Cô giáo nổi tiếng Facebook: ‘Học tiếng Anh như kiến tha mồi’
Cô Mai Phương ví von, học tiếng Anh giống “kiến tha lâu cũng đầy tổ”. Làm bài thi môn này như leo cầu thang, sẽ rất mệt ở giai đoạn cuối.
Theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT, đề thi THPT quốc gia năm nay tăng cường câu hỏi khó so với năm trước. Một số giáo viên đánh giá, những câu hỏi khó mang tính phân loại trong bài thi THPT quốc gia môn tiếng Anh không quá 20%. Tuy nhiên, theo tôi, việc tăng lượng câu hỏi khó lên 40% là cần thiết đối với kỳ thi chung với mục đích xét tốt nghiệp và xét đại học.
Điều này không ảnh hưởng nhiều việc ôn tập của học sinh, bởi những em thi khối chuyên ngoại ngữ đã tập trung các dạng bài khó lấy điểm như: Đọc hiểu, viết luận, từ vựng.
Cô giáo Mai Phương. Ảnh: NVCC.
Thời điểm này, tôi thấy băn khoăn nhiều nhất của học sinh là không biết đề thi minh họa sẽ như thế nào, mức độ khó ra sao, cơ hội thi đỗ của mình bao nhiêu. Một số học sinh lại quan tâm cách học trong giai đoạn nước rút khi có ý định chuyển khối thi.
Có thể ví von, việc học tiếng Anh giống “kiến tha lâu cũng đầy tổ”. Còn việc làm bài thi như leo cầu thang, càng về cuối càng mệt, nếu học sinh không biết duy trì sức bền sẽ rất mệt mỏi.
Nhiều kiến thức bắt buộc nhớ trong môn tiếng Anh với lượng từ vựng và các trường hợp bất quy tắc. Nó đòi hỏi sự luyện tập thường xuyên, trí nhớ cũng như thời gian ôn luyện dài hơi.
Video đang HOT
Thế nhưng, khi làm bài thi môn tiếng Anh, học sinh thường mất điểm vì làm câu dễ cẩu thả, câu khó không biết loại trừ; ít làm bài thi thử nên thường thiếu thời gian.
Theo số liệu thống kê tại một cụm thi năm 2015, hơn 60% bài luận được 0 điểm trong bài thi môn tiếng Anh. Tôi thấy điều này rất đáng tiếc. Với các bạn không chuyên, phần này vẫn có thể lấy ít nhất 0,5 điểm nếu biết cách làm. Còn người học khối ngoại ngữ và dự định lấy kết quả để đăng ký vào trường đại học thì không thể bỏ qua bài luận. Đây là phần khó nhưng không mất quá nhiều thời gian để ôn luyện, khoảng một tháng là đủ.
Bài viết luận chủ đề rất rộng, có thể xoay quanh cuộc sống của một học sinh, về bản thân, gia đình, trường học hoặc môi trường xung quanh. Yêu cầu của bài luận theo hướng dẫn chấm của Bộ GD&ĐT 2015 ghi rõ: Bố cục 0,4 điểm; Phát triển ý 0,25 điểm; Sử dụng ngôn từ 0,3 điểm; Nội dung 0,3 điểm; Ngữ pháp – Dấu câu – Chính tả 0,25 điểm.
Như vậy, để đạt được tối đa số điểm trên, các em cần nắm: Bố cục của một đoạn văn (lưu ý, đoạn văn chứ không phải bài văn); Ngữ pháp tốt, đặc biệt là kiến thức về câu, mệnh đề và dấu câu; Tập viết nhiều bài luận, đọc tài liệu tham khảo để có ý tưởng phong phú cho bài viết.
Để rèn luyện bài viết luận, học sinh nên tham gia một khoá học về chủ đề này để biết được yêu cầu của đề, cách viết câu như thế nào cho chuẩn. Sau đó, các em nên đọc nhiều để học theo lối viết, văn phong của người nước ngoài, từ đó tìm lối viết, cách hành văn, ý tứ cho phù hợp bài viết của mình. Các em nên rèn luyện và nhờ cô giáo sửa chữa, sự tiến bộ sẽ tăng lên mỗi ngày.
Theo Zing
Học nhiều, đọc nhiều nhưng không diễn đạt được
Là học sinh giỏi tiếng Anh vài năm trước nhưng hiện nay nhắc đến tiếng Anh tôi chỉ muốn đi trốn...
Dân chuyên Anh của một trường nổi tiếng, từng vào đội tuyển học sinh giỏi quốc gia môn tiếng Anh của tỉnh, điểm trung bình tiếng Anh luôn trên 9.5. Đó là tôi của vài năm trước.
Hiện giờ, khi nhắc đến tiếng Anh, tôi chỉ muốn tìm chỗ nào đó để trốn vì sợ người khác biết mình không còn giỏi như xưa.
Ở những thành phố lớn như TP HCM, Hà Nội... nhiều phụ huynh đã đầu tư rất mạnh cho con đi học thêm tiếng Anh với người nước ngoài tại những trung tâm nổi tiếng.
Vừa vào đại học, điều tôi nghĩ đến đầu tiên là phải cho bản thân khoảng thời gian nghỉ ngơi sau mười hai năm học tập căng thẳng. Tôi tạm gác việc học ngoại ngữ với suy nghĩ: Kiến thức và kỹ năng đã "ăn sâu" vào đầu, sẽ không dễ dàng mất đi. Cứ thế tôi dành nhiều thời gian thư giản, vui chơi cùng bạn bè, tham gia các câu lạc bộ, hoạt động tình nguyện. Dần dần, tôi mất thói quen học tiếng Anh 1 tiếng mỗi ngày.
Đến cuối năm hai, khi cần chứng chỉ ngoại ngữ để có thể học tiếp năm ba, tôi cùng đám bạn mới vội vàng tìm lớp luyện thi cấp tốc, rồi đăng ký kỳ thi TOEFL nội bộ. May thay, bằng một số "mẹo" làm bài mà đa số chúng tôi đều thi đậu.
Sau kỳ thi ấy, tôi bắt đầu có cảm giác là lạ với kiến thức của mình. Đề thi không quá khó nhưng tôi rất vất vả mới hoàn thành.
Tôi tự hỏi: "Hình như mình từng biết từ này thì phải", "cấu trúc này quen quen nhưng sao nghĩ mãi cũng không nhớ". Khi ấy tôi mới vỡ lẽ, thì ra kiến thức và kỹ năng ngoại ngữ không "ăn sâu" như tôi nghĩ.
Hồi phổ thông, vì học lớp chuyên nên tôi có đến 13 tiết Anh văn mỗi tuần. Đa phần trong số đó là các buổi chuyên đề học thuật, nghiên cứu thiên về ngôn ngữ học. Chúng tôi được giao nhiều bài tập về nhà, tiếp xúc với một lượng lớn từ mới, từ chuyên ngành, từ ít sử dụng.
Để đối phó, chúng tôi học thuộc lòng, cốt để trả bài cho buổi tiếp theo. Sau đó, hầu hết đều quên những từ đã học do không sử dụng thường xuyên, nói khác hơn là không có "cơ hội" sử dụng.
Hằng ngày lên lớp, chúng tôi được phát giáo trình, đề thi để ngồi giải. Sau đó giáo viên sẽ sửa bài theo hình thức "xoay vòng", có nghĩa là lần lượt từng bạn đứng lên chọn đáp án từng câu và giải thích bằng tiếng Anh. Vì vậy, chúng tôi có thể đoán trước khi nào đến lượt và sẽ làm câu nào, nên cứ việc chuẩn bị trước câu đó và nói theo kiểu thuộc lòng.
Chúng tôi có nhiều buổi thực hành nghe - nói hơn các bạn lớp khác. Nhưng so với các buổi học đọc - viết và giải đề thi thì thời gian nghe nói vẫn còn khá ít và chưa giúp chúng tôi tạo được phản xạ trong giao tiếp. Những khi có dịp tranh luận về một vấn đề bằng tiếng Anh, mỗi nhóm đều cử bạn nói giỏi nhất làm "người đại diện phát ngôn", và bạn này gần như sẽ nói trong hầu hết các buổi.
Chính vì thế, dù học nhiều, đọc nhiều, nhưng chúng tôi lại gặp khó khăn trong việc diễn đạt suy nghĩ của mình. Bản thân tôi phải nghĩ bằng tiếng Việt, sau đó dịch câu ấy ra tiếng Anh rồi mới bắt đầu nói. Do đó, tôi không tự tin khi giao tiếp với người nước ngoài, vì phải để họ chờ quá lâu.
Có lần, một người ngoại quốc hỏi tôi đường đến Bưu điện thành phố, tôi nói mãi nhưng người đó không hiểu, phải hỏi lại nhiều lần. Lúc ấy, tôi chỉ còn biết lấy tờ giấy với cây viết để ghi ra lời chỉ dẫn...
Tôi thấy xấu hổ và giận bản thân mình vô cùng. Một học sinh luôn đứng trong top đầu, đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi tiếng Anh, vậy mà sau mấy năm, khả năng nghe - nói của tôi còn thua tiếng Anh "bồi" của bác xe ôm, chị bán bánh.
Thế mà tôi đã từng tiếp xúc và học giỏi những phần "hàn lâm" nhất của tiếng Anh đó!
Theo Ngọc Thùy/Tuổi Trẻ
Kỷ lục gia Guinness dạy học tiếng Anh bằng siêu trí nhớ Lập kỷ lục Guinness với việc ghi nhớ 52 chữ số trong 1 phút, tiến sĩ Biswaroop đến Việt Nam chia sẻ kỹ năng học tiếng Anh mới thay cho cách học vẹt, đọc đi đọc lại để ghi nhớ. Câu chuyện muôn thuở của học sinh, sinh viên vẫn là khó khăn trong việc ghi nhớ kiến thức. Họ nỗ lực học...