Cầu thủ, hoa hậu nối nhau vào đề thi năm 2018
Huấn luyện viên Park Hang Seo, cầu thủ Quang Hải cùng đội tuyển Việt Nam, Hoa hậu H’Hen Niê, Hoa hậu Hoàng Y Nhung… – bóng đá và nhan sắc là hai lĩnh vực có nhiều nhân vật được nhiều giáo viên khai thác đưa vào đề thi nhất 2018.
HLV Park Hang Seo: “Ngôi sao” của đề thi
Phải nói, 2018 là một năm hết sức sôi động của bóng đá Việt Nam với giải U23 châu Á vào đầu năm và giải AFF Cup vào cuối năm, đội tuyển bóng đá nước nhà đã trở thành cảm hứng bất tận cho nhiều giáo viên các bộ môn trong cả nước làm dữ liệu cho đề thi. Không chỉ các nhân vật, lĩnh vực này cũng nối tiếp tinh thần đưa vấn đề thời sự nóng hổi vào đề thi.
Với khả năng thay đổi “vận mệnh” của đá bóng Việt Nam, khả năng truyền cảm hứng với những đức tính khiêm tốn, biết mình biết ta, huấn luyện viên (HLV) người Hàn Quốc Park Hang Seo không chỉ là hình tượng đối với người hâm mộ mà còn với nhiều giáo viên. HLV Park – cùng với các phát biểu, quan điểm sống – đã trở thành “ngôi sao” xuất hiện rất nhiều trong đề thi năm 2018.
Huấn luyện viên người Hàn Quốc Park Hang Seo.
Mới nhất, đề Văn học kỳ 1 khối 10, Trường THCS – THPT Đào Duy Anh, TPHCM, đã trích phát biểu của ông Park Hang Seo khi nói về về “đối thủ” là HLV Eriksson của Philippines sau trận thắng của đội tuyển Việt Nam tại AFF Cup ngày 6/12/2018.
Cụ thể, đó là câu phát biểu của ông Park: “Eriksson là một huấn luyện viên đẳng cấp thế giới. Tôi cảm thấy vinh dự khi được đối đầu ông ấy. Tuy nhiên, tôi nghĩ đẳng cấp của mình chưa thể sánh được với ông ấy, dù thắng cả hai trận”.
Ngoài các yêu cầu ở phần đọc hiểu, phần làm văn của đề thi yêu cầu: Từ phát biểu trong đoạn văn trên của HLV Park Hang Seo , hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ phát biểu suy nghĩ của anh/chị về đức tính khiêm nhường của con người trong xã hội hiện nay.
Trước đó, đề kiểm tra lớp 12 trường THPT Quỳnh Lưu 3, Nghệ An cũng trích phát biểu của ông Park dặn học trò: “Một suất ở bán kết đã thuộc về các bạn. Các bạn xứng đáng. Không may mắn nào lập được kỳ tích đâu. Kỳ tích có được là nhờ má.u và mồ hôi” sau chiến thắng của đội tuyển Việt Nam trước Iraq ở tứ kết giải U23 châu Á.
Kèm theo lời nhắn nhủ không được “ngủ quên trên chiến thắng”, cần sự đoàn kết của ông với các cầu thủ U23 Việt Nam sau khi đán.h bại Iraq ở tứ kết giải U23 châu Á diễn ra ở Trung Quốc: “Có một điều các bạn không được quên, chúng ta là một đội. Tất cả phải luôn đoàn kết. Và U23 Việt Nam vẫn còn phải chiến đấu tiếp, không được hài lòng với vị trí hiện tại. Các bạn có thể thoải mái chơi game, nô đùa nhưng sau trưa 21/1 phải trở lại trật tự. Tôi không khó khăn gì với các bạn, nhưng chúng ta còn trận đấu quan trong trước mắt”.
Từ đó, đề kiểm tra yêu cầu học sinh chỉ ra phương thức biểu đạt của đoạn văn bản, đồng thời hỏi cách hiểu về kỳ tích, má.u, mồ hôi và cảm xúc khi đọc đoạn trích trên.
Một giáo viên Văn trong phần bài tập về nhà cũng ra đề yêu cầu HS phát biểu cảm nghĩ về phát biểu của HLV trưởng U23 Việt Nam Park Hang Seo ở trận chung kết: “Chúng ta đã cố gắng hết sức, tại sao phải cúi đầu?”.
Cầu thủ “càn quét” đề thi
Đề thi học kỳ 1 môn Hóa khối 10, Trường THPT Nguyễn Du, TPHCM đưa hình ảnh cầu thủ Quang Hải bị chấn thương trong khi thi đấu ở trận chung kết lượt về AFF Cup 2018 vào tạo sự mới lạ, hứng thú cho HS.
Cầu thủ Quang Hải bị thương vào đề Hóa
Video đang HOT
Câu hỏi đưa thông tin: Suốt 90 phút của trận chung kết lượt về AFF Cup 2018, Quang Hải liên tục trở thành mục tiêu “chặt ché.m” của các cầu thủ Malaysia. Thậm chí tuyển thủ số 10 của Việt Nam phải rời sân ít phút sau pha phạm lỗi ở phút 56. Ngay lập tức đội ngũ y tế xuất hiện và dùng bình xịt tê giảm đau giúp Quang Hải khắc phục cơn đau nhanh chóng và có thể quay lại sân bóng ngay sau đó, cùng đồng đội chiến đấu hết mình đem cúp vàng AFF về cho Tổ quốc.
Từ các dữ liệu về thành phần bình xịt tê giảm đau, nhiệt độ sôi của cacbon đioxit và etyl clorua, đề thi đưa ra hai yêu cầu cho HS chỉ ra liên kết ion hay liên kết cộng hóa trị, giải thích sự hình thành liên kết hóa học trong phân tử cacbonic (CO2) và viết công thức cấu tạo của hợp chất C2H5Cl, HCl.
Đề Văn hỏi học sinh nghĩ gì về nhà vô địch AFF Cup 2018 gây tranh cãi
Cũng tại Trường THPT Nguyễn Du, đề Văn học kỳ khối 12 cũng đưa hình ảnh về nhà vô địch AFF Cup 2018. Cụ thể, đề yêu cầu: “Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về sự cống hiến hết mình của những cầu thủ vừa đăng quang ngôi vô địch AFF Cup 2018, lứa cầu thủ yêu quê hương đất nước, tự hào tự tôn dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ của dân tộc, lao động và học tập để khẳng định bản lĩnh, tài năng cá nhân và phục vụ cống hiến cho đất nước, sẵn sàng có mặt khi Tổ quốc cần”.
Đề thi này gây ra nhiều ý kiến tranh cãi cho rằng đề sử dụng nguồn dữ liệu không rõ ràng. Cách ra đề ghị luận xã hội rối rắm, lôm côm, không có sự logic, liên kết nào giữa đá bóng giỏi, vô địch bóng đá với “có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ của dân tộc” rồi “sẵn sàng có mặt khi Tổ quốc cần”.
“Dáng đứng Văn Thanh” vào đề thi Văn
Trường THPT Nguyễn Huệ (huyện Đại Từ, Thái Nguyên) từng sử dụng hình ảnh “hậu vệ Vũ Văn Thanh với dáng đứng ăn mừng đầy ngạo nghễ” và ảnh “rừng người đổ ra đường ăn mừng sau chiến thắng của tuyển U23 Việt Nam” vào đề Văn học sinh giỏi năm học 2017-2018 khối 10. Qua đó, yêu cầu HS viết cảm nghĩ về khoảnh khắc này.
Một số giáo viên Toán cũng ra đề thi, kiểm tra mà U23 Việt Nam được sử dụng làm cho đề. Cụ thể như “Tính tốc độ bóng rời chân Quang Hải trong bàn thắng vào lưới U23 Uzbekistan ở trận chung kết?”, “Tính vận tốc quả bóng sau cú sút của Văn Thanh ở trận bán kết gặp U23 Qatar?” hay “Tìm số áo của 3 cầu thủ Văn Hậu, Xuân Mạnh, Đức Huy khi biết số áo của họ tạo thành cấp số cộng tăng dần, tổng số áo là 15 và tổng bình phương là 93?”…
Hoa hậu cũng “làm nóng” đề thi
Bên cạnh cầu thủ, năm nay, một số hoa hậu cũng là nguồn cảm hứng cho các giáo viên khai thác vào đề thi.
Mới nhất là đề thi học sinh giỏi của Phòng GD-ĐT huyện Thanh Chương, Nghệ An đã sử dụng câu trả lời của Hoa hậu H’Hen Niê – đại diện Việt Nam tham dự chung kết Hoa hậu Hoàn vũ Thế giới 2018 vừa qua.
Đề văn về Hoa hậu H’Hen Niê.
Đề trích dẫn: Cô gái đến từ Đắk Lắk đã đưa Việt Nam lên một bước tiến mới trên bản đồ nhan sắc thế giới khi lần đầu tiên có đại diện lọt tới top 5 của cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ, một trong những cuộc thi nhan sắc uy tín và có chất lượng nhất từ trước đến nay.
Trong đêm chung kết Hoa hậu Hoàn vũ Thế giới, H’Hen Niê phát biểu một thông điệp hết sức ý nghĩa và truyền cảm hứng: “Tôi là một người dân tộc thiểu số, tôi đáng lẽ sẽ lấy chồng lúc 14 tuổ.i nhưng không, tôi chọn giáo dục. Đứng tại đây, tôi muốn nói tôi làm được và bạn cũng có thể làm được!”.
Từ đó, đề đưa ra một số yêu cầu như: Khi nói, “Tôi chọn giáo dục”, H’Hen Niê đã gửi đến mọi người thông điệp gì? Tại sao lời phát biểu của H’Hen Niê lại có khả năng truyền cảm hứng? Hãy cho biết cảm hứng của em được khơi dậy từ lời phát biểu của H’Hen Niê?
Sử dụng hình ảnh người nổi tiếng, thông tin thời sự một cách tinh tế và khéo léo, nhất là trong cách đặt câu hỏi đầy tính giáo dục, truyền động lực… đề thi trên được nhiều người đán.h giá rất cao.
Trường THPT Cái Nước (Cà Mau) cũng vừa đưa tên Hoa hậu Sắc đẹp toàn cầu 2018 Hoàng Y Nhung vào đề thi học kỳ I môn Tiếng Anh – cô Hoa hậu cũng là cựu HS của trường.
Đề tiếng Anh xuất hiện Hoa hậu Hoàng Y Nhung.
Đề thi kể về xuất thân, quá trình của Hoa hậu từng có tiếng ở vai trò một ca sĩ, còn là một doanh nhân thành đạt, người đam mê với các hoạt động thiện nguyện… Qua đó, đề yêu cầu yêu cầu điền từ vào chỗ trống, nói về xuất thân và các hoạt động nghệ thuật của Hoa hậu Hoàng Y Nhung.
Nhiều ý kiến đán.h giá, việc yêu cầu học sinh nói về xuất thân, hoạt động của một người đẹp là điều lạ lùng, khó hiểu. Nhưng lại có thể chấp nhận đối với môn tiếng Anh, chủ yếu lấy thông tin, dữ liệu để các em chọn đáp án chứ không mang tính bày tỏ quan điểm, cảm xúc.
Việc đưa hình ảnh người nổi tiếng, các vấn đề thời sự nóng vào đều thi là vấn đề gây nhiều ý kiến trái chiều từ nhiều năm qua. Không ít người cho rằng, đó là đề thi “ăn theo” trào lưu, không mang nhiều giá trị về học thuật. Tuy nhiên, cũng không thể phủ nhận thay vì cách ra đề khô khan, máy móc thì hiện nay đã giáo viên đã biết lồng ghép các vấn đề thời sự, thực tế… để người học bày tỏ quan điểm, suy nghĩ.
Điều quan trọng nhất, theo một giáo viên Văn ở TPHCM là cách chọn lọc nhân vật, sự kiện và cách đặt vấn đề cần mang giá trị giáo dục. Chưa kể, với một đề thi mở, điều không thể thiếu là một đáp án mở, chấp nhận các quan điểm khác ngoài “vùng an toàn” của HS cũng như phải có sự chú ý đối với những HS không yêu thích, không quan tâm đến lĩnh vực, nhân vật giáo viên chọn đưa vào đề.
Hoài Nam
Theo Dân trí
Thi THPT quốc gia 2019: Địa phương đóng vai trò quan trọng
"Những đổi mới của Kỳ thi THPT quốc gia 2019 về cơ bản liên quan đến khâu tổ chức, nghiệp vụ tổ chức của các thầy cô giáo, cán bộ coi thi, chấm thi. Còn đối với HS thì cơ bản giữ ổn định, không thay đổi. Điều này tạo sự ổn định và thoải mái cho các em trong quá trình dạy học, hướng đến Kỳ thi tốt nhất", ông Mai Văn Trinh - Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) nhấn mạnh trong cuộc trao đổi mới đây về Kỳ thi THPT quốc gia năm 2019.
Việc chuẩn bị, tổ chức, thực hiện đều hướng đến kỳ thi tốt nhất (Trong ảnh: Bà Trần Hồng Thắm - Giám đốc Sở GD&ĐT TP Cần Thơ động viên thí sinh trong Kỳ thi THPT quốc gia 2018)
Điều chỉnh 4 nhóm vấn đề
Ông Mai Văn Trinh cho biết: Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, trên cơ sở rút kinh nghiệm thời gian qua, năm 2019, Bộ GD&ĐT tiếp tục tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia với mục đích lấy kết quả để xét tốt nghiệp THPT và làm căn cứ để các cơ sở giáo dục ĐH (GDĐH), giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tuyển sinh theo tinh thần của Nghị quyết 29.
Kỳ thi này về cơ bản được giữ ổn định về phương thức thi như năm học 2017 - 2018. Các mặt tích cực được giữ lại, đồng thời có một số điều chỉnh để kỳ thi tốt hơn. Những điều chỉnh này nằm ở 4 nhóm vấn đề:
Thứ nhất là về đề thi. Như đã công bố, đề thi năm 2019 có nội dung nằm trong chương trình cấp THPT chủ yếu lớp 12, bảo đảm khối lượng cơ bản để xét tốt nghiệp THPT, đồng thời có độ phân hóa hợp lí để giúp các cơ sở GDĐH, GDNN làm căn cứ tuyển sinh.
Thứ hai là tăng cường vai trò của các trường ĐH trong việc tổ chức thi theo nguyên tắc các trường ĐH, CĐ địa phương không tổ chức thi ở địa phương mình. Tăng cường vai trò của cán bộ đến từ các trường ĐH trong các khâu tổ chức thi, bảo quản đề thi, bài thi tại các điểm thi. Đặc biệt năm nay, Bộ GD&ĐT sẽ trực tiếp chỉ đạo và giao nhiệm vụ cho các trường ĐH chấm các bài thi trắc nghiệm.
Địa phương đóng vai trò quan trọng trong tổ chức và đảm bảo an toàn, công bằng trong kỳ thi
Thứ ba là các giải pháp điều chỉnh về kĩ thuật tăng cường ứng dụng công nghệ, thể hiện ở một số mặt: Quy định rõ phần mềm hỗ trợ cho việc sắp xếp các phòng thi, đặc biệt là đối với các thí sinh tự do để ngăn ngừa gian lận trong quá trình tổ chức ở giai đoạn coi thi; Quy định rõ, đồng bộ trong toàn hệ thống việc niêm phong túi đựng bài thi để ngăn ngừa gian lận, tiêu cực có thể xảy ra trong quá trình lưu trữ; Sử dụng camera giám sát các phòng lưu trữ đề thi, bài thi và các phòng chấm thi 24/24 giờ; Phần mềm chấm thi sẽ được Bộ GD&ĐT hoàn chỉnh theo hướng mã hóa dữ liệu chấm thi và tiến hành đán.h phách điện tử các phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh.
Thứ tư là tăng ý nghĩa và vai trò của kỳ thi. Tỉ lệ điểm thi trong Kỳ thi THPT quốc gia dùng để xét tốt nghiệp sẽ tăng lên, dự kiến chiếm 70%, điểm học tập lớp 12 sẽ là 30%.
Đề cao vai trò của địa phương
Ông Mai Văn Trinh khẳng định: Việc ứng dụng công nghệ hiện nay, đặc biệt với những giải pháp công nghệ kĩ thuật, công nghệ thông tin và truyền thông..., cho phép chúng ta có thể tổ chức việc chấm thi một cách thuận lợi. Việc giao nhiệm vụ cho các trường ĐH chấm thi trắc nghiệm là giải pháp để hướng tới việc chấm khách quan, tin cậy hơn.
Tuy nhiên, không có nghĩa như vậy là hoàn toàn yên tâm. Song song với việc này cần đẩy mạnh các giải pháp, đặc biệt là công tác tổ chức, quy trình, thanh tra, kiểm tra, phát huy vai trò của các địa phương. HS và phụ huynh cũng là một kênh giám sát tất cả các khâu của kì thi này.
"Bộ GD&ĐT đán.h giá cao vai trò của các địa phương vì là đơn vị chịu trách nhiệm trực tiếp trong việc tổ chức thành công của kỳ thi này. Thành công, thành quả của kỳ thi trước hết thuộc về các địa phương. Nhưng nếu những gian lận xảy ra thì trách nhiệm đầu tiên phải là của các địa phương.
Bộ GD&ĐT đề nghị các địa phương ngay từ bây giờ chủ động các điều kiện tốt nhất kể cả về con người, cơ sở vật chất để hướng tới tổ chức kỳ thi THPT quốc gia 2019 an toàn, nghiêm túc, có kết quả tin cậy. Đây cũng là sự thể hiện rõ ràng nhất trách nhiệm của các địa phương đối với con em mình, đối với sự phát triển của địa phương mình và đối với sự phát triển của đất nước."
Ông Mai Văn Trinh
Pháp lí đầy đủ, quy trình chặt chẽ, công nghệ hỗ trợ tối đa mới là điều kiện cần chứ chưa phải điều kiện đủ. Con người vẫn là yếu tố quyết định cho thành công của kì thi. Do đó, công tác cán bộ trong kì thi 2019 sẽ được đẩy lên một bước.
Thứ nhất là phải chọn cán bộ có phẩm chất, kinh nghiệm, đặc biệt là có ý thức pháp luật, trách nhiệm cao. Thứ hai là trong quy chế cũng sẽ phân định rõ ràng trách nhiệm của từng khâu đối với từng cán bộ, có hướng dẫn cụ thể.
Năm nay sẽ làm tốt hơn nữa khâu tập huấn nghiệp vụ, tổ chức thi. Sẽ phối hợp với các bộ, ngành, trong đó có Bộ Công an ngay từ đầu để các cán bộ làm công tác thi có kĩ năng phòng ngừa tiêu cực, nhất là các tiêu cực có ứng dụng công nghệ cao. Cùng với đó, trong quy chế cũng sẽ ghi rõ các chế tài để có thể xử lí phòng ngừa các gian lận có thể xảy ra trong kì thi này.
Vân Anh
Theo giaoducthoidai
Học sinh Sài Gòn bất ngờ khi bình xịt tê cho Quang Hải vào đề thi Hóa Những chi tiết trong đêm chung kết AFF Cup 2018 tiếp tục được tái hiện trong đề thi Hóa của trường THPT Nguyễn Du. Nhiều học sinh hào hứng với cách đặt câu hỏi thú vị này. Chiều 21/12, học sinh khối 10 trường THPT Nguyễn Du (quận 10, TP.HCM) làm bài kiểm tra học kỳ I môn Hóa học. Câu hỏi liên...