Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ giữ chức Chủ tịch Hội đồng Giáo sư Nhà nước 2018 – 2023
Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đã có Quyết định thành lập Hội đồng chức danh Giáo sư Nhà nước nhiệm kỳ 2018 – 2023. Theo đó, bổ nhiệm Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ giữ chức Chủ tịch Hội đồng Giáo sư Nhà nước.
Ảnh minh họa
Đồng thời, Thủ tướng bổ nhiệm GS.TS.VS Châu Văn Minh, Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam giữ chức vụ Phó chủ tịch Hội đồng, phụ trách nhóm ngành khoa học tự nhiên, kỹ thuật và công nghệ.
GS.TS Nguyễn Quang Thuấn, Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam giữ chức vụ Phó Chủ tịch Hội đồng, phụ trách nhóm ngành khoa học xã hội và nhân văn, nghệ thuật, thể dục thể thao.
Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước do Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập theo đề nghị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, có trách nhiệm xét công nhận, bổ nhiệm hoặc hủy bỏ công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, Thủ tướng cũng giao Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, Chủ tịch Hội đồng quyết định bổ nhiệm các ủy viên Hội đồng và xem xét điều chỉnh, bổ sung thường xuyên hàng năm theo quy định.
Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày 24/12/2018.
Video đang HOT
Theo quy định, nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng Giáo sư nhà nước như sau:
Hội đồng Giáo sư nhà nước tổ chức hướng dẫn hoạt động của các Hội đồng Giáo sư cơ sở và các Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành.
Tổ chức thu nhận báo cáo của các cơ sở giáo dục đại học, phân loại hồ sơ của ứng viên do các cơ sở giáo dục đại học đề nghị theo ngành, chuyên ngành khoa học, công khai hồ sơ của ứng viên trên Trang thông tin điện tử của Hội đồng Giáo sư nhà nước và chuyển đến các Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành.
Xem xét và thông qua danh sách ứng viên đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư do các Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành đề xuất.
Xét các trường hợp đặc biệt đề nghị Thủ tướng Chính phủ công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư; xử lý các trường hợp sai sót, thắc mắc trong quá trình xét của các Hội đồng Giáo sư cơ sở và Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành.
Xét hủy bỏ công nhận chức danh giáo sư, phó giáo sư, huỷ bỏ công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư của người đã được công nhận nhưng bị phát hiện là không đủ tiêu chuẩn quy định.
Phối hợp với cơ quan nhà nước có thẩm quyền giải quyết khiếu nại, t.ố c.áo về việc xét công nhận đạt tiêu chuẩn, bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư (nếu có) theo quy định của pháp luật.
Tư vấn cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc định hướng phát triển đội ngũ giáo sư, phó giáo sư; chất lượng đào tạo tiến sĩ và tham gia xây dựng chính sách phát triển đội ngũ giáo sư, phó giáo sư.
Nhật Hồng
Theo Dân trí
Góc nhìn thẳng từ thi giáo viên giỏi
"Việc thi giáo viên dạy giỏi hiện nay chỉ là diễn nên tôi không đồng ý. Việc đó chỉ gây áp lực cho giáo viên. Thi đua là tốt, nhưng phải tốt thật chứ không đưa ra để gây áp lực" - chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ khi đối thoại với giáo viên, CBQL giáo dục tại Yên Bái vừa qua đã thực sự "chạm" đến tâm tư của nhiều thế hệ nhà giáo.
Ngành GD quyết tâm không để các cuộc thi là áp lực đối với giáo viên khi tham gia
Tôi từng nghe nhiều giáo viên trải lòng về những giờ "diễn" khi thi giáo viên dạy giỏi và ám ảnh với câu chuyện của cô Đinh Thị Thanh Tuyền - giáo viên Trường THPT Hương Cần (Phú Thọ). Cô kể về một đồng nghiệp vừa trở về từ cuộc thi giáo viên giỏi cấp THCS. Con sốt 40 độ. Chị gần như thức trắng đêm. 4 giờ sáng, hai vợ chồng b.ỏ c.on cho bà ngoại, chở nhau với lủng củng cặp sách, máy chiếu, vượt quãng đường hơn 50 cây số về huyện dự thi giáo viên giỏi. Thi xong, hai vợ chồng vội vàng về đưa con đi viện.
Bản thân cô Tuyền, với tư cách là Tổ trưởng chuyên môn, cũng đã có lần phải gọi điện làm công tác tư tưởng cho chồng của một đồng nghiệp, để chị có thể đi thi giáo viên giỏi, vì anh ca thán "tối ngày vùi đầu vào bài vở". Để có được một giờ dạy thi giáo viên giỏi, giáo viên phải bỏ vào đó không chỉ là mồ hôi, công sức...
Nhiều giáo viên từng thi giáo viên dạy giỏi trăn trở: Có phải tiết dạy nào chúng ta cũng đổi mới hăng say như vậy? Có phải học trò nào cũng thực hiện nhiệm vụ tốt như thế? Có phải bài cũ nào cũng được chuẩn bị chu đáo đến vậy? Tất cả được xây dựng theo một "kịch bản" được xây dựng từ trước đó cả tuần, thậm chí cả tháng mà cả thầy cô giáo lẫn HS đều hiểu rằng mình là "diễn viên". Vì vậy, không được phép sai "kịch bản". Thậm chí, "kịch bản" được dựng sẵn còn có cả những đoạn phải sai "kịch bản" để có đất "diễn". Đó là những câu trả lời HS được chỉ định trả lời thiếu để HS khác có cơ hội bổ sung. Như vậy, giờ dạy sẽ "hoàn hảo" hơn!
"Tôi muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Bộ trưởng khi ông đã lắng nghe và thấu hiểu chúng tôi. Đằng sau phát biểu ấy là sự dũng cảm, dám nhìn thẳng vào sự thật, không né tránh sự thật - điều mà bất kì thầy cô giáo nào cũng dạy bảo HS hàng ngày, nhưng đôi khi chúng tôi lại chưa làm được như thế". Lời gửi gắm của cô giáo đến từ Phú Thọ có lẽ cũng là của rất nhiều giáo viên trên khắp mọi miền đất nước, khi thấy mình được thấu hiểu, chia sẻ, cảm thông, được nói hộ nỗi lòng khó nói.
Khi mà đâu đó, xã hội đang có cái nhìn khắt khe với GD, áp lực trên vai mỗi nhà giáo nặng hơn, thì sự thấu hiểu của người đứng đầu ngành thực sự là động lực giúp thầy cô dành tất cả tình yêu và trách nhiệm của mình để GD học trò, không áp lực, không lo chạy theo thành tích mà bỏ qua nhiều giá trị khác...
Chỉ ra những bất cập của việc thi giáo viên giỏi không phải là "vạch áo cho người xem lưng", mà là một góc nhìn thẳng và thật của người trong cuộc, để xã hội hiểu rằng chúng ta không bao che cho những khuyết điểm của nhau, không né tránh hạn chế của mình và chúng ta vẫn đang nỗ lực từng ngày để thực hiện sứ mệnh cao cả là GD con người.
Nhiều giáo viên thể hiện niềm hy vọng, sau những chuyến đi "thị sát" và hiểu thêm tâm tư của giáo viên, Bộ trưởng sẽ có những hành động thiết thực, quyết liệt để giảm bớt đi những áp lực không đáng có cho giáo viên, tạo ra môi trường nhà trường trong sạch, lành mạnh; giúp việc giáo viên nâng cao trình độ, cố gắng mỗi ngày để có giờ lên lớp hiệu quả là một nhu cầu tự thân. Những nỗ lực đó để nâng cao chất lượng giảng dạy hàng ngày chứ không phải chỉ qua một giờ dạy.
Tâm An
Theo giaoducthoidai
Nhà trường, giáo viên và học sinh sẽ kết nối thông suốt nhờ ứng dụng công nghệ thông tin "Phải đưa việc sử dụng CNTT như một yêu cầu căn bản trong ngành Giáo dục" là chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chủ trì cuộc họp Ban chỉ đạo về Chính phủ điện tử Bộ GD&ĐT lần thứ nhất Ban chỉ đạo về Chính phủ điện tử Bộ GD&ĐT...