Bồi dưỡng giáo viên theo đề án tin học quốc tế
Sở GD-ĐT TPHCM vừa có văn bản gửi Phòng GD-ĐT TP Thủ Đức và các quận huyện, hiệu trưởng trường THPT và trường phổ thông nhiều cấp học về việc bồi dưỡng giáo viên tin học, thực hiện đề án tin học theo chuẩn quốc tế.
Ảnh minh họa
Theo đó, nhằm triển khai thực hiện Đề án “Nâng cao năng lực, kỹ năng ứng dụng tin học cho học sinh phổ thông TPHCM theo định hướng chuẩn quốc tế giai đoạn 2021-2030″, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức các lớp tập huấn cơ bản và nâng cao dành cho cán bộ quản lý và giáo viên để đạt tiêu chuẩn, điều kiện thực hiện đề án tại đơn vị.
Cụ thể, cán bộ quản lý và giáo viên sẽ được bồi dưỡng trực tuyến qua nền tảng hệ thống lms.hcm.edu.vn do Trung tâm Thông tin và chương trình giáo dục (Sở GD-ĐT TPHCM) triển khai.
Trong đó, lớp cơ bản dành cho cán bộ quản lý và giáo viên phổ thông các cấp bồi dưỡng về chương trình GDPT 2018 môn tin học, một số nội dung, cách thức thực hiện đề án tin học theo chuẩn quốc tế.
Riêng lớp nâng cao gồm 3 môđun do các phòng ban chuyên môn của Sở GD-ĐT và các đơn vị phụ trách tập huấn xây dựng nội dung gồm: các chuẩn quốc tế hiện có trên thế giới và công tác triển khai của TPHCM, chương trình tin học quốc tế ICDL the Digital Student (tin học số dành cho học sinh phổ thông) và chương trình tin học quốc tế MOS, IC3 (tin học văn phòng và tin học máy tính – Internet).
Video đang HOT
Kinh phí tập huấn được trích từ kinh phí dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức các đơn vị.
Chiến thuật làm bài thi môn Tin học để vào lớp chuyên
Theo Thầy Nguyễn Khải Hoàn - giáo viên Tin học, Trường THCS Lập Thạch (Vĩnh Phúc), để thi vào lớp chuyên Tin, thí sinh nên trọng tâm lại phần NNLT Pascal, C , Python...
Ảnh minh hoạ/TG
Chiến thuật tâm lý
Ngoài ra, cần nhớ vận dụng linh hoạt một số thuật toán tìm kiếm, tối ưu, sắp xếp... Nắm thật vững kiến thức toán học về số học, hình học, các bài toán thực tế.
Khi cầm đề thi trên tay, các em cần đọc kĩ đề bài, không nên vội vàng bắt tay vào lập trình (code). Các em nên đọc lướt một lượt toàn bộ đề thi, sau đó chọn bài dễ nhất để làm, đồng thời xác định mức độ khó của từng bài để từng bước giải quyết.
"Đây coi như chiến thuật tâm lý, nhằm tạo hưng phấn cho mình khi làm bài. Đối với những đề bài quá dài, các cần biết tóm tắt đề bài, xác định được bài toán yêu cầu giải quyết vấn đề gì? Không nên hoang mang, căng thẳng khi nhìn thấy đề dài và khó" - thầy Hoàn chia sẻ.
Cũng theo thầy Hoàn, thí sinh cần phân chia thời gian hợp lý cho từng bài. Ví dụ: Với đề thi gồm 3 bài, thời gian là 150 phút, các em chia mỗi bài 50 phút. Bài dễ cố gắng hoàn thành nhanh nhất có thể, thời gian còn lại sử dụng vào bài khó. Trong trường hợp đã dành hết thời gian cho một bài mà không giải quyết được thì phải chuyển ngay sang bài tiếp theo.
Khi đọc đề, ứng với mỗi bài, thí sinh cần xác định rõ giới hạn dữ liệu, thời gian yêu cầu của kiểm tra (test), từ đó vận dụng kiến thức toán học tốt nhất, xây dựng thuật toán cho bài; sau đó sử dụng kỹ thuật lập trình để cụ thể hóa thuật toán. Cố gắng đưa bài toán về dạng quen thuộc để làm.
Sau khi code xong, thí sinh sử dụng bộ test của đề bài để kiểm tra thuật toán có giống kết quả của test mẫu hay không, sau đó tự nghĩ ra (tự sinh) những test khác từ nhỏ đến lớn để kiểm tra tính đúng đắn, thời gian chạy test của thuật toán.
Với những bài khó, chưa nghĩ ra thuật toán tối ưu, thí sinh cần chia ra những subtest để lấy được tối đa điểm của những test nhỏ. Khi edit lại code, cần giữ nguyên các subtest để nếu khi hết giờ chưa kịp edit code xong, các em vẫn giữ lại được các subtest, khi đó không bị mất những điểm đáng tiếc.
Thầy Nguyễn Khải Hoàn - giáo viên Tin học, Trường THCS Lập Thạch (Vĩnh Phúc). Ảnh: NVCC
"Mẹo"lấy lại bình tĩnh khi bị mất tâm lý
Thầy Hoàn cũng chỉ ra những lỗi thí sinh thường mắc phải khi làm bài thi như: Đọc không kĩ đề; xác định sai độ khó - dễ của bài toán, mất tâm lý khi nhìn thấy đề dài, không xác định được yêu cầu của bài toán.
Ngoài ra, nhiều em không chú ý giới hạn dữ liệu, thời gian chạy test. Khi code xong không chạy thử thuật toán, không tự sinh được các bộ test để chạy thử. Bên cạnh đó, một số em sử dụng thời gian làm bài không hợp lý. Có những em quá cố gắng "ăn" hết test lớn của bài, mà bỏ qua việc "vét" test để lấy những điểm số của test nhỏ.
Thầy Hoàn khuyên thí sinh cần chuẩn bị cho mình tâm lý thật tốt trước khi vượt vũ môn, không tự đặt quá nhiều áp lực và nên nghỉ ngơi, ăn uống điều độ.
"Khi vào phòng thi, các em không nên hoang mang, mất tâm lý khi nhìn thấy các bạn khác "múa phím". Các em cố gắng làm tối đa các test nhỏ, lưu bài thường xuyên, tránh sự cố về máy tính, hoặc mất điện. Các em nhớ mang vào phòng thi 1 chai nước lọc để "chữa cháy" khi chưa nghĩ ra hướng giải quyết, hoặc khi gặp căng thẳng, các em uống một ngụm nước để lấy lại bình tĩnh, rồi nhắm mắt lại tư duy lại từ đầu. Khi viết 1 dòng code cần bỏ ra 5 giây để trả lời câu hỏi: Đúng hay không? Tại sao thế?" - thầy Hoàn bật mí.
Thầy Nguyễn Khải Hoàn là giáo viên dạy giỏi. Thầy từng bồi dưỡng học sinh tham dự thi Tin học trẻ quốc gia. Nhiều năm bồi dưỡng học sinh đạt giải nhất cuộc thi học sinh giỏi môn Tin tỉnh Vĩnh Phúc. Năm học 2020-2021, trong số học trò thầy hướng dẫn ôn tập, bồi dưỡng đã có em đỗ thủ khoa Chuyên Tin, Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc. Học sinh này cũng đạt giải khuyến khích kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc Gia (Lớp 10 thi vượt cấp lớp 12).
TP.HCM: 6 giải pháp để học sinh đạt chuẩn tin học quốc tế TP.HCM phấn đấu đến năm 2030, 50% học sinh đạt chuẩn tin học quốc tế, 100% giáo viên dạy tin học được chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu dạy chương trình tin học quốc tế theo cấp học. Sáng 28-4, Sở GD&ĐT TP.HCM tổ chức hội nghị triển khai kế hoạch thực hiện Đề án "Nâng cao năng lực, kiến thức, kỹ năng...