Bộ trưởng GD-ĐT: ‘Điểm Sử thấp là vấn đề của thời đại’

“Nhìn kỹ sẽ thấy môn lịch sử kém thu hút, điểm lịch sử thấp không phải chỉ ở Việt Nam. Đó là chuyện của thời đại, của thế hệ này, do sự biến đổi, đòi hỏi của thị trường lao động”.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận đã nói như vậy hôm 29/7, bên lề kỳ họp thứ nhất Quốc hội khóa XIII, khi được hỏi về tình trạng điểm thi môn Lịch sử thấp kỷ lục trong kỳ thi đại học vừa qua.

- Kỳ thi đại học vừa rồi mới được công bố ở một số trường nhưng môn Lịch sử có hàng nghìn điểm 0. Bộ trưởng nghĩ gì về điều này?

- Không nên nói một chiều. Nói chung, cần phải nhìn nhận đầy đủ, toàn diện. Bây giờ hô hào các cháu phải học ngoại ngữ, học tiếng Anh, tin học… thì có những thứ như lịch sử và cả văn học bị xem nhẹ hơn thì cũng đừng coi là thảm họa. Mình cần điều chỉnh, nhưng đừng coi thế là thảm họa rồi quy trở lại đấy là một tội là chú trọng đẩy cái này để sao nhãng cái kia. Làm gì thì cân nhắc cho kỹ, đừng cân nhắc, quy chụp một chiều.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận.

Điểm lịch sử thấp là vấn đề của thời đại. Hãy nhìn rộng ra nhiều nước, như Mỹ và nhiều nước trên thế giới cũng có hiện tượng đó. Khi khoa học lịch sử, tiếng nói của nó trong cuộc sống hiện đại hôm nay ít, khi mà cơ hội tìm việc làm của những người giỏi sử ít. Thử hỏi tin học có gì hấp dẫn, hay ho không – không có gì cả. Nhưng nếu không có nó thì người ta không thể sống trong xã hội hiện đại thì người ta phải học và khi học nó người ta lại tìm thấy cơ hội có thu nhập cao, cuộc sống ổn thỏa thì người ta sẽ thấy hay. Còn như ca hát là chuyện vui nhất nhưng có phải ai cũng đi hát đâu, phải đi học. Vậy nên có những thứ phải do thời đại, do xu thế phát triển.

- Quan điểm của Bộ trưởng thế nào khi có ý kiến cho rằng nguyên nhân việc này chủ yếu do vấn đề dạy và học?

- Đấy là một ý kiến và cũng là một ý kiến có khía cạnh đúng của nó, nhưng nếu đổ hết tất cả cho việc này thì lại là chuyện khác. Tôi thì nghĩ việc dạy lịch sử là để hiểu biết truyền thống, bồi dưỡng lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc và ý thức trách nhiệm, chứ còn hướng tới việc yêu cầu học sinh nhớ thì nay nhớ xong mai lại quên thì không nên. Báo chí và các thầy cô nói về việc này là đúng. Bản thân tôi cũng từng nói với anh Dương Trung Quốc về việc phối hợp với Viện lịch sử để nghiên cứu thay đổi nhưng việc thay đổi cũng không phải đơn giản đâu. Nhưng đổ hết tất cả việc ấy cho vấn đề dạy học thì không đúng. Tôi xin nhắc lại là đừng cực đoan.

- Hiện nay trong sách tham khảo, nhất là sách cho thiếu nhi có những nội dung “người lớn” nhạy cảm, đôi khi cả những chuyện xuyên tạc. Theo ông, cần phải làm gì để kiểm soát?

- Cần thứ nhất là khâu kiểm duyệt của các cơ quan nhà nước. Bên cạnh đó cũng cần tạo dư luận xã hội. Có những cái có thể dùng luật điều chỉnh nhưng cũng có những cái cần phải dư luận vì đôi khi những cái đó áp vào quy định là sai trái rồi xử lý vi phạm không được nên cần tạo dư luận, cảnh báo người dùng, lên án người làm ra sản phẩm bằng dư luận. Nhiều cái chỉ dư luận mới làm được. Không chỉ với trẻ con, ngay các ấn phẩm cho người lớn giờ cũng có bao nhiêu thứ rất độc hại mà xử lý rất khó, chỉ có thể trông chờ vào dư luận.

Theo BĐVN