Chính phủ Anh vào cuộc trước tình trạng “lạm phát” bằng ĐH loại xuất sắc
Chính phủ Anh đã công bố kế hoạch triển khai những biện pháp để kiểm soát tình trạng số lượng bằng tốt nghiệp Đại học loại xuất sắc tăng vọt trong những năm gần đây, trong bối cảnh có một số quan ngại cho rằng bằng cấp không phản ánh đúng thực lực của sinh viên.
26% sinh viên tốt nghiệp Đại học tại Anh được trao bằng hạng nhất (first-class) năm 2017, tăng 18% so với năm học 2012-2013.
Theo các số liệu chính thức được công bố đầu năm nay, các đại học tại Anh đã cấp số bằng cử nhân loại xuất sắc ở mức chưa từng có trong suốt thập kỷ qua.
Chính phủ Anh vào cuộc trước tình trạng “lạm phát” bằng cấp (Ảnh minh họa).
Đơn cử như Đại học Wolverhampton, chỉ có 175 sinh viên (chiếm 5% tổng số sinh viên) tốt nghiệp năm 2006-2007 được trao bằng hạng nhất. Trong năm 2016-2017, con số này đã tăng lên tới 973 em, chiếm 28% tổng số sinh viên.
Số lượng sinh viên được cấp bằng hạng nhất chiếm 41% tổng số sinh viên tốt nghiệp đại học Surrey trong năm ngoái, con số này ở Đại học Oxford là 33% và Cambridge là 32%.
Nhiều người trong ngành giáo dục đại học Anh cho rằng sở dĩ có tình trạng này là do áp lực từ các bảng xếp hạng đại học và từ chính người học. Các sinh viên muốn đạt được giá trị từ khoản đầu tư hơn 9.000 bảng Anh họ phải bỏ ra cho các khoản học phí hàng năm tại các trường đại học.
Một phát ngôn viên của các trường đại học Anh cho rằng, ngành này đã phải thay đổi rất nhiều trong những năm gần đây. Các trường đại học ngày càng đầu tư nhiều hơn vào chất lượng giảng dạy cùng với thực tế rằng học phí cao hơn khiến sinh viên phải học hành chăm chỉ hơn để có được bằng “đẹp”.
Người này cũng khẳng định, các đại học Anh đang phối hợp với các bên liên quan để tìm ra nguyên nhân của việc số lượng bằng “đẹp” tăng vọt và sẽ đề xuất các giải pháp để khắc phục những trường hợp xảy ra “lạm phát” bằng cấp, gây nguy hại tới tính minh bạch của cả hệ thống.
Các chuyên gia đánh giá những đơn vị giáo dục đại học thuộc hệ thống xếp hạng đại học của chính phủ Anh sẽ rà soát lại tỷ lệ bằng cử nhân hạng nhất và hạng 2:1 (chỉ sau hạng nhất) tại các cơ sở trong những năm gần đây. Nếu phát hiện trường hợp nhà trường đã quá “nới tay” trong việc đánh giá sinh viên, trường đó có thể sẽ bị đánh tụt hạng.
Video đang HOT
Khuôn khổ đào tạo xuất sắc (TEF) của chính phủ Anh cũng được yêu cầu nhìn nhận vấn đề “lạm phát” bằng cấp như một tiêu chí phụ thêm khi đánh giá các trường đại học.
Trong giai đoạn thí điểm, các chuyên gia sẽ tiến hành rà soát, đánh giá tại 50 đại học trong năm nay. Sau đó, các biện pháp này sẽ chính thức được đưa vào để xếp hạng các đại học tại Anh vào mùa hè năm 2020.
Ông Sam Gyimah – quan chức phụ trách giáo dục đại học của Anh, nhận định: “Giá trị của bằng cấp là điều giúp các trường đại học của chúng ta có uy tín. Giá trị này đang bị đe dọa bởi tình trạng lạm phát bằng cấp và là một vấn đề cho các sinh viên, những người chủ lao động và chính bản thân các trường đại học”.
“Những biện pháp mới này nhằm bảo vệ hệ thống giáo dục đại học vốn đã được công nhận trên toàn cầu của chúng ta bằng cách ngăn các trường đại học làm tổn hại tới uy tín của bằng cấp theo tiêu chuẩn của Anh”, ông Gyimah cho biết.
Minh Hương
Theo Guardian
Cô gái 9x đi 40 nước, tốt nghiệp thạc sĩ xuất sắc ở Anh
Bài luận văn về đề tài "Tự chủ trong việc học ngoại ngữ" đã khép lại một năm đáng nhớ của chị Nguyệt Minh ở Anh quốc.
Trở về Việt Nam với tấm bằng thạc sĩ ngành Quản lý và Lãnh đạo giáo dục loại xuất sắc (Distinction) của Đại học Warwick, chị Nguyễn Thanh Nguyệt Minh tự hào vì có một năm đáng nhớ ở Anh, quãng thời gian không chỉ có học mà còn làm và chơi đúng như mục tiêu đặt ra khi nhận được học bổng toàn phần của Chính phủ Anh - Chevening năm 2017.
Thủ khoa đại học ngành Quan hệ quốc tế rẽ sang quản lý giáo dục
Tốt nghiệp thủ khoa ngành Quan hệ quốc tế của Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn TP HCM năm 2013, chị Minh có hai năm làm việc với tư cách giảng viên thỉnh giảng ở trường, nhân viên của Quỹ phòng chống thương vong châu Á (AIP Foundation) và giáo viên dạy tiếng Anh. Được nhiều học viên đánh giá cao khả năng truyền đạt, chị quyết định chuyển hướng sang lĩnh vực giáo dục.
Chị Nguyễn Thị Nguyệt Minh trong chuyến đi tới đảo quốc Malta. Ảnh: NVCC
Năm 2015, chị Nguyệt Minh mở trung tâm tiếng Anh chuyên về luyện thi IELTS. Sau hai năm đặt nền móng, nhận thấy tiềm năng phát triển xa hơn, chị nghĩ rằng cần phải nâng cao kỹ năng quản lý để có thể mở rộng trung tâm.
"Khi đó tôi không có chút kiến thức nền nào về quản lý giáo dục, lại nghĩ rằng ngành giáo dục rất cần kiến thức chuyên sâu ở học vị cao hơn nên đã nộp hồ sơ xin học bổng du học ở Anh quốc. Vì trung tâm đang phát triển, tôi không thể vắng mặt quá hai năm, lựa chọn duy nhất lúc ấy là Chevening", chị Minh nói.
Nhờ kỹ năng lãnh đạo và networking (kết nối) tốt, chị Minh trúng tuyển khóa thạc sĩ một năm ở Đại học Warwick, trường top 10 của Anh quốc (theo QS năm 2018). Kể từ đó, chị lên kế hoạch để vừa có thể tập trung học tập, vừa điều khiển được trung tâm từ xa, đồng thời đặt chân đến càng nhiều quốc gia càng tốt vì muốn trải nghiệm văn hóa và tìm hiểu thực tế.
Vừa học, vừa làm vẫn đi được 25 nước châu Âu
Một năm học ở Anh, chị Minh đã đi tới 25 quốc gia châu Âu, trong đó có Morrocco, Malta, Hà Lan, Nga, Pháp, Italy, Ireland, Hungary, Đức, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha... Chị khẳng định việc đi nhiều nước không phải chỉ cho vui và càng không phải cứ nói là đi được. Đó là sự quyết liệt, nỗ lực trong quản lý công việc, học tập và sắp xếp thời gian.
Thời gian làm việc và học tập một ngày của chị luôn là từ 8h sáng đến 11h đêm. Học thạc sĩ ở Anh khác so với Việt Nam, thời gian chủ yếu được dùng để đọc bài ở nhà, trong khi học trên lớp chỉ chiếm hai ngày mỗi tuần. Để tiết kiệm, trong giờ học tại lớp, chị thực hiện song song hai công việc: tai nghe bài giảng của giáo viên, mắt dùng để đọc tài liệu.
IELTS 8.5 là lợi thế giúp chị đọc, hiểu bài nhanh hơn, có thể viết bài luận 5.000 từ chỉ trong một tuần, qua đó rút ngắn thời gian học để hoàn thành công việc.
Chị Nguyệt Minh trải nghiệm cưỡi lạc đà ở Morocco. Ảnh: NVCC
Dù sống ở Anh, cô gái sinh năm 1991 vẫn phải điều hành công việc của trung tâm tiếng Anh ở nhà. Chị tự nhận bản thân có khả năng bao quát và dự đoán tương lai cần gì nên có thể sớm lên kế hoạch và giao việc từ xa. Thế nhưng, vào tháng 1 vừa qua, trung tâm gặp sự cố về nhân sự khiến mọi công việc gần như tê liệt. Chị phải bay về Việt Nam xử lý rồi quay lại Anh. Dù vậy, với kế hoạch đã vạch ra từ sớm, chị vẫn đi thăm các quốc gia.
"Bản thân tôi rất thích du lịch, trước khi sang Anh, tôi đã đến 14 nước châu Á thông qua các chương trình quốc tế, trong đó có Thái Lan, Malaysia, Indonesia, Nhật Bản, Singapore... Và tôi muốn biến một năm du học thành một năm với những chuyến đi đáng nhớ bởi khi về nước, công việc sẽ khiến tôi không thể đi nhiều", chị nói và cho biết đến giờ đã đi tổng cộng 40 nước.
Cô giáo 9x chia sẻ các chuyến đi không đem lại kiến thức liên quan đến công việc nhưng lại cho chị nhiều trải nghiệm văn hóa và những cái nhìn thực tế nhất ở từng nước. Nhiều nơi khiến chị vỡ mộng bởi tưởng lãng mạn nhưng lại rất bẩn và nhiều trộm cắp. Có nơi lại khiến chị ngạc nhiên và thoải mái vì người dân địa phương rất tuyệt vời. Đó là những góc nhìn thực tế mà chỉ khi tận mắt chứng kiến mới dám tin.
Luận văn xuất sắc về "Tự chủ trong việc học ngoại ngữ"
Đặt chân tới đủ 25 quốc gia cũng là lúc chị Minh phải hoàn thành luận văn để kết thúc một năm ở Anh. Quản lý một trung tâm tiếng Anh và muốn tìm hiểu những gì tốt nhất cho học viên của mình, chị lựa chọn đề tài "Tự chủ trong việc học ngoại ngữ". Bài luận văn được đánh giá là đã đưa ra nhiều kết luận mới mẻ và có nhiều ý tưởng khả thi để áp dụng vào thực tế ở Việt Nam.
Trong quá trình học ở Anh, chị Minh nhận thấy sinh viên có tinh thần coi việc học là việc của chính mình và thầy cô chỉ đóng vai trò phụ. Trong khi ở Việt Nam, nhiều sinh viên có tư duy phụ thuộc vào thầy cô hơn là tự nỗ lực. Điều này hoàn toàn sai lầm, đặc biệt trong việc học ngoại ngữ bởi khoa học đã chứng minh người tự chủ trong việc học, tự chọn lộ trình, phương pháp, tiến độ học sẽ thành công hơn.
Chị Nguyệt Minh trong buổi nói chuyện về "Phương pháp học ngoại ngữ" với 200 sinh viên ở TP HCM. Ảnh: NVCC
Khi làm luận văn, chị Minh đã tìm thấy những nhân tố thúc đẩy sự tự chủ của sinh viên. Đó là môi trường thực hành, lộ trình bài bản với giáo viên hướng dẫn và những "deadline" (thời hạn hoàn thành bài), động lực thúc đẩy người học.
Trở về Việt Nam, chị Minh hướng tới áp dụng kiến thức thu được vào trung tâm của mình, trong đó có việc xây dựng môi trường 100% tiếng Anh cùng không gian tự học với sự hỗ trợ của giáo viên hệ thống nhằm tăng khả năng tự chủ của học viên. Chị cũng xây dựng hệ thống trực tuyến giúp học viên theo dõi được tiến độ học, bài sửa và phản hồi của giáo viên.
"Về giảng dạy kiến thức và kỹ năng, tôi không thấy Việt Nam thua kém nước ngoài, nhưng lại yếu ở điểm chăm sóc và theo sát sinh viên, đặc biệt trong việc phản hồi sau mỗi bài kiểm tra. Tôi chắc chắn sinh viên được phản hồi kỹ về những điểm tốt, điểm cần cải thiện, được trao đổi trực tiếp với giáo viên và có nguồn học liệu phong phú, chất lượng giáo dục sẽ nâng cao rất nhiều", chị Minh nói và thông tin đây cũng là những cải tiến mà chị sẽ mang lại cho học viên.
Dành được nhiều thành tích, chị Minh khuyên các bạn trẻ nên chuẩn bị tốt hai yếu tố là tiếng Anh và công nghệ vì trong bất kỳ môi trường học tập, làm việc nào, chúng đều quan trọng. Bên cạnh đó, các bạn phải quyết liệt với những mục tiêu đã đặt ra. "Bạn không cần lựa chọn vì bạn có thể làm được tất cả điều bạn muốn", chị Minh nói.
Dương Tâm
Theo VNE
Nữ thủ khoa Đại học Ngoại ngữ Đạt 3.86/4.0, Trâm Anh trở thành thủ khoa đầu ra toàn khóa 2014-2018 của Đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội). Nguyễn Trần Trâm Anh vừa được trao tấm bằng cử nhân loại xuất sắc chương trình Chất lượng cao ngành Sư phạm tiếng Anh của Đại học Ngoại ngữ. Lần cuối đứng trên bục nhận bằng khen của nhà...











Tin đang nóng
Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi
Có thể bạn quan tâm

Tổng thống Mỹ lạc quan về khả năng đạt thỏa thuận ngừng bắn tại Gaza
Thế giới
22:40:38 31/05/2025
NSND Thu Quế sang chảnh bên xe cổ, Hòa Minzy đăng ảnh gợi cảm đón tuổi mới
Sao việt
22:30:40 31/05/2025
Ca sĩ Hồ Quang 8 tiết lộ số tiền thí sinh tặng khi ngồi ghế nóng
Nhạc việt
22:23:51 31/05/2025
Quốc Trường thừa nhận rung động với bạn diễn kém 13 tuổi
Hậu trường phim
21:47:18 31/05/2025
Nước mắt của Jun Phạm
Tv show
21:39:20 31/05/2025
'Đệ nhất ác nhân màn ảnh Hồng Kông' Phương Cương qua đời
Sao châu á
21:34:32 31/05/2025
Ảnh nét căng đám cưới Hồ Văn Cường: Chú rể diện vest bảnh bao, cô dâu visual đỉnh chóp vàng đeo trĩu cổ nặng tay
Sao thể thao
21:05:59 31/05/2025
Tình thế căng thẳng của nhóm đại mỹ nhân: Loạt quá khứ bị đào bới, tẩy chay diện rộng, tất cả là vì 1 người
Nhạc quốc tế
20:59:55 31/05/2025
7 tháng tuổi đọc sách, 2 tuổi vào nhóm IQ cao nhất thế giới
Lạ vui
19:47:24 31/05/2025