Buộc giáo viên ôn tập cho học sinh yếu trong hè vì chất lượng hay vì lý do khác?
Đán.h cắp ngày hè của thầy cô, đán.h cắp thời gian vui chơi của trẻ vì mục đích giúp học sinh lấy lại kiến thức thiếu hụt? Hay chỉ là cách gây sức ép?
Những học sinh có tên trong danh sách thi lại thường là những em vô cùng kém.
Có thể nói trong đầu những học sinh này, không có một chút kiến thức nào.
Thế nhưng nhiều trường học hiện nay, không muốn cho học sinh ở lại lớp đã sắp lịch buộc giáo viên ôn luyện trong hè gây nên nỗi bất bình cho nhiều thầy cô giáo.
Nhiều trường cần tôn trọng những ngày hè của giáo viên và học sinh (Ảnh minh họa VTV).
Tuy thế, vì sợ hiệu trưởng, vì muốn yên thân không bị làm khó nên phần lớn giáo viên nén giận, giấu nỗi bất bình trong lòng mà thực hiện.
Cả năm học thầy cô kèm cặp còn chẳng ăn thua vài tuần học có được gì?
Thầy cô giáo nào lên lớp cũng có kế hoạch kèm học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi.
Trong từng bài dạy của mình cũng luôn lên phương án dạy học phân hóa rõ ràng cho từng đối tượng.
Thế nên trong các tiết dạy, sau khi học sinh cả lớp làm bài giáo viên đến bên những học sinh yếu kém để giúp đỡ và hỗ trợ.
Ngoài ra, vào các giờ nghỉ tiết, giờ ra chơi, thậm chí đối với một số tiết chuyên, giáo viên còn xin để kèm riêng cho các em một số kiến thức cơ bản.
Vậy mà sự tiến bộ của những học sinh yếu kém không nhiều. Bởi, có em đã mất gốc do không được phép lưu ban từ những lớp dưới.
Video đang HOT
Với trình độ, năng lực như thế, những học sinh này ở lại lớp là hợp lý.
Thế nhưng, nhiều trường học hiện nay không muốn cho học sinh ở lại lớp đã phân công giáo viên kèm dạy trong hè.Điều này, vừa tốt cho chính các em, vừa tốt cho cả thầy cô giáo (sau này không phải vất vả vì dạy học trò ngồi nhầm lớp).
Có trường lên lịch tuần học 3 buổi, trường quy định tuần học 5 buổi, mỗi buổi học 2 tiếng là xong.
Học sinh tiểu học, thầy cô dạy chủ yếu là ghép âm vần, cách đọc, cách viết.
Học sinh các bậc học lớn hơn, thầy cô dạy những kiến thức sẽ có trong bài kiểm tra.
Thời gian học khoảng 2 tuần là tổ chức kiểm tra. Kiểm tra chưa đạt lần này lại tiếp tục kiểm tra lần khác…
Tránh tình trạng dây dưa gây áp lực và mệt mỏi, thầy cô thường dạy nội dung gì sẽ có trong bài kiểm tra ấy.
Chưa hết, nhiều giáo viên soạn sẵn đề cương câu hỏi, nội dung trả lời cho học trò khi vào thi chỉ việc sao y bản chính là được.
Vậy nên, sau thời gian ôn tập và kiểm tra hầu như học sinh đều được lên lớp trừ một số học sinh thật đặc biệt.
Trường học tổ chức dạy ôn trong hè là vi phạm Luật Lao động
Nhưng nhiều trường học hiện nay trong đó có một số trường tại thị xã La Gi vẫn bố trí giáo viên dạy kèm học sinh yếu trong tháng 6.Giáo viên được nghỉ 2 tháng hè (tháng 6 và tháng 7) đã được quy định Thông tư 15/2017/TT-BGĐT
Khi phân công giáo viên dạy vào những ngày hè, không biết những vị hiệu trưởng này có nắm được quy định về chế độ làm việc của giáo viên?
Nắm được sao vẫn cố tình vi pham? Hay họ cứ làm theo ý thích của mình mà không biết rằng việc làm ấy đang vi phạm pháp luật?
Đán.h cắp ngày hè của thầy cô, đán.h cắp thời gian vui chơi của trẻ vì mục đích giúp học sinh lấy lại được những kiến thức thiếu hụt?
Hay đây chỉ là cách gây sức ép cho giáo viên lần sau “chớ có dại cho học sinh vào danh sách thi lại” như cách mà nhiều thầy cô thường chia sẻ cho nhau?
Dù với mục đích nào đi chăng nữa thì việc vi phạm pháp luật của hiệu trưởng nhà trường cũng cần phải lên án.
Giáo viên còn có cả một tháng 8 để tổ chức ôn tập, phụ đạo cho các em. Nguyên cớ gì nhất định cứ phải cắt xén những ngày nghỉ mà thầy cô xứng đáng nhận được?
Phan Tuyết
Theo giaoduc.net
1 điểm/môn vẫn trúng tuyển lớp 10
0,8 đến 1 điểm/môn vẫn có thể trúng tuyển trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 đang là vấn đề gây "sốc" dư luận. Các chuyên gia giáo dục cho rằng dù có được "chăm bẵm" như thế nào thì những học sinh có chất lượng kém như vậy cũng khó đảm bảo chương trình THPT.
0,8 đến 1 điểm/môn vẫn có thể trúng tuyển trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 đang là vấn đề gây "sốc" dư luận. Ảnh: HẢI NGUYỄN
Nghịch lý 0,8 điểm đỗ, 7 điểm trượt
Mức điểm chuẩn vào lớp 10 năm học 2019 - 2020 vừa được nhiều tỉnh thành công bố đang gây xôn xao khi ở mức thấp kỷ lục. Tại Thái Nguyên, điểm chuẩn của Trường THPT Đại Từ "tụt dốc" khi từ ngưỡng 25 - 30 điểm những năm trước thì năm nay chỉ lấy 5,9 điểm/ba môn/5 hệ số. Đó cũng chưa phải điểm chuẩn thấp nhất của tỉnh. Trường THPT Lý Nam Đế thậm chí chỉ lấy 4,5 điểm. Như vậy, trung bình chỉ cần 0,9 điểm/môn thí sinh vẫn có một suất học THPT công lập. Ngoài ra, rất nhiều trường tại Thái Nguyên lấy điểm chuẩn thấp như THPT Lưu Nhân Chú (4,6); THPT Đại Từ (5,9); THPT Nguyễn Huệ (10,3), THPT Bắc Sơn (10,9); THPT Ngô Quyền (10,9); THPT Đồng Hỷ (11,8)...
Câu chuyện tương tự diễn ra tại Thái Bình, với 3 môn Toán, Ngữ văn (nhân hệ số 2) cùng với điểm môn Địa lý (hệ số 1) thì chỉ cần 2,1 điểm, học sinh có thể đỗ vào lớp 10 Trường THPT Bắc Duyên Hà với mức điểm chuẩn 10,5. Một số trường khác có điểm chuẩn thấp như: Trường THPT Phạm Quang Thẩm (11,5); THPT Bắc Kiến Xương (12,25); THPT Thái Ninh (14,75); THPT Đông Tiề.n Hải (15,5); THPT Bình Thanh (16,0).
Tại Hải Dương, học sinh dự thi 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh. Các môn Ngữ văn, Toán tính hệ số 2; môn Tiếng Anh hệ số 1. Trong số 40 trường THPT công lập không chuyên thì có duy nhất Trường THPT Hồng Quang (TP. Hải Dương) có điểm chuẩn trên 30 (30,6). 24 trường có điểm trúng tuyển từ 20 đến dưới 30 điểm, 12 trường có điểm trúng tuyển từ 10 đến dưới 20 điểm và 3 trường có điểm trúng tuyển dưới 10 điểm. Đáng chú ý, điểm chuẩn nhiều trường ở mức báo động: THPT Hà Đông (8,5), THPT Kim Thành II (9,25); THPT Trần Phú (9,75).
Dự kiến điểm chuẩn của các Hội đồng tuyển sinh gửi về Sở GDĐT Thanh Hoá xem xét, phê duyệt và công bố chính thức đáng quan tâm. Trong khi Trường THPT Hàm Rồng, TP. Thanh Hóa có điểm chuẩn đầu vào cao nhất với 36,5 điểm (5 hệ số) thì vẫn còn một số trường dự kiến điểm chuẩn đầu vào thấp như: Trường THPT Bá Thước (9,4), THPT Quan Hóa (6,3), THPT Quan Sơn (4,2), THPT Mường Lát (4,0). Nếu mức điểm chuẩn này được chấp thuận thì sẽ có hiện tượng 0,8 điểm/môn đỗ lớp 10. Tính ở Thanh Hoá, thí sinh thi tại THPT Hàm Rồng đạt 7 điểm/môn vẫn trượt còn 0,8 điểm lại vẫn đỗ THPT Mường Lát.
0,8 đến 1 điểm/môn vẫn có thể trúng tuyển trong Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 đang là vấn đề gây "sốc" dư luận. Ảnh: HẢI NGUYỄN
Không thể tuyển sinh bằng mọi cách
Lý giải về nguyên nhân lấy điểm chuẩn thấp, nhiều địa phương cho rằng đã làm đúng theo đúng kế hoạch được phê duyệt của Sở GDĐT. Việc tuyển sinh theo quy định lấy từ cao xuống thấp, lấy khi nào hết chỉ tiêu thì ra điểm chuẩn.
Đại diện Trường THPT Đại Từ cho rằng, dù điểm chuẩn thấp nhưng nhà trường sẽ đảm bảo chất lượng đào tạo bằng cách bố trí học phụ đạo. Với một trường học ở miền núi như THPT Đại Từ thì việc tạo điều kiện cho các em được theo học là cần thiết. Ông Phạm Việt Đức - Giám đốc Sở GĐDT tỉnh Thái Nguyên cũng tin tưởng rằng với sự kèm cặp của thầy cô thì học sinh sẽ tiến bộ. Trong giáo dục phổ thông, vẫn nên tạo cơ hội học tập cho những em có lực học yếu để các em được trau dồi kiến thức.
Sau khi công bố điểm chuẩn kỳ thi vào lớp 10 công lập tỉnh Thái Bình năm học 2019 - 2020, điểm đầu vào rất thấp, nhưng ông Nguyễn Văn Hiếu - Trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Sở GDĐT tỉnh Thái Bình vẫn khẳng định: Điểm chuẩn thấp nhưng chất lượng vẫn ổn định, điểm chuẩn thấp không có nghĩa là chất lượng học sinh thấp. Qua phân tích phổ điểm, chất lượng học sinh tương đối ổn định so với những năm trước.
Ông Hiếu phân tích: Đối với Trường THPT Bắc Duyên Hà, năm nay có 594 thí sinh dự thi trong khi chỉ tiêu của trường là 581 học sinh, có nghĩa là chỉ có 13 thí sinh bị loại. Theo phổ điểm, mặc dù điểm đầu vào thấp nhưng Trường THPT Bắc Duyên Hà có điểm trung bình từng môn nằm trong tốp những trường cao nhất tỉnh, ví dụ như môn Văn: 6,82 điểm, cao thứ 3 trong số 28 trường THPT.
Ông Nguyễn Mạnh Tùng - giáo viên Trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) cho rằng, điểm chuẩn chung thấp phản ánh chất lượng học thấp, như vậy, học sinh khó có thể theo được chương trình học cấp THPT.
Cần đặt mức đảm bảo chất lượng đầu vào
Trong khi nhiều địa phương lấy thí sinh trúng tuyển đến hết chỉ tiêu thì tỉnh Nam Định quy định mức điểm sàn đảm bảo chất lượng cho từng nhóm: Trường chất lượng cao (18,0); trường công lập còn lại (14,0), trường ngoài công lập (9,0). Điểm xét duyệt là tổng điểm thi 3 môn (mỗi bài thi 10,0) cộng với điểm thưởng, điểm khuyến khích.
Bà Nguyễn Thị Huyền - giáo viên THCS tại Thái Bình bày tỏ: "Dù lên lớp 10 vẫn là theo học phổ thông nhưng không thể để chất lượng quá thấp khiến các em khó có thể tiếp thu kiến thức. Tôi cho rằng cần phải đặt mức điểm đảm bảo chất lượng đầu vào chung cho toàn tỉnh. Những trường thiếu chỉ tiêu sẽ tuyển sinh ở khu vực trái tuyến để các em có lực học tốt hơn có cơ hội vào công lập".
TUỆ NHI
Theo Lao động
Tăng tuổ.i nghỉ hưu: Cần xem xét đặc thù nghề giáo Tăng tuổ.i nghỉ hưu đã trở thành một "điểm nóng" trong nội dung Dự thảo Bộ luật Lao động sửa đổi mà Bộ LĐ-TB&XH đưa ra để lấy ý kiến rộng rãi của toàn xã hội. Trong ngành Giáo dục, nội dung này đang dấy lên tâm tư, băn khoăn của đông đảo cán bộ, giáo viên. Cần xét đến tính đặc thù...