia phát triển. Sáng kiến về hệ thống nhận diện khuôn mặt được Bộ Giáo dục Trung Quốc đưa ra vào năm 2016 nhằm hiện đại hóa các cơ sở trường học trên cả nước. Tính đến năm 2018, Trung Quốc đã lắp đặt hơn 200 triệu camera an ninh trên toàn quốc bao gồm cả trong trường học ở các cấp bậc tiểu học, trung học và đại học.
Ngoài việc điểm danh và giám sát, việc lắp đặt hệ thống nhận diện khuôn mặt còn có thể chống nạn bạo lực học đường, bắt cóc trẻ em đang diễn ra phổ biến tại quốc gia này.
Ở nhiều nơi khác, công nghệ nhận diện khuôn mặt đã được sử dụng thành công trong việc xử phạt những tài xế không có giấy phép lái xe tại Trung tâm Công nghệ phía Nam của thành phố Thâm Quyến, người đi bộ ở Thượng Hải và những tên tội phạm tại những sự kiện công cộng trên khắp Trung Quốc.
Theo báo tin tức
"Thạc sĩ không đầu" và nỗi buồn trí thức
Với tình trạng "trăm hoa đua nở, trăm trường liên kết đào tạo thạc sĩ" thế này thì chẳng bao lâu nữa, ngành giáo dục sẽ hoàn thành chỉ tiêu "phổ cập" thạc sĩ.
LTS: Chia sẻ về tình trạng đào tạo thạc sĩ ồ ạt như hiện nay, tác giả Thạch Hoài Lam đặt ra câu hỏi "Phải chăng có sự buông lỏng quản lý trong lĩnh vực đào tạo cao học như hiện nay".
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Trước đây, mỗi khi nghe nói đến chuyện thi đầu vào Cao học là chúng tôi sợ xanh mặt. Vì thi đầu vào của Trường đại học Cần Thơ có tiếng là rất khó, rất khắt khe nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo.
May mắn nhờ ôn thi tích cực, chúng tôi trúng tuyển vào khóa Văn học Việt Nam đầu tiên của Khoa sư phạm với vỏn vẹn 14 người...
Ba năm học, chúng tôi nghiên cứu, tìm tòi tài liệu; đi thành phố Hồ Chí Minh đến các thư viện của Cần Thơ vì có những tư liệu ở Cần Thơ không có.
Khi bảo vệ xong luận văn tốt nghiệp, người nào cũng sụt mất mấy ký vì học khá vất vả, "trầy vi tróc vảy" mới có tấm bằng Cao học, chứng nhận trình độ của bản thân.
Một lớp học thạc sĩ (Ảnh minh họa: A.N).
Sau đó, "phong trào" học Cao học bỗng trở nên sôi nổi khắp nơi. Có những khóa có đầu vào, có những khóa vì lý do nào đó, không có đầu vào (chúng tôi gọi vui là "Thạc sĩ không đầu"). Những khóa "không đầu" này sẽ trả nợ "đầu vào" sau.
Phải nói là học Cao học thời gian gần đây "dễ thở" hơn so với thời kỳ "trứng nước" như chúng tôi.
Nắm được "nhu cầu" học nên đủ các loại hình đào tạo, liên kết ra đời. Các trung tâm giáo dục, các trường cao đẳng được dịp bung ra, "làm ăn" cũng khấm khá nhờ các màn "liên kết đào tạo cao học" với các trường đại học.
Nhờ các "lò ấp" này mà hàng loạt thạc sĩ "ra lò", bổ sung cho các trường, góp phần phấn đấu cho trường đạt chuẩn quốc gia, quốc tế...
Thạc sĩ trong các cấp chính quyền giờ cũng không hiếm. Các phòng ban cấp tỉnh thì Thạc sĩ chiếm đa số. Các trường học thì không thể đếm hết vì đi ra đường, đi đến trường là gặp Thạc sĩ.
Trưởng phòng Nông nghiệp huyện là Thạc sĩ kinh tế hoặc Thạc sĩ ngành trồng trọt... là chuyện bình thường. Có thể nay mai, theo đà này thì Chủ tịch xã, Trưởng ban nhân dân ấp, xóm cũng có bằng Thạc sĩ chuyên ngành.
Nhưng thói đời "nhân nào quá nấy" vì đào tạo ồ ạt như thế thì tất nhiên chất lượng không cao là điều không tránh khỏi. Không thể tin được khi có những thạc sĩ ngành Ngữ văn mà còn viết sai chính tả.
Trong giảng dạy, người có bằng thạc sĩ cũng không hơn gì mấy người chưa có. Riêng môn Ngữ văn vẫn giảng bài thiếu lửa, lời giảng chưa xuất phát từ trái tim mà mới dừng ở mức xuất phát ra từ cổ họng (còn khoảng một gang tay nữa mới tới tim).Có nhiều thạc sĩ không viết nổi một dòng tin phản ánh các hoạt động của trường cho báo chí... Cũng nhiều người có bằng thạc sĩ nhưng viết một bài khảo cứu, một bản "sáng kiến kinh nghiệm" đều phải "copy" trên mạng rồi "chắp nhặt dông dài" thành của mình.
Với tình trạng "trăm hoa đua nở, trăm trường liên kết đào tạo thạc sĩ" thế này thì chẳng bao lâu nữa, ngành giáo dục sẽ hoàn thành chỉ tiêu "phổ cập" thạc sĩ.
Cũng chưa bao giờ danh xưng của tên gọi "Thạc sĩ" mất giá như bây giờ vì học dễ quá, bảo vệ luận văn cũng dễ quá.
THẠCH HOÀI LAM
Theo giaoduc.net
Những con số mỉm cười Những thầy cô ở Trường Ngọc Yêu đến từng bản làng, gõ cửa từng nóc nhà, lấy hết những lời ruột gan để khuyên nhủ, động viên các học sinh đến lớp... Các thầy cô giáo trong một chuyến vận động học sinh đến trường Nhiều năm qua, mỗi khi bắt đầu năm học mới, các thầy cô cắm bản ở huyện miền...