Chật vật lấp chỗ trống giáo viên
Không chỉ TP HCM mà các tỉnh, thành khác cũng đang thiếu giáo viên trầm trọng
Trong năm học 2018-2019, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP Đà Nẵng cần tuyển 313 giáo viên (GV) tiểu học, 233 GV THCS, 84 GV THPT. Tuy nhiên, nhiều quận – huyện cho hay số hồ sơ dự tuyển hợp lệ thấp hơn chỉ tiêu tuyển dụng.
Thiếu khắp nơi
Theo Sở GD-ĐT TP Đà Nẵng, quận Liên Chiểu của TP này cần 79 GV tiểu học nhưng kỳ tuyển dụng viên chức vừa rồi chỉ có 52 hồ sơ dự tuyển hợp lệ. Quận Ngũ Hành Sơn cần 34 GV tiểu học nhưng chỉ có 21 hồ sơ hợp lệ dự tuyển, chưa kể bậc mầm non của quận thiếu khoảng 17 GV. Huyện Hòa Vang thiếu 42 GV tiểu học trong khi bậc học này tăng 34 lớp so năm học trước; huyện dự kiến tuyển hơn 40 GV nhưng số dự tuyển chỉ hơn 30 hồ sơ.
Tại tỉnh Quảng Ngãi, trong năm học 2016-2017 thiếu hơn 1.600 GV, đến cuối năm 2017, các địa phương đã thi tuyển hơn 1.000 GV nhưng dù được tuyển bổ sung thì nhiều địa phương vẫn chưa đủ GV. Đặc biệt, năm học 2018-2019, dù nhiều trường thiếu GV nhưng phải cắt hợp đồng với nhiều GV đang đứng lớp do thực hiện chủ trương của tỉnh Quảng Ngãi không ký hợp đồng lao động chuyên môn, nghiệp vụ hưởng lương từ ngân sách vào cuối năm 2018. Tại huyện miền núi Tây Trà, theo thống kê của Phòng GD-ĐT huyện, bước vào năm học 2018-2019, toàn huyện thiếu 91 GV và nhân viên, trong đó thiếu 45 GV đứng lớp. Đặc biệt, GV bộ môn tiếng Anh thiếu khá trầm trọng. Tại huyện Trà Bồng, toàn huyện thiếu khoảng 47 GV đứng lớp.
Trước việc thiếu GV, ông Trà Đình Thứ – Trưởng Phòng Nội vụ huyện Hòa Vang, TP Đà Nẵng – cho biết sẽ tính toán phương án bổ sung là hợp đồng thời vụ với cả một số GV có trình độ trung cấp. Theo ông Thứ, huyện Hòa Vang có rất ít sinh viên tốt nghiệp hay đi học ngành sư phạm nên nguồn tuyển GV luôn thiếu. “Vừa rồi, huyện đề xuất hạ chuẩn và UBND TP Đà Nẵng chỉ cho phép hạ chuẩn bậc mầm non được tuyển cả trình độ CĐ còn tiểu học vẫn tối thiểu phải tốt nghiệp ĐH” – ông Thứ nói.
Video đang HOT
“Nếu không được ký hợp đồng bổ sung cho những GV còn thiếu, thật sự rất khó khăn cho địa phương. Để giải bài toán này, chúng tôi buộc phải giảm quy mô bán trú để tập trung đưa GV về các điểm trường còn thiếu. Tuy nhiên, điều này cũng đi ngược chủ trương của ngành, chất lượng giáo dục đi xuống. Nhưng nếu không làm vậy, các điểm trường sẽ không đủ GV đứng lớp” – ông Trần Minh Diệp, Trưởng Phòng GD-ĐT huyện Trà Bồng, chia sẻ.
Một lớp học ở cấp tiểu học của TP Đà NẵngẢnh: Ngọc Văn
Không hạ chuẩn
Tình trạng thiếu GV không chỉ có ở miền núi mà diễn ra ở cả đồng bằng và đa phần thiếu ở cấp tiểu học và mầm non. Ở Quảng Ngãi là các huyện Tư Nghĩa, Nghĩa Hành, Mộ Đức, Đức Phổ – mỗi nơi thiếu vài chục GV.
“Để giải bài toán thiếu GV, một số trường chấp nhận cho GV dạy các môn thể dục, nhạc, họa… đứng lớp thay tạm thời, đợi bổ sung biên chế. Ngoài ra, các trường tự linh động ký hợp đồng lao động với GV đã hết hợp đồng để giải quyết tình trạng cấp bách chứ không còn cách nào khác” – một hiệu trưởng trường tiểu học ở huyện Nghĩa Hành cho biết.
Theo ông Đỗ Văn Phu, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ngãi, nguồn biên chế viên chức phân bổ cho các huyện đã hết nên các trường sẽ phải tiếp tục hợp đồng với GV. Các huyện sẽ rà soát, xác định vị trí việc làm, xác định thừa thiếu bao nhiêu chỉ hợp đồng bấy nhiêu. Thiếu vị trí nào, hợp đồng vị trí đó.
Trong các buổi làm việc với UBND TP Đà Nẵng và Thành ủy TP Đà Nẵng mới đây về tình hình năm học mới, đại diện một số phòng GD-ĐT đề xuất hạ chuẩn khi thi tuyển vào biên chế GV. Tuy nhiên, ông Võ Ngọc Đồng Giám đốc Sở Nội vụ TP Đà Nẵng, trả lời là không được bởi chuẩn tuyển hiện tại của Đà Nẵng không cao và phải giữ nguyên để bảo đảm chất lượng giáo dục.
Cà Mau: Ký lại hợp đồng nhưng xem xét kỹ
Cách đây chưa lâu, Báo Người Lao Động dẫn lời ông Nguyễn Minh Luân, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Cà Mau, cho biết theo quy định của Bộ GD-ĐT, các trường trực thuộc sở này còn thiếu hơn 500 người; biên chế chưa tuyển dụng là 86 và hợp đồng lao động hiện có 264 người. Hiện Cà Mau còn thiếu 1.858 GV mầm non, THCS và THPT nhưng lại có trên 1.400 GV do các trường tự ý nhận hợp đồng không thông qua UBND tỉnh, hiện các trường hợp trên đang được tỉnh xem xét. Vì thế, Sở GD-ĐT tỉnh Cà Mau kiến nghị lãnh đạo tỉnh cho phép hợp đồng lại với 264 GV hợp đồng của năm học trước để bảo đảm công tác giảng dạy cho năm học mới. Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau Nguyễn Tiến Hải đã đồng ý ký hợp đồng lại đối với những GV hợp đồng trước đây ở các điểm trường còn thiếu trên địa bàn nhưng phải xem xét kỹ, GV nào không đạt yêu cầu thì phải cắt hợp đồng, kể cả trong biên chế.
BÍCH VÂN – TỬ TRỰC
Theo nld.com.vn
Chỉ 19,4% giáo viên THPT đạt trình độ trên chuẩn
Sở GD-ĐT TP.HCM vừa công bố số liệu thống kê tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn của từng bậc học hiện nay. Trong đó đáng chú ý là chỉ 19,4% giáo viên THPT đạt trình độ trên chuẩn.
Năm học mới, nhà trường tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu - B.THANH
Ngày 17.8, Sở GD-ĐT TP.HCM tổ chức tổng kết và triển khai nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 bậc trung học. Theo đó, Sở công bố số liệu thống kê tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn của từng bậc học hiện nay. Cụ thể, bậc tiểu học dẫn đầu với 96,7%, tiếp theo đến bậc THCS với 85,3%, bậc mầm non 62%. Còn lại 2 bậc học có tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn thấp là THPT với 19,4% và GDTX với 15,93%.
Ngoài ra, Sở cũng thông tin số lượng trường học và học sinh ngoài công lập. So với 5 năm trước, hiện nay, số trường ngoài công lập tăng 168 trường (24,7%) và số học sinh đang theo học cũng tăng 58.192 học sinh (26,2%). Thành phố hiện có 21 trường phổ thông có yếu tố nước ngoài với trên 1.345 giáo viên, hơn 10.799 học sinh (5.080 học sinh Việt Nam) đóng vai trò quan trọng trong việc tạo môi trường học tập tốt cho con, em người nước ngoài, người Việt Nam định cư ở nước ngoài đến Việt Nam công tác hoặc kinh doanh, góp phần thúc đẩy đầu tư nước ngoài vào Việt Nam, góp phần vào sự phát triển của thành phố bằng cách cung cấp chương trình giáo dục quốc tế có uy tín và được công nhận trên toàn thế giới.
Trong năm học mới 2018 - 2019, Sở GD-ĐT TP.HCM khẳng định tiếp tục chỉ đạo các trường đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy và học tập. Chú trọng hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, phương pháp làm việc theo nhóm, tự chinh phục kiến thức thay cho việc nhồi nhét kiến thức. Tăng cường tổ chức cho học sinh tham gia các tiết học ngoài nhà trường nhằm gắn liền lý thuyết với thực tiễn; khuyến khích, hướng dẫn và tạo điều kiện để học sinh nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. Đồng thời hướng dẫn trường chú trọng giảm tải chương trình nhằm khắc phục tình trạng quá tải, nặng về lý thuyết, nhẹ về thực hành. Đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, đạo đức của học sinh, sinh viên theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học. Chuyển trọng tâm đánh giá nội dung học tập sang đánh giá phẩm chất và năng lực của người học.
Theo thanhnien.vn
Quảng Ngãi: Thiếu giáo viên do cắt giảm hợp đồng lao động Sau khi cắt giảm số hợp đồng lao động theo chủ trương chung, nhiều huyện miền núi của tỉnh Quảng Ngãi rơi vào tình trạng thiếu giáo viên đứng lớp. Đây là nỗi lo của ngành Giáo dục tỉnh này trong năm học mới 2018 - 2019. Bắt đầu từ năm học 2018 - 2019, ngành Giáo dục các huyện, thành phố của...