Cà Mau: Tích cực nâng tầm đội ngũ

Đến nay, ngành GD-ĐT Cà Mau đã xoá được 199 điểm trường lẻ không còn phù hợp, trong đó mầm non (MN): 53 điểm; tiểu học (TH): 139 điểm; THCS: 7 điểm.

HS Trường THCS Viên An (Ngọc Hiển, Cà Mau) trong giờ thảo luận nhóm

Cà Mau cơ bản đã khắc phục tình trạng thừa thiếu giáo viên (GV). Hiện nay, GD MN và THPT đang thiếu GV; TH thừa 135 GV; THCS thừa 46 GV. Sau rà soát, sắp xếp, Chủ tịch UBND tỉnh thống nhất cho ngành GD-ĐT tiếp tục hợp đồng 916 GV; bổ sung 615 biên chế và cho hợp đồng mới 374 GV.

Tính đến nay, toàn tỉnh có 100% cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) và 99,72% GV MN, phổ thông và giảng viên trường cao đẳng đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên. Trong đó, tỷ lệ trình độ đào tạo trên chuẩn của CBQLGD và GV cụ thể là: MN: 1.706/1.930 người (88,4%); TH: 5.504/5.805 người (94,81%); THCS: 2.804/3.679 người (76,22%); THPT: 157/1.754 người (8,95%) và trường cao đẳng có 165/292 cán bộ – giảng viên có trình độ thạc sĩ (165) và tiến sĩ (9), đạt 59,6%.

Ngành GD-ĐT Cà Mau đang đẩy mạnh công tác tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ CBQLGD và GV, để kịp thời triển khai thực hiện Chương trình và sách giáo khoa GD phổ thông mới theo lộ trình của Bộ GD&ĐT.

Một trong những khó khăn lớn của GD Cà Mau là: Hệ thống văn bản quy phạm pháp luật hiện hành đối với nhà giáo và CBQLGD còn thiếu đồng bộ, hiệu lực chưa cao. Chưa thực hiện tốt công tác quy hoạch đội ngũ, tuyển dụng; việc phân cấp quản lý đối với ngành GD ở nhiều địa phương chưa hợp lý, nhất là đối với khối trực thuộc UBND cấp huyện.

Tỉnh đang lúng túng trong việc chuyển giao các trung tâm GD thường xuyên về các trường THPT của tỉnh. Nổi bật là khó khăn trong việc sắp xếp biên chế GV, ảnh hưởng tinh thần làm việc của đội ngũ.

Ông Nguyễn Minh Luân – Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau nhấn mạnh: Ngành GD-ĐT tỉnh Cà Mau đang ra sức triển khai quyết liệt, đồng bộ các giải pháp để tập trung khắc phục những khó khăn, tạo sự chuyển biến căn bản các vấn đề về GD-ĐT mà xã hội quan tâm, dư luận bức xúc; xây dựng môi trường GD lành mạnh, dân chủ, kỷ cương; tăng cường an ninh, an toàn trường học; chú trọng công tác GD thể chất, y tế trường học. Đặc biệt quan tâm xây dựng văn hóa học đường, GD đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho HS; tạo sự đồng thuận, huy động sự tham gia, đánh giá và phản biện của xã hội đối với công cuộc đổi mới.

Đinh Lê Yên

Theo giaoducthoidai