Có những đề thi khiến thí sinh làm… ra nước mắt
Nhiều đề thi văn hiện nay được cho là cố “gồng gánh” cái mới, có độ khó… vượt quá tầm với của học sinh bình thường.
Đề thi “hack não”?
Nhiều ý kiến cho rằng đề thi ngữ văn lớp 9 dành cho học sinh giỏi cấp thành phố của Hà Nội gây “hại não” khi quá tầm học sinh.
Phần 1 đề thi đưa ra đoạn trích phỏng theo tác phẩm “Khóc giùm” của nước ngoài. Một cô bé đi học về muộn giải thích với mẹ rằng mình phải dừng lại trên đường để giúp một bạn bị hỏng xe đạp. Người mẹ hỏi: “Nhưng con đâu có biết sửa xe?”, cô bé nói: “Con dừng lại để giúp bạn ấy khóc”. Từ đây, đề thi yêu cầu học sinh viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ về ý nghĩa câu chuyện.
Đề thi được cho là quá khó
Chuyên viên ngữ văn một phòng giáo dục & đào tạo tại TPHCM nhận định nội dung đề thi quá mù mờ. “Con dừng lại để giúp bạn ấy khóc”, không biết câu này có trích đúng nguyên gốc không vì không rõ nghĩa.
Ở phần 2, đề thi yêu cầu học sinh hiểu như thế nào về nhận định trích trong sách lí luận văn học (NXB Giáo dục, 2002): “Nếu xem tác phẩm như một lời phát biểu trước cuộc sống thì phần đề tài, chủ đề có thể xem như là “chủ ngữ”, còn phương diện chủ quan của nội dung có thể xem là “vị ngữ” là quá tầm học sinh.
“Muốn làm tốt câu này phải vững lý luận văn học trong khi đó học sinh lớp 9 lại chưa được học lý luận văn học. Từ đây nảy sinh tình huống học sinh phải “bơi” và giáo viên phụ trách dạy học sinh giỏi phải dạy trước chương trình để đối phó”, chuyên viên này nói.
Các giáo viên chuyên môn cho rằng, yêu cầu của một đề thi bao giờ cũng phải trả lời được 3 câu hỏi: Cho ai? Nội dung gì? Ra như thế nào? Đề thi không nên chạy theo dư luận mà nên mang hơi thở chung cuộc sống.
Video đang HOT
“Người ra đề phải có thời gian nhất định, cân nhắc, chỉn chu từ câu chữ đến nội dung và nắm bắt được trình độ học sinh chứ không nên ra theo tùy hứng. Ngay từ đầu đọc đề thi mà có cảm hứng thì học sinh dễ dàng bộc lộ tính sáng tạo. Ngược lại, nếu đề thi đánh đố, thí sinh dễ cảm thấy hoang mang, tính sáng tạo sẽ bị triệt tiêu ngay từ đầu”, vị này nhấn mạnh.
Đề thi thử nhưng… khó thật
Một đề thi tạo “bão” khác là đề thi ngữ văn kỳ thi thử tốt nghiệp THPT lần 1 của trường THPT Ea Súp (tỉnh Đắk Lắk). Nhiều ý kiến cho rằng đề thi này quá dài. Với thời gian 90 phút, học sinh được yêu cầu làm cả nghị luận xã hội và nghị luận văn học là không hợp lý. Ngoài ra, có nhiều câu phải đọc lại nhiều lần mới hiểu, đề thi này chưa thực sự phù hợp với thi thử tốt nghiệp THPT.
Đề thi thử nhưng… khó thật
Cụ thể, phần đọc hiểu trích một đoạn văn bản (Gi, Nê-ru, theo Nhân dân chủ nhật, tháng 12-1997, sách Ngữ văn 12 tập 1), từ đó đưa ra 4 câu hỏi.
Thầy Đỗ Đức Anh, giáo viên ngữ văn trường THPT Bùi Thị Xuân (TPHCM) cho biết: “Đề thi chọn ngữ liệu đọc hiểu dài và nội dung khó hiểu. Có thể học sinh phải đọc nhiều lần mới hiểu được nội dung, ý nghĩa văn bản. Đặc biệt, câu hỏi thứ 3 yêu cầu học sinh hiểu như thế nào về câu nói “Một người không thể hiểu được quan điểm của người khác tức là trong một chừng mực nào đó anh ta hạn chế về trí tuệ và văn hóa…” thì rất khó trả lời tốt trong một vấn đề đặt ra không phải là dễ”.
Đến với phần làm văn, câu nghị luận xã hội yêu cầu học sinh viết đoạn văn trong khuôn khổ 200 chữ cũng bị cho rằng rất khó trình bày ngọn ngành, sáng tỏ quan điểm trong giới hạn chữ quá ít.
“Những kiểu câu nghị luận xã hội này chỉ phù hợp với một đề thi tuyển chọn học sinh giỏi. Với kỳ thi THPT quốc gia, viết câu nghị luận xã hội là một bài văn thì phù hợp hơn”, thầy Đức Anh nhận định.
Tương tự, câu nghị luận văn học yêu cầu cảm nhận âm thanh tiếng đàn trong bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” (tác giả Thanh Thảo) là quá sức học sinh trong khuôn khổ 90 phút. Chưa kể, kiểu đề này còn bị cho là quá quen thuộc, thậm chí không muốn nói là cũ kỹ.
“Tổng thể đề thi chưa thực sự phù hợp với đề thi thử tốt nghiệp THPT quốc gia. Nếu thi thử mà vừa dài, vừa khá khó thì học sinh có thể cảm thấy hoang mang, lo lắng”, thầy Đức Anh nhấn mạnh.
“Khi ra đề, nên chọn đề vừa sức để các em đọc sẽ có cảm hứng muốn làm bài mà không hoang mang, đề phải đảm bảo đánh giá được kiến thức mà học sinh đã học trong chương trình lớp 12. Đề thi trên chưa đảm bảo được một trong những yêu cầu này”, thầy Đỗ Đức Anh nói thêm.
Hé lộ đề thi học sinh giỏi Quốc gia môn Văn qua các năm: Đề nào cũng "sắc như dao cạo", thách thức mọi thí sinh khi làm bài
Không hề kém cạnh so với nhiều nước trên thế giới, những đề thi Văn qua các năm ở Việt Nam cũng khiến thí sinh phải vận dụng toàn bộ kiến thức, khả năng ngôn ngữ và kinh nghiệm sống của mình để hoàn thành bài làm.
Nhắc đến đề thi môn Ngữ văn, nhiều học sinh thường nghĩ ngay đến những yêu cầu phân tích tác giả, tác phẩm hay nêu cảm nhận của bản thân về một đoạn văn, tác phẩm nào đó trong chương trình học của mình. Nhưng đối với những học sinh của đội tuyển chuyên Văn thì đề thi lại hoàn toàn khác. Đó sẽ luôn là những đề thi mở yêu cầu các em có sự sáng tạo, kiến thức tổng hợp, khả năng nhận thức sâu sắc cũng như tư duy phản biện tốt.
Những đề thi tuyển chọn học sinh giỏi (HSG) Quốc gia dưới đây đã trở thành thách thức đối với bất kỳ em học sinh nào. Bởi những đề thi này không chỉ yêu cầu ở các em khả năng viết tốt mà hơn cả là cách mà các em đưa ra ý kiến cá nhân và lập luận chặt chẽ để thuyết phục người đọc.
Một học sinh giỏi của đội tuyển thi Văn Quốc gia cho biết: " Nếu như các bạn lớp khác chỉ học văn theo sách giáo khoa thì chúng em còn phải đọc thêm rất nhiều loại sách khác nhau để bổ sung kiến thức cho mình. Không chỉ là đọc sách mà còn phải cập nhật tình hình thời sự trong nước và quốc tế, vì có nhiều đề thi yêu cầu chúng em đưa ra ý kiến về những vấn đề nóng trong thời điểm đó. Tuy khó là vậy, nhưng em rất vui vì được thử sức với những đề bài khơi gợi sự sáng tạo cho mình như vậy".
Những đề thi tuyển chọn HSG Quốc gia trở thành thách thức đối với bất kỳ em học sinh nào - Ảnh minh họa.
Điển hình như đề thi HSG môn Ngữ Văn bậc THPT năm 2014, phần nghị luận xã hội chỉ có một câu như sau: "Phải chăng, sống là tỏa sáng?".
Chỉ một câu ngắn gọn, súc tích như vậy nhưng những học sinh giỏi sẽ viết ra được cả một bài nghị luận sâu sắc để phân tích cũng như đưa ra ý kiến của bản thân về đề bài này. Nhưng với những học sinh không chuyên, đề bài này quả là đánh đố khiến nhiều người hoang mang không biết phải làm từ đâu.
Hay như đề thi năm 2012 lại khơi gợi thí sinh tự đưa ý kiến bản thân của mình thông qua câu hỏi: "Là thanh niên thế hệ hôm nay, anh/chị hãy suy nghĩ và phác họa một châm ngôn sống cho chính mình".
Những đề thi như này chính là minh chứng rõ ràng cho chất lượng đề thi của nước ta cũng không hề kém cạnh bất cứ đất nước nào. Chỉ là những đề thi này sẽ không phù hợp cho những kỳ thi đại trà mà phần lớn các học sinh tham gia bởi độ khó của nó.
Dưới đây là tổng hợp những đề thi môn Ngữ Văn theo các năm từ 2012 - 2019.
Giáo viên Gia Lai bị kiểm điểm vì ra đề Ngữ văn chứa nội dung nhạy cảm Ngày 17/1, thông tin từ Sở GD&ĐT Gia Lai cho biết, Phòng GD&ĐT huyện Chư Sê đã yêu cầu giáo viên viết giải trình vì đã ra đề kiểm tra môn Ngữ văn lớp 9 cuối học kỳ I (năm học 2020-2021) chứa nội dung nhạy cảm. Đề thi Ngữ Văn lớp 9 có nội dung nhạy cảm Trước đó, đề kiểm tra...