Cấm dạy ngoại ngữ mầm mon: Kéo lùi phát triển?
Ở các trường mầm non, những đứa trẻ sau khi học tiếng Anh, có thể nói chuyện được bằng tiếng Anh, rất thuận lợi khi lên tiểu học, phụ huynh rất ủng hộ. Bộ ra quy định cấm dạy tiếng Anh như vậy sẽ kéo lùi sự phát triển…
Theo quy định mới của Bộ GD&ĐT, các cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước không được tổ chức dạy thêm ngoại ngữ cho trẻ mầm non. Không quảng bá, tiếp thị các chương trình, phần mềm làm quen với ngoại ngữ chưa được Bộ GD&ĐT cho phép áp dụng. Quy định vấp phải sự không đồng tình không chỉ của phụ huynh mà chuyên gia giáo dục cũng lên tiếng.
Trao đổi với PV Infonet, PGS. TS Trần Xuân Nhĩ – Nguyên Thứ trưởng Bộ GD&ĐT (PCT Hiệp hội các trường ĐH-CĐ NCL Việt Nam) cho biết:
“Chủ trương phổ cập tiếng Anh theo tôi phải dạy từ mầm non, chứ không thể dạy từ lớp 3. Lý do Bộ GD &ĐT đưa ra là rất chung chung là chưa có đủ điều kiện, tôi thấy không hợp lý… Theo tôi, Bộ GD&ĐT cấm liên kết chỉ những cơ sở, trung tâm tiếng Anh không đủ chất lượng, không đảm bảo các quy định.”
“Còn những cơ sở, trung tâm đảm bảo chất lượng, có đội ngũ dạy tiếng Anh tốt nên cho họ liên kết với các trường mầm non để dạy tiếng Anh cho trẻ. Vì đứa trẻ học hết mầm non là có thể nhớ được vài ngàn từ, có thể nói chuyện với nhau. Như vậy, đứa trẻ đó đã ” xóa mù” được tiếng Anh rồi, mà sao chúng ta cấm?
Ai cũng thừa nhận rằng, gia đoạn của trẻ từ 3 – 7 tuổi, học ngoại ngữ nhanh nhất. Chẳng hạn trẻ chỉ chơi một cái tranh với 30 -40 từ bằng tiếng Anh, trẻ chỉ tiếp xúc một hai lần là có thể nhớ hết và nhớ lâu. Còn khi càng lớn tuổi trí nhớ của trẻ sẽ càng chậm đi… việc học ngoại ngữ sẽ gặp khó khăn.
Video đang HOT
Theo PGS.TS Trần Xuân Nhĩ, Bộ chỉ nên cấm các cơ sở dạy tiếng Anh kém chất lượng
Bên cạnh đó, khi ở mầm non đứa trẻ bập bẹ nói, không chỉ tiếng Anh mà tiếng Việt cũng là ngoại ngữ. Thậm chí có trẻ, gia đình có điều kiện có thể cho học tới 3 ngoại ngữ cùng một lúc. Cô giáo chỉ cho trẻ cái cốc thì là cái cốc, khi nó đọc tiếng Anh là cái cốc… và trẻ ghi nhớ trong đầu bằng hình ảnh. Khi vào tiểu học, viết chữ thì nhờ hình ảnh đó, trẻ sẽ viết ra rất dễ dàng.
Và việc cấm như vậy thì cả cơ sở dạy tiếng Anh tốt, xấu đều bị cấm hết, không biết đến bao giờ thì hết cấm. Nếu Bộ đưa ra chủ trương chỉ nên cấm những cơ sở xấu, đương nhiên những cơ sở này sẽ phấn đấu tốt hơn để đạt được tiêu chí của Bộ.
Tôi cũng được biết rằng, trên thực tế ở các trường mầm non những đứa trẻ sau khi học hết khóa, có thể nói chuyện được bằng tiếng Anh, như vậy sẽ rất thuận lợi khi lên tiểu học và phụ huynh rất ủng hộ. Nói hơi nặng lời một chút rằng: Bộ ra quy định như vậy sẽ kéo lùi sự phát triển của xã hội…
Theo chủ trương đường lối của Đảng là chúng ta phải hội nhập, nhưng hội nhập mà không biết ngoại ngữ thì làm sao hội nhập được. Trẻ đang ở độ tuổi hấp thụ ngoại ngữ tốt, mà lại đi cấm nó học thì đi ngược lại chủ trương đường lối hội nhập, nếu không hội nhập thì VN đi rất chậm chạp về mọi mặt… Trong vấn đề hội nhập có nhiều mặt, nhưng ngoại ngữ là hàng đầu, vì muốn hội nhập con người ta phải giao tiếp với nhau.
Anh bắt tôi hội nhập mà anh lại bắt tôi không học ngoại ngữ, thế thì anh bảo tôi làm đằng rồi cấm tôi một nẻo. Như vậy có mâu thuẫn không? Như các nước lân cận Malaisya, Phillipin, Singgapore… tiếng Anh họ rất phát triển, họ còn đi dạy các nước khác. Vậy, vì sao chúng ta không tự phát triển, không mở ra các trường song ngữ để phổ cập tiếng Anh?
Có người hỏi ông Lý Quang Diệu, Thủ tướng Cộng hòa Singgapore rằng: “Vì sao đất nước ông giàu thế”, ông đáp rằng: “Tôi dạy ngoại ngữ cho toàn dân, cho nên toàn dân đi khắp thế giới làm ăn và lấy tiền về đem xây dựng đất nước tôi. Và đồng thời mọi người đến đất nước tôi làm việc, chúng tôi lấy tiền trong túi họ ra để xây dựng đất nước tôi…”. Câu nói của ông rất đơn giản, nhưng có triết lý lớn lao.
Vấn đề phổ cập tiếng Anh, quan trọng là đội ngũ thầy cô giáo, chúng ta phải đào tạo để đáp ứng được việc phổ cập dạy tiếng Anh cho học sinh. Ngoài ra, một số nước xung quanh chúng ta như Singapore, Philippines… họ có tiếng Anh tương đối chuẩn, chúng ta có thể mời những giáo viên ở nước này sang giảng dạy, hỗ trợ đào tạo trong các trường học”.
Theo Infonet
Trẻ mầm non học ngoại ngữ: Sao phải cấm?
Theo ý kiến của nhiều chuyên gia ngôn ngữ và tâm lý, 4-7 tuổi là giai đoạn vàng để kích hoạt tiềm năng học ngôn ngữ cho trẻ.
Bộ GD&ĐT vừa có công văn yêu cầu tuyệt đối không tổ chức dạy thêm ngoại ngữ cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non để tránh ảnh hưởng tới việc học tập sau này của trẻ. Tuy nhiên, khi quyết định mới được ban hành, đã có rất nhiều ý kiến không đồng tình.
Có thể cho trẻ học tiếng Anh từ năm 4 tuổi
PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn - Chủ nhiệm Khoa Ngôn ngữ học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) chia sẻ: "Theo nghiên cứu, về mặt khoa học, thì trẻ ở độ tuổi 2 đến 4 tuổi, có khả năng tiếp thu được một ngoại ngữ mới, cũng tương tự như việc tiếp thu tiếng mẹ đẻ. Trẻ đủ khả năng nhận biết được người nói với mình là ai, đang sử dụng mã ngôn ngữ nào. Đầu tiên trẻ có thể nhầm lẫn, nhưng dần dần quá trình đó nó sẽ mất dần đi. Trẻ sẽ dần phân biệt đâu là ngôn ngữ mẹ đẻ và đâu là ngoại ngữ. Lên 8 đến 9 tuổi, trẻ được tiếp tục học trong môi trường song ngữ như vậy thì chắc chắn trẻ sẽ có khả năng sử dụng tốt được cả hai ngôn ngữ. Vì vậy, việc cho trẻ học tiếng Anh sớm rất tốt, nhưng phải đúng phương pháp".
Cũng theo PGS.TS Nguyễn Hồng Cổn, nếu chúng ta có cách thức dạy tiếng Anh tốt cho trẻ như: Làm cho việc học của trẻ trở lên vui vẻ, học và chơi, chơi và học; Tạo cho trẻ học vào những tình huống thích hợp, gắn với các trò chơi, lựa chọn ngữ điệu thích hợp, đồng thời, hỗ trợ thêm của các phương tiện như giáo trình thích hợp cho từng lứa tuổi, trẻ sẽ dễ dàng tiếp thu được tốt tiếng Anh.
4-7 tuổi là giai đoạn vàng để kích hoạt tiềm năng học ngôn ngữ cho trẻ (ảnh minh họa: Nguyễn Phương)
Còn theo anh Nguyễn Việt Hùng, chuyên viên tiếng Anh ở một trung tâm ngoại ngữ có tiếng ở Hà Nội cho biết: "Theo ý kiến của nhiều chuyên gia ngôn ngữ và tâm lý thì giai đoạn trẻ từ 4-7 tuổi là giai đoạn vàng để kích hoạt tiềm năng học ngôn ngữ của trẻ. Khi sinh ra đứa trẻ chỉ biết khóc nhưng đến 4 tuổi trẻ đã có thể nói một ngôn ngữ thành thạo mặc dù có những bé phát âm vẫn còn chưa được chuẩn. Điều đó chứng tỏ, khả năng học ngôn ngữ một cách tự nhiên đã hình thành trong trẻ. Ở độ tuổi này, trẻ sẽ dễ dàng tiếp nhận ngôn ngữ mới nếu được tiếp cận với môi trường học phong phú và nghe ngôn ngữ đó thật nhiều".
"Nhiều phụ huynh ở Việt Nam vẫn mang nặng tâm lý, tiếng Việt con còn chưa sõi, chưa biết chữ, cho con đi học tiếng Anh làm gì? Điều mặc định này đã cản trở và đánh mất giai đoạn vàng của con trẻ để học thêm một ngoại ngữ mới. Trẻ con thông minh hơn chúng ta nghĩ, các bé có thể nói và diễn đạt tốt ngôn ngữ mẹ đẻ chỉ trong 3 năm đầu đời. Điều quan trọng là môi trường và cách dạy phù hợp để trẻ yêu và thích học tiếng Anh ngay từ nhỏ. Phụ huynh không nên ép buộc hay bắt con học chỉ vì bố mẹ muốn mà hãy học cách bước vào thế giới của trẻ, để trẻ được học tiếng Anh một cách tự nhiên"x, anh Hùng khuyến cáo.
Học ngoại ngữ sớm có nhiều cái lợi
Đang có con trai theo học tại một trường mầm non quốc tế, chị Nguyễn Thanh Nga (Cầu Giấy, Hà Nội) cho biết, việc Bộ GD&ĐT chỉ đạo cấm dạy thêm ngoại ngữ cho trẻ mầm non là chưa thích đáng.
"Con tôi bắt đầu học tiếng Anh từ lúc 4 tuổi. Thời gian đầu, tôi cũng khá lo lắng về việc để con học tiếng Anh sớm sẽ quên tiếng mẹ đẻ. Nhưng sau một thời gian cho con làm quen với ngoại ngữ, giờ cháu có thể phát âm khá chuẩn và nhận mặt chữ rất nhanh. Khả năng tư duy về mọi thứ xung quanh cũng tốt hơn. Theo tôi, việc trẻ học ngoại ngữ sớm không để lại hệ quả xấu. Chỉ cần có phương pháp dạy khoa học và tạo được hứng thú cho trẻ".
Có hai con, một bé học lớp 3, một bé học mẫu giáo- đều được tiếp xúc với tiếng Anh ngay từ nhỏ, anh Nguyễn Văn Thành (Hà Đông, Hà Nội) chia sẻ: "Việc cho trẻ học ngoại ngữ sớm có rất nhiều cái lợi. Cháu đầu tôi cho đi học tiếng Anh sớm, giờ cháu giao tiếp khá tốt. Vì vậy, cháu thứ 2, tôi cũng cho đi học lúc hơn 4 tuổi. Giờ cháu có thể nhận được mặt chữ và hát được rất nhiều bài hát tiếng Anh dành cho trẻ em, mặc dù phát âm chưa được chuẩn lắm".
Theo TTVN
Tuyển sinh ĐH, CĐ: Gấp gáp, rối bời Bộ Giáo dục và Đào tạo liên tiếp dời thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi, thời hạn công bố danh sách các trường tuyển sinh riêng khiến cả trường lẫn thí sinh bối rối. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) cho hay đã có khoảng 60 trường gửi đề án tuyển sinh riêng lên bộ và đến hết ngày...