Buồn vui chuyện thực tập

Mai Thị Diễm11:54 04/08/2019

Thực tập là một trong những mốc thời gian đáng nhớ của đời sinh viên, vì đây là cơ hội để các bạn khẳng định bản thân, học hỏi thêm nhiều điều mới mà thời gian ngồi trên giảng đường chưa có được… Thế nhưng, cũng không thiếu những tình huống khiến các bạn phải dở khóc dở cười.

Sinh viên thực tập tại nhà hàng – Nhân vật cung cấp

Thực tập mệt nhưng… vui

H’ Lê Na Niê, ngành sư phạm ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM đã trải qua một kỳ thực tập vô cùng đáng nhớ. Kỳ thực tập của Na kéo dài 2 tháng tại một trường THPT ở Q.11. Na cho biết cô được nhà trường tạo nhiều cơ hội đứng lớp. Mỗi tuần, ngoài thời gian ngồi dự giờ và quan sát giáo viên hướng dẫn giảng dạy, Na được phân công đứng lớp 2 tiết dạy cho học sinh lớp 10. Trước mỗi buổi đến lớp, Na được giáo viên giúp chuẩn bị giáo án, và cả những mẹo trị những học trò cứng đầu.

Ban đầu, cô bạn còn gặp nhiều bỡ ngỡ nhưng được sự giúp đỡ tận tình của thầy cô và sự hợp tác của học trò nên cô bạn dần tiến bộ. Qua 2 tháng thực tập, Na đã tự tin hơn trước, học thêm được cách truyền tải kiến thức, quản lý, tổ chức lớp học, xử lý tình huống, đặc biệt là những tình cảm chân thành của những cô cậu học trò dành cho mình.

Lê Na chụp hình lưu niệm cùng học sinh khi kết thúc kỳ thực tập nhiều ý nghĩa – NHÂN VẬT CUNG CẤP

Na hào hứng chia sẻ: “Kết thúc mùa thực tập, điều quý nhất mình nhận được là có thêm nhiều mối quan hệ tốt với thầy cô ở trường. Đồng thời có những kỷ niệm không thể quên với những học trò dễ thương. Chắc chắn mình sẽ không quên quãng thời gian tươi đẹp này”.

Mặc dù công việc khá vất vả nhưng Nguyễn Thị Quỳnh Chi, sinh viên ngành quản trị nhà hàng – khách sạn, Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, lại rất hào hứng khi nhớ lại quãng thời gian thực tập kéo dài 5 tháng của mình.

Cô bạn xin vào vị trí phục vụ cho một nhà hàng 4 sao tại Q.1, TP.HCM. Công việc của Chi là nhận order của khách, bưng bê và phục vụ đồ ăn. Cứ sau một tuần làm việc vào ca sáng sẽ đổi để làm vào ca tối và ngược lại.

Chi cho biết thêm công việc luôn chân luôn tay, đi lại nhiều khiến cô bị giãn dây chằng. Nhiều hôm nhà hàng đông khách, cô bạn phải đọc menu nhiều lần đến mức khan tiếng. Lúc nghỉ để ăn cơm, Chi và mọi người cũng phải đứng ăn.

Bù lại với những vất vả, công việc thực tập này giúp Chi học được rất nhiều kỹ năng liên quan đến nghiệp vụ nhà hàng, cách đi đứng nói năng, học được tính tỉ mỉ, kiên nhẫn, biết chú ý và quan sát hơn. Đồng thời, hiểu rõ hơn về công việc của mình, có thêm kinh nghiệm làm việc khi ra trường.

Video đang HOT

Kỳ thực tập “không như mơ”

Không phải chật vật xin thực tập, Lê Minh Trí, học ngành ngân hàng, Trường ĐH Kinh tế TP.HCM được gia đình giới thiệu vào làm tại một ngân hàng ở Q.3. Trước kỳ thực tập, cậu bạn vô cùng hào hứng vì nghĩ là chỗ thân tình nên sẽ được giúp đỡ, tạo điều kiện cho cậu học hỏi nhiều hơn.

Thực tế thì ngày thực tập đầu tiên, Trí được người quen ra chỉ thị đặc biệt là “không cần phải có mặt tại cơ quan” và mọi số liệu thống kê của ngân hàng để làm báo cáo sẽ được gửi qua mail. Sau khi Trí ngỏ ý xin được lên ngân hàng để quan sát mọi người làm việc nhưng tình hình cũng không khả quan hơn. Cuối kỳ thực tập Trí nhận được đánh giá xuất sắc cho những công việc mà cậu chưa làm. Trí buồn bã kể: “Mình đã rất kỳ vọng vào kỳ thực tập vì nghĩ đây là cơ hội để mình học hỏi thêm kinh nghiệm và khẳng định bản thân từ những kiến thức đã học được ở trường”.

Nhiều sinh viên chọn công việc thực tập vất vả để học được nhiều kinh nghiệm – NHÂN VẬT CUNG CẤP

Bên cạnh câu chuyện của Trí, cũng có thực trạng đáng buồn là nhiều sinh viên đi thực tập phải chịu cảnh làm “chân sai vặt” như trường hợp của Ngô Thị Mỹ Linh, sinh viên Trường CĐ Kinh tế đối ngoại TP.HCM. Linh cho biết được nhận vào phòng kinh doanh của một công ty tại Q.3. Tuy nhiên, suốt quãng thời gian thực tập, Linh không được động tay vào bất cứ tài liệu nào của công ty vì lý do công việc không được phép sai sót. Thay vào đó, cô được giao công việc không đúng chuyên ngành là làm nội dung cho website và các công việc vặt như photo tài liệu, soạn hợp đồng, pha trà, gọt trái cây…

“Mình thấy thực tập là cơ hội tốt để khẳng định bản thân, học hỏi thêm nhiều điều mới mà thời gian ngồi trên giảng đường không dạy ta được. Vậy nên, không thể ngồi đợi cấp trên giao việc, là sinh viên thực tập thì càng phải chủ động, tích cực, dám đương đầu với cái mới, cái khó để bứt phá”.

Trần Thị Thu Uyên

“Mình hiểu công việc cần sự chính xác cao, chỉ cần một lỗi nhỏ thôi là sẽ để lại hậu quả nghiêm trọng. Thế nhưng chuyện sếp giao việc không đúng chuyên ngành khiến mình bối rối…”, Linh buồn bã nói.

Linh cho biết thêm, 2 tháng thực tập không giúp cô trau dồi thêm được kinh nghiệm gì. Cuối kỳ thực tập, Linh phải năn nỉ trưởng phòng cho xin số liệu kinh doanh để làm báo cáo.

Phải biết chủ động

Trái ngược với câu chuyện của Linh, nhiều sinh viên tìm được công việc thực tập thuận lợi, đúng chuyên ngành và được các doanh nghiệp trả lương hậu hĩnh.

Như trường hợp của Hồ Thị Hà, sinh viên ngành Hàn Quốc học, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn TP.HCM, nộp đơn thực tập vào một công ty phiên dịch tiếng Hàn tại TP.HCM. Nhiệm vụ của Hà phiên dịch cho các đoàn khách du lịch, đoàn từ thiện từ Hàn Quốc đến Việt Nam. Mỗi tháng, Hà được công ty phụ cấp 3 triệu đồng. Kết thúc kỳ thực tập, Hà được giữ lại công ty và ký hợp đồng làm việc.

Hà chia sẻ: “Công việc rất thú vị. Nó không những giúp mình trau dồi thêm vốn kiến thức, khả năng giao tiếp, được đi đến những vùng đất mới. Đặc biệt mình còn có thêm nhiều mối quan hệ mới với những người bạn ngoại quốc dễ thương. Và còn có được khoảng tiền để trang trải chi phí thực tập”.

Bạn Hồ Thị Hà trong một chuyến đi phiên dịch tại Vĩnh Long – NHÂN VẬT CUNG CẤP

Cũng nhận được vào làm chính thức sau kỳ thực tập, Trần Thị Thu Uyên, sinh viên Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, rất tự hào về kỳ thực tập của mình. Uyên cho biết, cô bạn xin vào thực tập tại phòng kinh doanh của công ty xuất khẩu nông sản tại Q.5. Trong 3 tháng thực tập, Uyên luôn cố gắng học hỏi, đồng thời tận dụng mọi cơ hội để khẳng định bản thân. Sau một tháng làm quen được với tiến độ công việc của công ty, Uyên đã mạnh dạn xin sếp cho tham gia phụ các anh chị trong một dự án nhỏ. Ban đầu, sếp của cô có vẻ hoài nghi vì Uyên chỉ là sinh viên thực tập. Tuy nhiên, sau khi nhận ra năng lực của Uyên, sếp đã tạo điều kiện cho Uyên tham gia vào nhiều hoạt động của công ty hơn.

Chị Nguyễn Tuấn Huyền, Trưởng phòng nhân sự Công ty cổ phần công nghệ Mhealth, cho biết hằng năm công ty tiếp nhận nhiều thực tập sinh ngành công nghệ thông tin. Mỗi sinh viên vào thực tập sẽ đều được ký hợp đồng lao động và nhận được chế độ trợ cấp theo quy định.

“Sau khi kết thúc kỳ thực tập, những bạn có năng lực sẽ được giữ lại làm việc. Rất nhiều nhân sự trong công ty chúng tôi đều xuất phát từ vị trí thực tập sinh”, chị Huyền nói.

Theo Thanh niên

Đẩy mạnh tự chủ ở các trường đại học: Cần sự phát triển đồng bộ

Tự chủ đại học được xem là xu thế và là lực đẩy giúp cải thiện chất lượng đào tạo, nghiên cứu của các trường. Tuy nhiên, trong thực tế triển khai và thúc đẩy mô hình trên, có không ít hạn chế nảy sinh khiến công tác quản lý, quản trị nhiều nơi gặp lúng túng. Giải pháp nào để mô hình tự chủ phát triển một cách mạnh mẽ nhất?

SV Trường ĐH Kinh tế TPHCM. Ảnh: Nhà trường cung cấp

Chìa khóa mở cánh cửa tự chủ

Luật GDĐH chính thức có hiệu lực từ 1/7 với nhiều thay đổi trong thiết chế quản lý và điều hành trường đại học. Đáng chú ý nhất là vai trò tuyệt đối của hội đồng trường (HĐT) - Một tổ chức lâu nay vốn dĩ không thật sự có tiếng nói trong đường hướng chiến lược, kế hoạch nhân sự và phát triển nhà trường thì nay hoàn toàn ngược lại.

Theo nhiều hiệu trưởng, đây chính là "nút thắt" lớn nhất được cởi bỏ để giúp các trường tự chủ một cách toàn diện. Thực tế, nhìn vào câu chuyện của Trường ĐH Kinh tế TPHCM hay Trường ĐH Tôn Đức Thắng, chúng ta có thể thấy rõ điều đó. Tuy là thí điểm và thực thi cơ chế tự chủ trong nhiều rào cản của cơ chế quản lý, văn bản nhưng có thể thấy khi ý chí của tập thể, sự quản trị và điều hành mang tính dân chủ đã mang đến sự ổn định trong quản trị cho hai ngôi trường trên.

TS Trần Thế Hoàng - Chủ tịch HĐT Trường ĐH Kinh tế TPHCM nhìn nhận: Chính cách quản trị và chế độ đãi ngộ CB-CNV-GV mỗi ngày một tốt hơn khi chuyển qua cơ chế tự chủ là chìa khóa cho sự thành công của nhà trường.

"Không chỉ ổn định và nâng cao đời sống CB-CNV-GV, trường còn có những chính sách đúng đắn về công tác hỗ trợ sinh viên, thúc đẩy giảng viên nghiên cứu khoa học (NCKH) (bằng chính sách đặc thù của nhà trường). Chúng tôi có quỹ học bổng hỗ trợ sinh viên khó khăn, học giỏi; Có quỹ khuyến khích CB-GV làm NCKH, chuyển giao công nghệ... Tất cả từ nguồn tiền tích lũy có được của nhà trường, sự hỗ trợ từ doanh nghiệp sau đó được chuyển ngược lại phục vụ cho chính SV và GV" - TS Hoàng cho biết.

Đã có nhiều mô hình tự chủ thành công. Tuy nhiên, thẳng thắn nhìn vào bức tranh xây dựng cơ chế tự chủ hiện nay (23 trường thí điểm), chúng ta không khó nhận ra là rất ít trường thuộc khối sư phạm hay khoa học cơ bản mà tập trung chủ yếu khối kinh tế, XH-NV và công nghệ kỹ thuật. Điều đó cho thấy yếu tố tự chủ về tài chính giữ vai trò rất lớn trong quyết định việc tự chủ của các trường. Mà theo hiệu trưởng một trường đại học tại TPHCM, điều này cho thấy sự mất cân đối đang dần hiện hữu.

Đơn giản là họ không phải đầu tư nhiều máy móc, phòng thí nghiệm và nhiều ngành đào tạo có nhu cầu của người học cao. Ngược lại, các trường khối sư phạm hay khoa học cơ bản nếu chuyển qua tự chủ rất khó bảo đảm yếu tố tài chính khi nhu cầu ngành học của xã hội không cao, dù nhân lực các ngành này Nhà nước, nền kinh tế, xã hội lại cần. Đây là điều cần suy nghĩ và cân đối để "đôi cánh" tự chủ GDĐH không bị lệch trong đào tạo nhân lực, hệ thống GDĐH không bị nghiêng trục khi phát triển thiếu đồng bộ.

Gỡ nút thắt

Để giảm chi ngân sách Nhà nước và đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đại học, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 77/NQ-CP, ngày 24/10/2014, về thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với một số cơ sở giáo dục đại học công lập. Theo Luật GDĐH, tự chủ đại học bao gồm tự chủ về tổ chức bộ máy - nhân sự, tài sản - tài chính và chuyên môn học thuật.

Đến nay, 23 cơ sở giáo dục đại học thí điểm đã chủ động hơn trong vấn đề này và quyền tự chủ đã mang đến những chuyển biến tích cực cả về nhận thức và tổ chức thực hiện. Tuy nhiên, việc thực hiện quyền tự chủ đại học vẫn còn một số hạn chế khi tự chủ đại học hiện phần nhiều được tiếp cận từ góc độ tài chính (tự bảo đảm kinh phí hoạt động), mà chưa chú trọng tới tổ chức - nhân sự, quản trị, tiềm lực và kinh nghiệm về hoạt động đào tạo, khoa học - công nghệ...

" Luật GDĐH mới đã đi vào cuộc sống, các rào cản trong việc thúc đẩy tự chủ cho các trường gần như bị triệt tiêu.Vì vậy, một trường theo mô hình tự chủ cần xây dựng cơ chế một cách đồng bộ giữa 3 mặt tài chính - nhân sự và quản trị nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ phục vụ SV, chất lượng đào tạo."

PGS.TS Nguyễn Xuân Hoàn - Phó Hiệu trưởng - Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TPHCM

Thực tế này theo PGS.TS Đỗ Văn Dũng - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TPHCM là điều mà những trường thực hiện cơ chế tự chủ như trường ông rất bối rối. "Mang tiếng tự chủ nhưng việc gì cũng phải báo cáo và có sự đồng ý từ cơ quan chủ quản (về mặt cơ chế) thì rất khó để chúng ta tự chủ thành công. Không thể chối bỏ việc tự chủ đã mang đến sự thay da đổi thịt và lực đẩy rất lớn cho các trường đại học, tuy vậy, để tự chủ triệt để như các trường nước ngoài cần phải tháo gỡ mạnh mẽ hơn nữa những ràng buộc. Luật GDĐH mới đã có hiệu lực chính là chìa khóa. Cứ để các trường tự thực hiện cơ chế phát triển - tự chịu trách nhiệm với xã hội (dưới sự hậu kiểm từ Bộ GD&ĐT), tôi tin tự các trường còn đi xa hơn nữa" - PGS.TS Đỗ Văn Dũng nói.

TS Phan Đăng Sơn - Viện Khoa học tổ chức nhà nước lại cho rằng: Quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm là hai mặt của một vấn đề không thể tách rời. Tăng cường quá quyền tự chủ mà không đặt yêu cầu về tự chịu trách nhiệm sẽ có nguy cơ dẫn đến vô chính phủ, giảm sút chất lượng, chạy theo lợi ích trước mắt. Ngược lại, tăng cường sự chịu trách nhiệm mà hạn chế quyền tự chủ sẽ trói buộc các cơ sở đại học, không tạo ra động lực và cơ chế cho sự vận hành tự nhiên, hạn chế sự mềm dẻo, linh hoạt, khả năng đáp ứng yêu cầu đa dạng của xã hội.

Vì vậy ông cho rằng, để các trường tự chủ một cách thành công, các thiết chế (Luật GDĐH) cần duy trì sự can thiệp đúng mức của Nhà nước thông qua các công cụ pháp lý, quy chế, tài chính để rồi từ bỏ dần sự can thiệp trực tiếp vào quản lý vi mô, tăng quyền tự chủ cho các cơ sở đại học là cần thiết. Mặt khác, để có thể sử dụng các lực lượng thị trường, tạo động lực cho giáo dục đại học một cách đúng mức, cần có sự tham gia của các lực lượng xã hội trong và ngoài nhà trường vào việc điều chỉnh và nâng cao sự chịu trách nhiệm của các cơ sở đại học.

Anh Tú

Theo GDTĐ

Nam sinh Nghệ An thi đạt 27,35 điểm có nguy cơ lỡ hẹn với giảng đường đại học Gia đình thuộc diện đặc biệt khó khăn nhưng với nghị lực vượt khó, em Phạm Nhân Quyền, học sinh lớp 12A01, trường THPT Quỳnh Lưu 1 đạt 27,35 điểm. Thế nhưng vì gia đình đặc biệt khó khăn nên em dễ phải "lỡ hẹn" với giảng đường đại học. "Cố lên, tương lai trong tầm tay" Kỳ thi THPT Quốc gia vừa...

Bạn thấy bài viết này có hữu ích không?

Có;

Không

Tin liên quan

Xem thêm Share

Xem nhiều

Clip em bé qua đời trên tay mẹ khi xem pháo hoa khiến hàng triệu người xúc động00:30

Kinh hoàng clip nam thanh niên vác dao, đuổi chém 2 cô gái đi xe máy ở Đồng Nai00:59

Gặp "người hùng" kéo hơn 10 người băng qua ban công, thoát nạn trong đám cháy dữ dội tại TP.HCM: "Bản năng thì mình làm vậy"02:11

Hành động lạ của cụ bà 95 tuổi được cắt ra từ camera giám sát khiến 2,5 triệu người xem đi xem lại00:16

Cảnh ái nữ cựu Chủ tịch "tám" với Chu Thanh Huyền ngỡ bình thường bỗng bị hội mẹ chồng online vào phán xét 1 điều00:43

1,4 triệu người choáng ngợp với căn biệt thự trang trí Giáng sinh khác lạ ở TP.HCM, zoom kỹ bỗng hoảng hồn vì 1 chi tiết00:48

Sự thật clip cô dâu Sóc Trăng thất thần trước mâm quả sơ sài của nhà trai00:38

Chi nghìn USD đến Việt Nam, khách Tây ngồi rửa bát, tự nhóm bếp củi nấu cơm01:24

Tài xế công nghệ chở cô gái ngã nhào ra đường ở TPHCM nghi bị ép xe01:07

Đang đi đu concert "Anh Trai" mà đến cữ hút sữa thì làm thế nào, mẹ bỉm nghĩ ra cách chấn động00:16

Xe ô tô bị lật giữa đường TP.HCM, hành động của người phụ nữ mặc áo xe ôm công nghệ khiến tất cả ngỡ ngàng00:18

Tin đang nóng

Tin mới nhất

Còn nhiều băn khoăn về chứng nhận giỏi cấp tỉnh với học sinh điểm IELTS cao

13:01:46 21/12/2022

Việc Hà Tĩnh công nhận học sinh (HS) giỏi cấp tỉnh với HS có điểm IELTS cao đang được dư luận quan tâm. Nhiều giáo viên phổ thông và giảng viên dạy Ngoại ngữ thể hiện băn khoăn trước việc này

Việc thực hiện chương trình, SGK mới còn nhiều khó khăn

12:01:38 21/12/2022

Tiếp tục chương trình giám sát chuyên đề Việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu , sáng 20/12, Đoàn Đại biểu ...

Cấp phép tổ chức thi chứng chỉ HSK trở lại

11:01:38 21/12/2022

Theo thông báo mới của Bộ GD&ĐT chứng chỉ tiếng Trung (HSK) đã được cấp phép tổ chức duy nhất tại ĐH Thành Đông (Hải Dương)

Banner tìm hiểu ngày 22/12 của Trường ĐH Tôn Đức Thắng in hình lính Mỹ

10:45:40 21/12/2022

Trường ĐH Tôn Đức Thắng (TP.HCM) đang làm rõ trách nhiệm việc cơ sở ở Bảo Lộc đăng trên fanpage banner tìm hiểu truyền thống ngày 22/12 nhưng in hình lính Mỹ

Nhiều tỉnh cho học sinh nghỉ Tết hơn 10 ngày, Hà Nội lý giải nghỉ 8 ngày

10:36:43 21/12/2022

Lịch nghỉ tết của học sinh Hà Nội thiết kế theo quy định của Nhà nước. Nếu cho nghỉ thêm, hàng nghìn học sinh mầm non, tiểu học không ai trông nom vì bố mẹ vẫn phải đi làm

Trường ĐH Kiên Giang dự kiến tuyển hơn 1.600 chỉ tiêu năm 2023

10:01:37 21/12/2022

Năm 2023 Trường ĐH Kiên Giang tuyển sinh 22 ngành, trong đó có 2 ngành mới, dự kiến 1.675 chỉ tiêu. Trường ĐH Kiên Giang vừa tổ chức Hội nghị Tổng kết công tác tuyển sinh năm 2022 và đề ra các giải pháp, phương hướng để nâng cao hiệu qu...

Trường Đại học Hồng Đức nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành giáo dục mầm non

08:06:29 21/12/2022

Cùng với các ngành đào tạo khác, trong những năm qua, Trường Đại học (ĐH) Hồng Đức không ngừng đổi mới công tác quản lý, xây dựng và hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo ngành giáo dục mầm non (GDMN) với mục tiêu đào tạo những giáo ...

Học sinh Hà Giang nghỉ Tết Quý Mão 12 ngày, từ 27 tháng Chạp

07:59:41 21/12/2022

UBND tỉnh Hà Giang quyết định cho học sinh trên toàn tỉnh bắt đầu nghỉ học từ ngày 18/1 đến hết ngày 29/1/2023. Ngày 19/12, Chủ tịch UBND tỉnh ban hành Quyết định số 2341/QĐ-UBND về việc cho trẻ mầm non, học sinh, sinh viên các cơ sở gi...

Nhiều tiết dạy sáng tạo tại hội thi giáo viên dạy giỏi Hà Nội

07:59:05 21/12/2022

Ngày 20/12, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức tổng kết hội thi giáo viên dạy giỏi thành phố cấp Trung học cơ sở năm học 2022-2023

Trường Đại học Kinh tế Quốc dân công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023

07:58:36 21/12/2022

Chiều ngày 20.12, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã công bố Đề án tuyển sinh đại học năm 2023. Theo đó, nhà trường tuyển sinh 60 mã ngành/chương trình với 6200 chỉ tiêu đại học chính quy

Tuyển sinh 2023: Đại học Kinh tế Quốc dân công bố đề án tuyển sinh

07:57:38 21/12/2022

Năm 2023, Trường đại học Kinh tế Quốc dân giữ nguyên 4 phương thức tuyển sinh và có sự thay đổi về chỉ tiêu mỗi phương thức để phù hợp tình hình thực tế

Cần cẩn trọng lựa chọn nhân sự, ra đề thi

07:56:12 21/12/2022

Một kỳ thi học sinh giỏi được tổ chức tốn rất nhiều công sức, tâm huyết của nhiều nhà giáo, học sinh và tốn kém tiền bạc nhưng cũng là một hoạt động khuyến tài quan trọng của giáo dục địa phương. Vậy nên cấp tổ chức cần cẩn trọng trong ...