Cần nhìn lại nguyên nhân dạy thêm
Bạn đọc tiếp tục gửi về Tuổ.i Trẻ Online ý kiến của mình đối với việc “bắt dạy thêm như bắt trộm” ở một số tỉnh thành.
* Tôi là một giáo viên dạy toán THPT đã hơn 20 năm, đã chứng kiến bao lần thay sách và cải cách giáo dục. Bản thân tôi không hề muốn dạy thêm, chỉ muốn dạy hết những tiết dạy theo quy định. Nhưng do nhu cầu của xã hội, học sinh phải đi thi cao đẳng và đại học, phụ huynh muốn con mình tiếp thu kiến thức và luyện tập tốt để có thể đạt kết quả tốt trong các kỳ thi, tôi phải dạy thêm kiếm sống.
Với chương trình và cách thức ra đề thi như bây giờ, tôi thấy dạy thêm là một nhu cầu của xã hội không thể cưỡng lại. Tất nhiên trong quá trình dạy có xảy ra những tiêu cực mà theo tôi nghĩ bất kỳ ngành nào cũng có, trường hợp này phải xử lý những giáo viên vi phạm chứ không thể qui tội cho tất cả những thầy cô đang dạy thêm được. Họ cũng chỉ là những người dùng sức lực và tri thức của mình để kiếm sống.
Còn nếu muốn cấm thì Bộ GD-ĐT nên trình lên Chính phủ để có một quyết định và mọi người đều chấp hành. Các trung tâm bồi dưỡng văn hóa và luyện thi, các thầy cô đều phải ngừng dạy thêm, học sinh chỉ học ở trường mà thôi.
Tôi thấy việc đốt pháo trong các buổi tiệc, buổi lễ và Tết Nguyên đán chúng ta cấm được thì dạy thêm cũng vậy, nếu cấm thì hãy làm triệt để như thế, còn không hãy đưa ra một cách thức hoạt động cho thỏa đáng chứ đừng cấm kiểu nửa vời.
Lê Thị Mai Hà
* Tôi cũng rất không đồng tình với tình trạng giáo viên dạy thêm ép học sinh phải đi học, đây là một tiêu cực và làm mất hình ảnh của người giáo viên.
Tuy nhiên, không phải dạy thêm lúc nào cũng tiêu cực. Chính bản thân tôi ngày xưa, khi học chính khóa cảm thấy chưa đủ kiến thức để thi vào đại học, nhóm học sinh chúng tôi mới đến nhà thầy giáo nhờ thầy dạy toán phụ đạo thêm những kiến thức nâng cao để tự tin thi vào đại học. Kết quả là cả nhóm chúng tôi đều vào được những trường đại học mà mình mong muốn.
Qua đó, chúng ta cần suy nghĩ lại vấn đề dạy thêm và học thêm. Nên sẵn sàng cho giáo viên dạy thêm nếu có sự yêu cầu của học sinh hoặc phụ huynh học sinh, đừng xem giáo viên dạy thêm giống như là một tội phạm như thế.
Video đang HOT
Rất mong có cơ chế rõ ràng để các giáo viên có thêm cơ hội củng cố những lỗ hổng kiến thức cho học sinh.
Nguyễn Vũ Bằng
* Tôi là giáo viên, tôi rất tôn trọng nghề của mình và tôn trọng đồng nghiệp của mình. Tôi không đồng tình với chuyện xử lý thô bạo đối với cả hai đối tượng, thầy và trò, vì cả hai đối tượng này đều rất dễ bị tổn thương.
Tuy nhiên, cũng phải nhìn nhận lại là việc dạy thêm học thêm cũng đã bị biến tướng đến mức độ nào đó, nhà giáo (một số) cũng tỏ ra bất cần dư luận đến độ nào đó, thì chúng ta mới phải bàn về chuyện dạy thêm học thêm, các cơ quan chức năng mới ứng xử với hiện tượng dạy thêm, học thêm đến mức như thế này.
Nếu học thêm thực sự là nhu cầu của học sinh và phụ huynh, nhà trường nên:
1. Tập hợp các nhu cầu đó. Cho các em được chọn/đăng ký học giáo viên nào mà các em thích (nhất định không phải là giáo viên đang dạy các em chính khóa ở trường)
2. Tổ chức phân lịch dạy thêm/phụ đạo theo nguyện vọng tại trường. Nếu trường nào có đủ cơ sở vật chất thì dạy trong giờ. Ngược lại có thể tổ chức ngoài giờ
3. Các giáo viên cũng có quyền đăng ký dạy thêm ở trường mình hoặc cho trường khác (tùy theo điều kiện)
4. Danh sách các giáo viên đăng ký/được mời dạy được niêm yết công khai để học sinh chọn.
Chúng ta đã có bao nhiêu quy định về chuyện học thêm dạy thêm. Mười mấy hai chục năm qua xã hội đã phải lên tiếng và lên tiếng ngày càng quyết liệt về chuyện dạy thêm học thêm.
Mà rồi chất lượng đào tạo chung vẫn không được nâng lên.
Mà rồi đâu mấy người tự trọng mà thôi không dạy thêm nữa.
Mà rồi dạy thêm học thêm vẫn tràn lan và ngày càng tỏ ra thách thức xã hội hơn.
Vậy có phải đã đến lúc thầy cô phải nghiêm túc xem lại chính mình?
Thầy cô không xem lại chính mình và không đủ tự trọng thì chẳng mong gì cho cả xã hội này nữa!
Cù Thị Thanh Huyền
* Việc dạy thêm và học thêm không phải là lỗi của thầy và trò mà nó xuất phát từ thực tế của một hệ thống giáo dục mang nặng tính lý thuyết.
Nếu việc dạy thêm không có hiệu quả, không bổ sung thêm kiến thức cần thiết để con em vượt qua được các kỳ thi thì liệu phụ huynh có cần thiết phải cho con em mình đi học thêm nữa hay không?
Nhà giáo là biểu tượng của một xã hội trí thức, chúng ta phải tôn trọng các giáo viên chứ không thể hành xử như vậy được.
V.Phước
* Hiện nay có hai dạng học thêm: dạng 1: gần như bắt buộc và dạng 2: tự giác.
Phân biệt hai dạng này khá dễ.
Dạng 1 thì chỉ có lớp dạy thêm khi có lớp trên trường, nghỉ hè thì chẳng có ai học
Dạng 2 là nhu cầu của học sinh và phụ huynh, mang tính tự giác, “tầm sư học đạo” vì thời gian trên lớp không đủ cho giáo viên dạy những kiến thức nâng cao. Hơn nữa trong một lớp học sinh có nhiều trình độ khác nhau, thời gian dạy kiến thức cơ bản cho các em trung bình hiểu thì đã là may, nên học sinh phải đi học thêm để bổ trợ kiến thức.
Theo tôi, để tránh học thêm dạy thêm thì Bộ GD-ĐT cần giảm tải chương trình trước để đảm bảo rằng trong giờ học trên lớp học sinh đã nắm chắc kiến thức cơ bản thì sẽ chẳng ai học thêm làm gì.
Còn việc đối xử với thầy cô như vậy là không đúng trong môi trường sư phạm.
Huỳnh Kim Thôi
Theo tuổ.i trẻ
"Gỡ rối" dạy thêm học thêm
Trước tình trạng dạy thêm học thêm diễn ra ở hầu hết các cấp học, Hà Nội đang gấp rút xây dựng quy định về quản lý hoạt động này. Khó khăn ngay từ cấp quản lý là việc xác định mức thu cũng như cách thức quản lý thực sự hiệu quả thay vì chỉ hợp thức hóa với các thủ tục hành chính.
Học sinh tiểu học chỉ cần tham gia câu lạc bộ thay vì đi học thêm
Lách quy định
Dạy thêm học thêm (DTHT) vẫn được Bộ GD-ĐT nhấn mạnh là không được phép đối với học sinh tiểu học trừ các trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống. Tuy nhiên, quy định này càng khiến nhiều phụ huynh bức xúc khi hàng loạt các hình thức dạy thêm trá hình dưới dạng quản lý ngoài giờ vẫn đang diễn ra mà không hề xuất phát từ nhu cầu của phụ huynh, học sinh. Đại diện lãnh đạo Sở GD-ĐT Hà Nội thừa nhận, chính Sở cũng nhận được không ít khiếu nại của phụ huynh về tình trạng DTHT khá phổ biến ở bậc tiểu học.
Tuy nhiên, theo ông Nguyễn Văn Quý, Trưởng phòng GD-ĐT Gia Lâm, đối với bậc tiểu học, nhu cầu gửi con ngoài giờ của phụ huynh là khá bức thiết vào các ngày nghỉ như thứ bảy vì nhiều gia đình bố mẹ vẫn phải đi làm. Chính bởi nhu cầu này, Gia Lâm vẫn đang cho phép các trường được nhận quản lý học sinh ngoài giờ trên tinh thần tự nguyện của phụ huynh. "Nhu cầu là có, nếu cấm nhà trường, phụ huynh sẽ phải gửi con ở nhà cô. Hiện vẫn có những cô sau giờ tan học 16h30 thì có tới 2 ca dạy thêm ở nhà hay thuê chỗ dạy. Trong khi ở trường cơ sở vật chất có, quản lý cũng tốt hơn, mức thu chắc chắn là thấp hơn nếu gửi tư nhân" - ông Nguyễn Văn Quý cho biết. Được biết việc các trường được nhận quản lý học sinh tiểu học ngoài giờ học theo yêu cầu của gia đình được coi là một trong những hình thức DTHT trong nhà trường được Sở GD-ĐT Hà Nội đưa vào dự thảo quy định về quản lý DTHT trên địa bàn thành phố.
Loạn thu dạy thêm học thêm
Mức thu quá chênh lệch giữa cùng một bậc học cũng là một trong những nguyên nhân chính gây đơn thư, khiếu kiện. "Chúng tôi đi kiểm tra ở một số trường và biết được có trường tiểu học thu tiề.n DTHT tới 700.000 đồng/học sinh. Tuy nhiên, nếu để xử lý thì rất khó vì các trường đều có đơn thỏa thuận với phụ huynh. Chính vì vậy chúng tôi kiến nghị Sở GD-ĐT Hà Nội cần đưa ra khung thu chi với hoạt động DTHT trong nhà trường để phụ huynh có thể yên tâm với hoạt động này" - đại diện Phòng GD-ĐT Hà Đông cho biết.
Cùng quan điểm, bà Nguyễn Thị Hương, Phòng GD-ĐT huyện Từ Liêm cho rằng vì không có quy định cụ thể nào với mức thu từ DTHT nên có giáo viên dạy tiểu học thôi cũng thu nhập lên tới hàng chục triệu đồng trong dịp hè khi thu tới 100.000 đồng/cháu/buổi với một lớp hơn 30 học sinh. Không chỉ thắc mắc về mức thu DTHT từ phía phụ huynh mà ngay cả giáo viên nhiều trường cũng bức xúc về tỷ lệ chi cho các khâu quản lý hiện nay do hiệu trưởng quyết định. "Chúng tôi không muốn thu nhiều của học sinh nhưng nhà trường trích về tới 20% tiề.n DTHT của giáo viên để chi cho khâu quản lý. Với trường đông học sinh tính ra chỉ riêng việc quản lý nhà trường cũng thu được cả chục triệu đồng." - một giáo viên THCS ở Hà Nội phản ánh. Trong khi đó, từ cấp quản lý, lãnh đạo phòng GD-ĐT Hà Đông cho biết, không có quy định về tỷ lệ chi này nên nếu hiệu trưởng có thỏa thuận với giáo viên, phụ huynh thì không có căn cứ để xử lý.
Phải có chế tài mạnh
Ông Lê Hồng Vũ, Trưởng phòng GD-ĐT Tây Hồ khẳng định, nếu giáo viên dạy tốt thì có thu đến 500.000 đồng/buổi lớp vẫn đông nhưng điều khiến phụ huynh bức xúc là giáo viên dạy không ra gì, lại ép con họ đi học bằng nhiều cách thức. Quản lý DTHT hiện nay cần tập trung vào việc làm sao cho đảm bảo chất lượng theo đúng nhu cầu và chi phí phụ huynh bỏ ra thay vì chỉ đảm bảo đúng thủ tục hành chính, giấy tờ. Muốn vậy cần có kinh phí với công tác kiểm tra, đán.h giá. Bên cạnh đó không thể thiếu chế tài mạnh, cụ thể.
Bà Dương Thị Thanh Huyền, Trưởng phòng GD-ĐT Hoàn Kiếm cũng đồng quan điểm khi cho rằng chế tài hiện nay chưa đủ mạnh để xử lý những vi phạm trong hoạt động DTHT. "Theo tôi, nên áp dụng chế tài theo Luật Viên chức với hình thức xử lý rất quan trọng là hạn chế hoạt động nghề nghiệp. Theo đó, những giáo viên có hình thức ép học sinh đi học thêm, thu tiề.n cao, dạy không đảm bảo chất lượng thì các cấp quản lý có thể cho tạm dừng giảng dạy với môn học giáo viên đó đảm nhiệm trên lớp".
Theo ANTD
Hà Nội: Dạy thêm tràn lan ở bậc tiểu học Trước tình trạng dạy thêm, học thêm (DTHT) diễn ra ở hầu hết các cấp học, ngày 1-11, Sở GD-ĐT TP Hà Nội đã tổ chức hội thảo lấy ý kiến về việc quản lý hoạt động này. Theo Sở GD-ĐT TP Hà Nội, dù Bộ GD-ĐT nghiêm cấm DTHT ở bậc tiểu học nhưng hàng loạt hình thức dạy thêm trá hình...