Công bố chương trình môn học mới, “ú tim” đến bao giờ?
Lãnh đạo Bộ và quý thầy đang tham gia xây dựng chương trình trình giáo dục phổ thông mới ít nhất đã 3 lần khiến dư luận “mất tin” rồi.
ảnh minh họa
LTS: Thầy giáo Thanh An gửi đến Báo bài viết thể hiện sự băn khoăn thắc mắc trước việc ban soạn thảo chương trình môn học, Bộ Giáo dục và Đào tạo mãi chưa công bố các chương trình môn học như đã thông báo.
Tòa soạn trân trọng giới thiệu đến quý bạn đọc bài viết này, văn phong và nội dung bài viết thể hiện góc nhìn của tác giả.
Kể từ khi Bộ Giáo dục và Đào tạo thông qua chương trình giáo dục phổ thông tổng thể mới vào cuối tháng 7/2017, một số lãnh đạo Bộ cũng như thầy Tổng chủ biên đã nhiều lần lên tiếng về thời điểm công bố các chương trình môn học mới.
Thế nhưng, những thời hạn công bố chương trình môn học cứ hoãn hết lần này đến lần khác.
Những lời hứa cứ lần lượt đi qua
Mấy ngày qua, các thông tin xung quanh chương trình môn học được “tiết lộ” nhỏ giọt với truyền thông, quý thầy biên soạn chương trình mới cũng tích cực trả lời báo chí về những “đổi mới” trong các môn học.
Điều này càng làm cho dư luận khó hiểu, khó tránh việc đoán già, đoán non: các chương trình môn học mới còn bị chơi trò “ú tim” đến bao giờ?
Chúng tôi còn nhớ, khoảng trung tuần tháng 9/2017, Tổng chủ biên chương trình tổng thể – Giáo sư Nguyễn Minh Thuyết cho biết, các chương trình môn học sẽ được công bố vào giữa tháng 10/2017 để lấy ý kiến công luận.
Rồi tháng 10/2017 lẳng lặng trôi qua, khi năm 2017 sắp khép lại, thì Thứ trưởng Bộ Giáo dục Nguyễn Hữu Độ lại thông tin:
Video đang HOT
“Để bảo đảm lộ trình đã đặt ra, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục để làm căn cứ cho các tác giả viết sách giáo khoa vào tháng 3/2018″.
Đùng một cái, tại hội nghị giám đốc các sở giáo dục và đào tạo, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ kết luận:
Hoàn chỉnh dự thảo các chương trình môn học trước khi đăng tải trên cổng thông tin điện tử của Bộ để xin ý kiến rộng rãi của các tầng lớp nhân dân trước ngày 12/1/2018.
Tuy nhiên, ngày 12/1/2018 đã trôi qua gần 1 tuần nay mà chương trình môn học vẫn bặt vô âm tín, chưa thấy được công bố trước công luận.
Trên các trang báo mấy ngày nay chỉ thấy trích dẫn lẻ tẻ một vài nội dung, cũng như của thầy Tổng chủ biên chương trình tổng thể, các thầy Tổng chủ biên chương trình môn học mới.
Về một số nội dung mới trong các chương trình môn học, mỗi báo khai thác một kiểu khác nhau. Cuối cùng, đa phần dư luận giáo viên, cha mẹ học sinh vẫn mơ hồ về môn học mới tới đây sẽ không biết thực tế nó thế nào?
Làm gia tăng những hoài nghi không đáng có
Chúng tôi được biết, việc thay đổi chương trình, sách giáo khoa mới đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo lên ý tưởng từ 2008, trình đề án từ năm 2011 và chính thức được thông qua năm 2014.
Đề án, dự án này đã quy tụ hàng loạt các chuyên gia đầu ngành của các môn học tham gia viết chương trình.
Nhưng không hiểu sao Bộ Giáo dục và Đào tạo lại cứ lùi, cứ hoãn công bố chương trình môn học hết lần này đến lần khác để dư luận chờ đợi.
Bởi lẽ kinh phí đã được duyệt từ lâu, đội ngũ biên soạn thì luôn thường trực.
Có một điều rất lạ là thỉnh thoảng, lại có một thầy trong ban biên soạn chương trình xuất hiện trên báo chí “tiết lộ” một chút về môn học, cứ như là bí mật lắm.
Chuyện thay đổi chương trình, sách giáo khoa liên quan đến hàng chục triệu con người và phải huy đồng rất nhiều nguồn lực của đất nước.
Chính vì vậy, sự kì vọng về sự đổi thay của ngành không chỉ là một vài người mà của toàn xã hội.
Việc trì hoãn nhiều lần chắc chắn sẽ dẫn đến uy tín của lãnh đạo Bộ, uy tín của các nhà khoa học tham gia viết chương trình trước công luận.
Việc lần lữa nhiều lần như vậy rõ ràng Bộ và Ban soạn thảo chương trình đang tự tạo sự hoài nghi cho dư luận rất không cần thiết.
Đáng nói là thời điểm thực nghiệm chương trình lớp 1 và đưa vào áp dụng đại trà đã ấn định rõ ràng, thời gian còn lại quá ít ỏi.
Vậy hà cớ gì mà chỉ có việc công bố các chương trình môn học mà lại cứ “thập thò” mỗi ngày hé ra một ít?
Bây giờ đã sắp hết tháng 1, mà tháng 8 năm nay là thực nghiệm chương trình lớp 1 thì làm sao đảm bảo sự chỉ đạo “một chương trình, nhiều sách giáo khoa” như Nghị quyết 88 của Quốc hội đã đề ra?
Ông bà ta xưa đã từng nói: “một lần bất tín là vạn lần mất tin” nhưng lãnh đạo Bộ và quý thầy đang tham gia xây dựng chương trình trình giáo dục phổ thông mới ít nhất đã 3 lần khiến dư luận “mất tin” rồi.
Thiết nghĩ, Bộ Giáo dục và Đào tạo muốn tạo được sự ủng hộ của dư luận, muốn xã hội chung tay với ngành giáo dục nước nhà thì trước tiên các lãnh đạo ngành phải tạo được uy tín trước công luận.
Vì thế, dư luận xã hội đang chờ đợi các thầy công bố chương trình môn học trong một ngày sớm nhất.
Và các thầy nhớ rằng đừng có tiết lộ thời điểm công bố chương trình môn học với báo chí nữa. Dư luận đã thấy, dường như quá “tam ba bận” rồi…!
Theo Giaoduc.net
Môn Ngữ văn mới: 6 tác phẩm bắt buộc phải học
Bộ GD-ĐT chuẩn bị công bố dự thảo chương trình môn học mới năm 2018-2019, trong đó đáng chú ý nhất là các tác phẩm bắt buộc phải học trong chương trình phổ thông của môn Ngữ văn là: Bài thơ Thần, Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc và Tuyên ngôn độc lập
Môn Ngữ văn sẽ được đổi mới trong đó có 6 tác phẩm bắt buộc học
Bộ GD-ĐT đang trong quá trình hoàn thiện, bổ sung và chuẩn bị công bố chương trình môn học mới, lấy ý kiến đóng góp của xã hội trước khi chính thức đi vào thực hiện theo kế hoạch đã đề ra. Đáng chú ý là môn Ngữ văn ở bậc PTTH đã có nhiều ý kiến từ các chuyên gia giáo dục, các thầy cô giáo tại các trường PTTH. về dự thảo này, đại diện Ban phát triển các chương trình học (Bộ GD-ĐT) cho biết chương trình Ngữ văn mới sẽ được xây dựng theo hướng mở, không quy định chi tiết về nội dung dạy học và các văn bản cụ thể mà chú trọng đến những yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nghe và nói cho mỗi lớp.
Đối với môn Ngữ văn sẽ chỉ gồm 6 tác phẩm văn học bắt buộc, cụ thể: Bài thơ Thần, Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Truyện Kiều, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc và Tuyên ngôn Độc lập. Các nhóm tác giả viết sách giáo khoa (SGK) có thể chủ động lựa chọn các tác phẩm khác nhau đưa vào sách, hướng đến việc phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. Ngay sau khi có thông tin chỉ có 6 tác phẩm bắt buộc phải học trong chương trình PTTH, nhiều ý kiến cho rằng Bộ GD-ĐT nên có thêm các tác phẩm văn học tiêu biểu được sáng tác ở thời kỳ hiện đại vào chương trình học cho các em học sinh.
Đưa ra ý kiến của mình, TS Trịnh Thu Tuyết - Giáo viên chuyên Ngữ văn trường THPT Chu Văn An, Hà Nội cho rằng sự đổi mới của chương trình học là đi theo hướng mới, nâng cao phần kỹ năng chứ không chỉ chú trọng cho học sinh học thuộc một cách máy móc.
"Chương trình Ngữ văn mới theo dự kiến khi đưa 6 tác phẩm Ngữ văn vào chương trình học của học sinh PTTH là hoàn toàn hợp lý. Tuy nhiên, trong 6 tác phẩm thì chỉ có "Tuyên ngôn Độc lập" là thuộc thời hiện đại còn lại là trung đại. Do đó, ngoài khích lệ truyền thống yêu nước, chương trình SGK cần đến những cái nhìn đa diện và gần gũi với hiện thực cuộc sống" - giáo viên Tuyết cho hay.
GS Nguyễn Minh Thuyết - Tổng chủ biên chương trình giáo dục phổ thông tổng thể khẳng định chương trình giáo dục Ngữ văn được xây dựng dựa trên các phẩm chất và năng lực cần có của người học, để lựa chọn nội dung dạy học. Theo đó, các yêu cầu cần đạt của mỗi lớp tập trung vào 4 kỹ năng lớn là đọc, viết, nói và nghe.
Bên cạnh đó, chương trình Ngữ văn mới sẽ chú trọng hình thành phương pháp đọc hiểu, cách tạo lập văn bản, thực hành, vận dụng nhiều kiểu loại văn bản khác nhau, cách trình bày, nhằm phát triển năng lực giao tiếp, năng lực thẩm mỹ của người học. Ngoài các yêu cầu cần đạt và nội dung dạy cơ bản, cốt lõi, thống nhất bắt buộc đối với học sinh toàn quốc cấp THPT, chương trình còn nêu lên nội dung một số chuyên đề tự chọn (35 tiết/lớp/năm) nhằm đáp ứng yêu cầu cho những học sinh có thiên hướng khoa học xã hội và nhân văn.
Khẳng định chương trình Ngữ văn trong dự thảo mà Bộ GD-ĐT sắp đưa ra là hợp lý, PGS TS Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới cho rằng chương trình Ngữ văn với 6 tác phẩm quan trọng sẽ tạo cho học sinh cơ hội khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, đồng cảm, những vấn đề trong xã hội để cho học sinh có tâm hồn phong phú hơn. Quan trọng hơn học sinh sẽ có quan niệm sống, ứng xử nhân văn hơn, góp phần phát triển ngôn từ và các giá trị cao đẹp trong cuộc sống. Chương trình được xây dựng thống nhất từ lớp 1 đến lớp 12. Về nội dung, chương trình sẽ không tổ chức theo trục lịch sử văn học hay kiểu văn bản như chương trình THCS và THPT hiện hành.
"Trong chương trình mới, các giáo viên cần khuyến khích học sinh trao đổi, tranh luận về phần đọc, viết, nói và nghe. Các giáo viên cần cho học sinh đặt câu hỏi, bài tập một cách rõ ràng, dễ đo lường. Các đề thi, kiểm tra quan trọng cần yêu cầu học sinh vận dụng với tình huống và ngữ liệu mới. Dù đánh giá theo hình thức nào cũng đều phải bảo đảm nguyên tắc học sinh được bộc lộ, thể hiện phẩm chất, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mỹ và tư duy của chính các em, không vay mượn, sao chép, khuyến khích các bài viết có cá tính và sáng tạo".
Theo Một Thế Giới
Chương trình phổ thông mới: Bớt học thuộc, tăng trải nghiệm Dự thảo các chương trình môn học trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được Bộ GD-ĐT lấy ý kiến góp ý trong tháng 1/2018. ảnh minh họa với báo chí, GS Nguyễn Minh Thuyết, Tổng Chủ biên Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể, cho biết chương trình các môn học đã được chỉnh sửa, hoàn thiện trên cơ...