Cà Mau: Chia sẻ dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho HS trung học
Sở GD&ĐT tỉnh Cà Mau vừa tổ chức Hội thảo chuyên môn với chủ đề Dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh ở các trường trung học tỉnh Cà Mau.
Quang cảnh hội thảo
Tham dự hội thảo có ông Phan Minh Phụng – Phó Hiệu trưởng Trường cán bộ quản lý giáo dục (CBQLGD) TPHCM; ông Vũ Đình Bảy – Trưởng Khoa Tâm lý giáo dục, Trường CBQLGD TPHCM; lãnh đạo Sở GD&ĐT Cà Mau và gần 300 đại biểu đến từ các trường trung học, các Phòng GD&ĐT trong tỉnh.
Hội thảo được tổ chức ngày 22/4, có hơn 70 bài viết, được chia làm 3 nhóm nội dung. Trong đó, có gần 50% đề tài của 9 nhóm, gồm: lý luận và thực trạng; nhóm Toán học; Ngữ văn; Vật lý; Hóa học; Sinh học; Lịch sử; Địa lý; Tiếng Anh và Giáo dục công dân. Được biết, môn Giáo dục công dân là môn học lần đầu tiên được tham dự tại diễn đàn quan trọng này.
Video đang HOT
Tham luận “Cảm ứng điện từ” của tổ Vật Lý, Trường THPT chuyên Phan Ngọc Hiển, Cà Mau
So với 3 lần hội thảo trước, hội thảo lần này thể hiện sự lớn mạnh trong đội ngũ chuyên môn trong tỉnh, số lượng và chất lượng bài gửi về Ban tổ chức tăng lên đáng kể. Hội thảo lần này không những mang lại ý nghĩa về chuyên môn mà còn góp phần phát triển liên thông mối quan hệ đa chiều giữa Sở GD&ĐT với các trường, các phòng GD&ĐT và giữa các trường với nhau.
Hội thảo tập trung thảo luận các nội dung như: Xây dựng kế hoạch của trường, phân công giáo viên, trình độ đội ngũ, chất lượng học sinh; Áp lực điểm số; Công tác ngoại khóa và phối hợp của các lực lượng trong ngành giáo dục; Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; Công tác truyền thông và Ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học… Các đại biểu còn đề xuất, kiến nghị để tháo gỡ khó khăn vướng mắc về công tác này.
Ông Nguyễn Minh Luân – GĐ Sở GD&ĐT Cà Mau phát biểu tại hội thảo
Phát biểu tại hội thảo, Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau Nguyễn Minh Luân, cho biết: Hội thảo đã mang lại ý nghĩa thiết thực về đổi mới, sáng tạo trong phương pháp dạy học và thành công tốt đẹp. Số lượng, chất lượng bài tham luận và lực lượng tham gia cũng tăng nhiều lần so với 3 lần hội thảo trước.
Qua Hội thảo, Sở GD&ĐT sẽ có báo cáo kết quả để giúp cán bộ quản lý, giáo viên các nhà trường tiếp cận những ý kiến hay về đổi mới phương pháp dạy và học trong xu thế hiện nay.
Đặc biệt, hội thảo đã mở ra tầm nhìn mới, giúp cho ngành GD&ĐT Cà Mau phát triển ổn định và bền vững…
T.Sắc – V.Hữu
Theo giaoducthoidai.vn
Thiếu vốn từ vựng tác động xấu tới học sinh như thế nào?
Tình trạng thiếu vốn từ vựng đang khiến nhiều học sinh ở Anh giảm lòng tự trọng, có hành vi tiêu cực và có thể khó kết bạn.
Những học sinh ở Anh có vốn từ vựng thấp ít có khả năng làm tốt các kỳ thi quốc gia
CHỤP MÀN HÌNH THE GUARDIAN
Đó là kết quả của cuộc khảo sát từ 1.300 giáo viên tiểu học và trung học ở Anh do Nhà xuất bản Đại học Oxford công bố, theo tờ The Guardian. Kết quả khảo sát cho thấy hơn 60% giáo viên được hỏi nói rằng có sự gia tăng về tình trạng vốn từ vựng không được phát triển trong giới học sinh ở mọi độ t.uổi.
Cũng theo kết quả khảo sát, lỗ hổng về từ vựng trong học sinh vẫn còn cao tại các trường trung học, trong khi giáo viên cho hay họ không có thời gian và nguồn lực để giải quyết vấn đề này.
Nhiều giáo viên dạy tại các trường trung học cảnh báo tình trạng thiếu từ vựng khiến học sinh chậm tiến bộ không chỉ trong môn tiếng Anh mà còn những những môn học khác như lịch sử và địa lý. Những học sinh có vốn từ vựng thấp cũng ít có khả năng làm tốt trong các kỳ thi quốc gia, phải cố gắng hiểu được các chỉ dẫn và câu hỏi trong bài thi.
Phần lớn giáo viên tham gia cuộc khảo sát cho rằng tình trạng thiếu vốn từ vựng trong học sinh, đặc biệt là học sinh lớn t.uổi, là ít đọc sách. Họ nhấn mạnh sự quan tâm nhiều hơn của phụ huynh có thể hỗ trợ trẻ cải thiện vốn từ vựng.
Theo thanhnien.vn
Những cách vừa học chữ vừa học nghề kỳ lạ Nằm ở phía đông thành phố Cleveland (Mỹ), Trung tâm sáng tạo Mayfield khác biệt hẳn với các trường khác. Học sinh sử dụng công nghệ thực tế ảo để học tại Trung tâm sáng tạo Mayfield - Ảnh: New York Times Sự khác biệt đó không chỉ đến từ công nghệ thực tế ảo, những chiếc máy in 3-D hay kiến trúc...
