Chia sẻ kinh nghiệm nâng cao hiệu quả mô hình trường học mới

Ngày 11-4, tại TP Hạ Long Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp tỉnh Quảng Ninh tổ chức hội thảo “Nâng cao hiệu quả dạy học mô hình trường học mới Việt Nam các tỉnh khu vực đồng bằng sông Hồng và trung du, miền núi phía Bắc”.

Một tiết học thử nghiệm theo VNEN của học sinh lớp 5 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, quận 4, TP HCM Ảnh: TẤN THẠNH

Tại hội thảo, các đại biểu đến từ 21 tỉnh, thành phố khu vực đồng bằng sông Hồng và trung du, miền núi phía Bắc đã trình bày các tham luận về tư vấn góp phần nâng cao hiệu quả thực hiện Dự án VNEN; về kinh nghiệm dạy học, đổi mới phương pháp dạy học theo VNEN tại các tỉnh.

Nhiều kinh nghiệm nâng cao hiệu quả thực hiện dự án đã được các đại biểu tập trung đề xuất như: Cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động và huy động cộng đồng cùng tham gia các hoạt động của nhà trường, trong đó sự phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội giữ vai trò nòng cốt; đối với đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy phải nâng cao tâm huyết, năng động, sáng tạo; duy trì, tăng cường dạy học 2 buổi/ngày…

Nhiều đại biểu cũng nêu lên những khó khăn, vướng mắc, kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có giải pháp khắc phục như: Cần hoàn thiện, chỉnh sửa một số lỗi trong tài liệu, đặc biệt là tài liệu hướng dẫn học; tiếp tục mở rộng các hình thức tập huấn nâng cao chất lượng giáo viên; bổ sung đồ dùng dạy học giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy và gây hứng thú cho học sinh; cần thống nhất cách đánh giá học sinh, thống nhất đồng bộ về biểu mẫu hồ sơ học sinh trong toàn quốc đối với trường thực hiện VNEN…

Dự án Mô hình trường học mới tại Việt Nam (VNEN) là dự án về sư phạm với trọng tâm là đổi mới phương pháp giảng dạy, tổ chức lớp học và đánh giá học sinh theo xu hướng của một nền giáo dục hiện đại, phù hợp với mục tiêu phát triển và đặc điểm của giáo dục Việt Nam. Mô hình này nhấn mạnh đến hình thức hoạt động trên lớp, trong đó, học sinh tự hoạt động và tự rút ra kiến thức. Giáo viên là người đóng vai trò tổ chức hoạt động và hướng dẫn học sinh hoạt động để thu nhận được kiến thức.

Năm học 2012-2013, dự án đã triển khai tại 1.447 trường tiểu học ở 63 tỉnh, thành phố trên cả nước, chủ yếu ở 20 tỉnh có nhiều khó khăn. Đến năm học 2013-2014, mô hình trường học mới đã được nhân rộng thêm ở 600 trường tiểu học trên cả nước.

Theo VNE