“Con tôi đã như đứa trẻ bình thường”

Đó là lời sẻ chia đầy phấn khởi của một phụ huynh có đứa con 10 tuổi mắc chứng tự kỷ đã tiến bộ rất nhiều nhờ được học trong một môi trường thích hợp tại trường tiểu học Tân Định, quận Hoàng Mai. Trong khi số trẻ mắc chứng tự kỷ đang tăng nhanh, tạo ra những môi trường giáo dục hòa nhập như vậy là vô cùng cần thiết.

Những chia sẻ đáng quý

Với sự nỗ lực không mệt mỏi của gia đình và thầy cô trường Tiểu học Tân Định, quận Hoàng Mai, phụ huynh em N.M.H cho biết, cậu bé năm nay đã 10 tuổi và đã theo các bạn cùng trang lứa được 4 năm học. Mẹ cậu bé cho biết, với chứng tự kỷ của con, cả gia đình đã rất lo lắng khi cậu được 6 tuổi và vào lớp 1. “Liệu nhà trường có chấp nhận con mình không? Nếu không theo được các bạn thì biết đưa con đi đâu? Vào trường chuyên biệt liệu có phải là dấu chấm hết cho khả năng được hòa nhập của con?…”. Mọi băn khoăn này đã phần nào được giải quyết khi N.M.H vào học tại trường Tân Định. “Tôi thật sự cảm ơn cô giáo chủ nhiệm của con đã cho con riêng một chiếc ghế ngồi cạnh cô khi làm bài, cho con được đôi khi bỏ vị trí ra đứng cạnh cửa sổ lớp. Cô đã giúp con kết bạn với những người bạn ngoan ngoãn và tốt bụng…” – đây chính là những bàn tay nhân ái giúp N.M.H tiến bộ thật sự trong 4 năm học tiểu học.

Nhớ lại đầu học kỳ I năm học này, cô Đỗ Thị Hoa, giáo viên chủ nhiệm lớp 2B trường Tiểu học Mai Dịch, Cầu Giấy cho biết, cô rất lo lắng khi năm học này lớp nhận hai học sinh mắc chứng tự kỷ trong khi cô hoàn toàn chưa có kinh nghiệm đối với những trường hợp như vậy. Hai học sinh cùng mắc chứng tự kỷ nhưng mỗi em lại có những biểu hiện khác nhau. Một em gia đình có điều kiện, quan tâm con cái, em kia bố bị bệnh, cả nhà phải ở thuê… Cô Đỗ Thị Hoa cho biết, nhiều lúc khá mệt mỏi và thậm chí bất lực trước phản ứng không bình thường của các em nhưng với kinh nghiệm có được từ giáo viên nhà trường, sự hỗ trợ của phụ huynh để áp dụng phương pháp giáo dục thích hợp và đặc biệt là sự giúp đỡ của chính những em học sinh trong lớp, cả hai học sinh tự kỷ đều tiến bộ không ngừng và thích ứng tốt với môi trường sinh hoạt của lớp. “Điều khiến tôi tự hào là từ chỗ e ngại, không thông cảm, nhiều phụ huynh trong lớp đã thực sự hiểu và chia sẻ với trường hợp hai học sinh này. Hơn nữa, lớp 2B đã trở thành một tập thể gắn bó, đoàn kết bởi các em đã biết quan tâm tới những bạn thực sự cần giúp đỡ” – cô Đỗ Thị Hoa chia sẻ.

Giáo dục hòa nhập giúp học sinh đồng cảm và giúp đỡ lẫn nhau

Học hòa nhập là mô hình tốt nhất

Đây là khẳng định của Ths. Nguyễn Thị Thanh, Giám đốc Trung tâm Hỗ trợ giáo dục trẻ đặc biệt trường CĐ Sư phạm Trung ương. “Trẻ tự kỷ có rất nhiều cấp độ, trong đó chỉ có 10-15% thuộc thể nặng có thể chuyển sang khuyết tật trí tuệ còn lại đa số các em chỉ bị ở thể nhẹ và hoàn toàn có thể trở thành người bình thường, có ích cho xã hội với điều kiện được hòa nhập từ nhỏ và không bị định kiến của xã hội” – Ths. Nguyễn Thị Thanh cho biết.

Bà Nguyễn Thị Minh Xuyến, Phó Trưởng phòng GD-ĐT quận Cầu Giấy cho biết, hiện tại quận đang có 105 học sinh mắc chứng tự kỷ đang theo học từ lớp 1 đến lớp 5. Quận Cầu Giấy đang áp dụng hình thức bổ sung thêm một giáo viên hỗ trợ cho 2 học sinh tự kỷ cùng kèm cặp các em với giáo viên chủ nhiệm. “Chúng tôi đã kết hợp với trường Mầm non Ngôi Sao Sáng là trường chuyên nhận trẻ đặc biệt. Các cô mầm non sẽ theo các con vào lớp 1 để con có thời gian thích nghi với điều kiện học tập mới, đồng thời hỗ trợ cho giáo viên chủ nhiệm có phương pháp giáo dục thích hợp. Tất nhiên để thực hiện được điều này phải có sự hỗ trợ kinh phí từ phụ huynh.” – bà Nguyễn Thị Minh Xuyến cho biết. Hiệu quả của phương pháp này đã được khẳng định khi tại trường Tiểu học Mai Dịch, 7 trong số 8 học sinh mắc chứng tự kỷ đã được lên lớp 2 trong năm học 2011-2012 và trường tiếp tục nhận thêm 7 trường hợp nữa vào lớp 1.

Tuy vậy, đại diện cho những phụ huynh có con mắc chứng tự kỷ, mẹ của N.M.H vẫn khá băn khoăn khi càng lên lớp cao, trẻ tự kỷ càng đuối vì khối lượng kiến thức quá nhiều cộng với khoảng cách ngày càng xa giữa nhận thức của trẻ bình thường với trẻ tự kỷ. Liệu con mình còn theo được đến đâu, tương lai sau này sẽ thế nào?… vẫn là câu hỏi thường trực của những gia đình có con em mắc chứng tự kỷ. “Tôi mong muốn ngành giáo dục quan tâm hơn nữa đối với các cháu để mỗi trường học đều có ít nhất một giáo viên chuyên biệt giúp các con có cơ hội thực sự được hòa nhập và trở thành người có ích cho xã hội” – phụ huynh này bảy tỏ.

Theo ANTĐ