Bộ GD&ĐT sửa Thông tư 30: Đ.ánh giá học sinh theo A, B, C
Bộ GD&ĐT vừa công bố bản dự thảo Thông tư 30 sửa đổi để lấy ý kiến dư luận trước khi ban hành chính thức.
Bản dự thảo Thông tư 30 sửa đổi vẫn duy trì hình thức đ.ánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đ.ánh giá định kỳ bằng điểm số kết hợp nhận xét. Trong đó, đ.ánh giá của giáo viên quan trọng nhất.
Đ.ánh giá theo A, B, C
Điểm sửa đổi mới nhất của Thông tư 30 là thay vì đ.ánh giá học sinh cuối năm Đạt hay Không đạt gây băn khoăn, khó hiểu cho phụ huynh, nay được lượng hóa cụ thể theo các mức A, B, C.
Cụ thể, giữa và cuối kỳ, giáo viên căn cứ quá trình đ.ánh giá thường xuyên về chuẩn kiến thức, kỹ năng của môn học để đ.ánh giá học sinh.
Học sinh đạt mức A phải đảm bảo các tiêu chí như: Nắm vững kiến thức, thành thạo kỹ năng, vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ năng, hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, hứng thú với môn học hoặc hoạt động giáo dục. Năng lực, phẩm chất học sinh để được xếp loại A cần được giáo viên đ.ánh giá có nhận thức đầy đủ, làm tốt, hứng thú, tự tin.
Học sinh được đ.ánh giá mức B phải nắm được kiến thức, có kỹ năng, biết vận dụng kiến thức, kỹ năng, hoàn thành nhiệm vụ học tập môn học hoặc hoạt động giáo dục. Năng lực, phẩm chất học sinh được xếp mức B phải nhận thức được, làm được, chưa thật hứng thú, chưa thật tự tin.
Học sinh xếp mức C được thông tư quy định là những em chưa nắm được kiến thức, thiếu hụt kỹ năng, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập môn học và chưa nhận thức đầy đủ, chưa hứng thú, thiếu tự tin.
Giấy khen áp dụng máy móc theo Thông tư 30 nhận được sự quan tâm của dư luận.
Sẽ có bài kiểm tra vào cuối kỳ và cuối năm
Ở lớp 1, 2, 3, học sinh sẽ có bài kiểm tra vào cuối học kỳ I và cuối năm học với 8 môn.
Ngoài ra, đối với học sinh lớp 4, 5, để các em dần tiếp cận yêu cầu của cấp THCS, ngoài việc có bài kiểm tra vào cuối kỳ I và cuối năm học riêng môn Tiếng Việt và Toán, có thêm một bài kiểm tra vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.
Về khen thưởng, thay vì học sinh có năng lực mặt nào khen mặt đó (dẫn đến chuyện có trường không hiểu nên ghi trong giấy khen là khen từng mặt), nay thông tư sửa đổi thành Học sinh hoàn thành xuất sắc và Học sinh hoàn thành tốt các nội dung học tập và rèn luyện.
Trong đó, học sinh hoàn thành xuất sắc phải có kết quả học tập được xếp loại A, bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn đạt 9 điểm trở lên. Học sinh hoàn thành tốt các nội dung học tập và rèn luyện có ít nhất 50% các môn đạt loại A, các môn khác đạt B. Năng lực, phẩm chất đạt mức A hoặc B và bài kiểm tra cuối năm các môn đạt 7 điểm trở lên.
Video đang HOT
Bỏ sổ theo dõi chất lượng
Ông Phạm Ngọc Định – Vụ trưởng Vụ giáo dục tiểu học, Bộ GD&ĐT – cho rằng: “Qua hai năm thực hiện Thông tư 30, giáo viên kêu nhiều nhất là quy định hàng tháng phải ghi nhận xét vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục. Vì thế, dự thảo sửa đổi cho giáo viên được quyền chủ động khi nào nhận xét bằng lời, khi nào viết nhận xét vào vở hoặc sổ ghi chép cá nhân cho phù hợp”.
Hồ sơ đ.ánh giá cá nhân học sinh nay chỉ gồm học bạ và bảng tổng hợp kết quả đ.ánh giá giáo dục của lớp. Bảng tổng hợp này thay thế hoàn toàn sổ theo dõi chất lượng giáo dục cũ.
Giữa và cuối mỗi học kỳ, giáo viên chủ nhiệm ghi kết quả đ.ánh giá của từng học sinh vào bảng tổng hợp kết quả đ.ánh giá. Bảng này sẽ được lưu giữ tại trường suốt thời gian học sinh theo học.
Giáo viên có thêm cuốn sổ cá nhân để ghi chép, theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh trong đó lưu ý khả năng vượt trội hoặc nội dung chưa hoàn thành để cuối kỳ có đ.ánh giá khách quan, công bằng.
Theo Zing
Đừng lo Thông tư 30, hãy lo giáo viên!
Sau khi thông tin Bộ Giáo dục sẽ sửa Thông tư 30 (TT30) được đăng tải, mọi người có nhiều ý kiến khác nhau. Có người đồng tình, có người lại thấy hoang mang, lo lắng.
"Mấy hôm nay nghe Bộ Giáo dục đang dạo đầu là sẽ sửa đổi (TT30)! Thì cũng đủ rồi, đến lúc phải thay đổi rồi. Nhưng mà sửa cho nó chạy tốt hơn nhé, đừng có bỏ!" - đây là lời nhắn nhủ của chị Thu Hà, một phụ huynh học sinh.
Dưới đây là bài viết của chị.
Giáo viên chỉ thấy cái họ muốn nhìn
Chấm điểm học sinh tiểu học, thi cử căng thẳng, xếp loại trên dưới, bài tập về nhà nặng nề..., những điều này đang khiến các nền giáo dục tiên tiến nhìn mình với con mắt kỳ cục!
Có khá nhiều người đồng tinh với quyết định đổi Thông tư 30 của Bộ Giáo dục.
Bạn bè tôi hầu hết đều là giáo viên (GV). Có nhiều bạn kêu rằng TT 30 làm học sinh (HS) học kém đi, lười đi.
Tại sao? Tại đó là cái họ MUỐN NHÌN THẤY!
Bạn tôi có 2 con, học ở 2 trường tiểu học khác nhau.
Một cô ngay buổi họp phụ huynh đầu năm đã phổ biến rằng "TT 30 nhân văn, sự phát triển của trẻ sẽ là cả quá trình, chứ không chỉ có đích đến. GV không chỉ đ.ánh giá kiến thức, kĩ năng mà còn năng lực, phẩm chất của HS, giúp HS so với chính mình, không so sánh với những HS khác.
Không có bài tập về nhà, buổi tối chỉ nên vui chơi với gia đình và làm những việc yêu thích. Các nước có nền giáo dục tiên tiến đã làm và đã thành công. Phụ huynh cứ toàn toàn tin tưởng vào chúng tôi...".
Thế là các phụ huynh yên tâm.
Còn bé thứ 2 thì vừa bắt đầu họp phụ huynh là cô giáo đã than thở "TT 30 đẩy lùi chất lượng giáo dục, không chấm điểm làm HS mất động lực, học tập sa sút. Tôi phản đối cái TT này..."
Ngay lập tức các phụ huynh lo lắng, hoang mang.
Như bệnh nhân tin bác sỹ thôi, phụ huynh biết tin ai ngoài GV?
Nhớ ngày xưa, khi tôi học lớp 12, gầy yếu nên được khuyên làm giáo viên cho nhàn. Nhận xét nghề giáo nhàn thì tới nay tôi thấy vẫn đúng! Đợt vừa rồi có những tâm thư gửi bộ trưởng giáo dục, rất nổi tiếng, được hàng chục ngàn share và like. Nhưng buồn thay, như bạn Nguyễn Quốc Vương nhận xét: Hầu hết các kiến nghị là nhằm giảm công việc cho giáo viên, chứ không có kiến nghị nào để tăng chất lượng, hiệu quả học tập cho học sinh.
Cứ ẩn mình trong ốc đảo sẽ c.hết
Điểm danh các kêu ca về TT 30, có những ý kiến chính như sau:
Thứ nhất là TT 30 bị các thầy cô kêu là thay đổi quá đột ngột. Nhưng mà nhiều nghề khác, việc thay đổi là tất-lẽ-dĩ-ngẫu, là việc của mỗi ngày. Thế giới đang vận động nhanh chưa từng thấy trong lịch sử triệu năm, mình cứ đứng yên để hít khói à?
Thứ hai, TT 30 làm các GV rất mệt, có nhiều GV phải thức tới khuya. Nhiều nghề khác việc thức tới khuya là bình thường (như tôi vẫn thường nhận và gửi email lúc 1,2 h sáng thường xuyên cả năm, sáng vẫn phải dậy sớm).
Thứ ba, TT 30 bị kêu phải viết quá nhiều nhận xét!... Thì các nghề khác cũng liên tục phải làm báo cáo mà! Ai đã từng học tiếng Anh với GV nước ngoài sẽ thấy, họ ghi nhận xét siêu cụ thể, siêu chính xác, và siêu nhanh!
Tiết học đầy ắp trò chơi, HS hào hứng, học toát mồ hôi, học cuống quýt. GV nói ít, không kêu gào. Vừa dạy, GV vừa ghi nhận xét, chữ rất xấu, nhưng rất 'trúng".
Còn chúng ta, để ý mà xem, nhận xét của thầy cô thường viết rất đẹp, nhưng nhạt nhẽo và chung chung (ví dụ giấy khen "khen từng mặt"). Vì chính GV cũng muốn thế, muốn HS viết chữ đẹp và ý thì chung chung, theo mẫu!
Và thứ tư, TT 30 bị kêu làm khổ các GV. Tôi thì nghĩ cái khổ nhất ở nghề giáo là ít phải dịch chuyển, chỉ lui cui hầu như trong 4 bức tường. Và khách hàng không được phản hồi, không được phép đ.ánh giá!
Vì lễ nghĩa tôn sư trọng đạo mà! Nhưng khách hàng càng bị cấm càng ấm ức, cứ xả ra ngoài lớp học, ở nhà, ở bàn nhậu, ở trên mạng.
Làm nghề mà không được dịch chuyển, không được phản hồi, thì chủ thể sẽ càng bị thụt lùi so với xã hội, thụt lùi so với thời đại.
Nghề nào mà càng đào thải mạnh, càng khắc nghiệt, nhiều thất bại, thì người làm nghề sẽ càng trưởng thành.
Ngoài kia, thế giới thay đổi từng phút, lượng thông tin sau vài năm lại tăng lên gấp đôi, mà các GV cứ ẩn mình trong các ốc đảo khu biệt thì c.hết à!
GV, nhất là GV tiểu học, nên biết một sự thật đáng sợ là: Rất nhiều phụ huynh và HS đang khoanh tay ngồi dưới kia, họ giỏi hơn mình đấy.
Khi mà tội trạng không đổ lên TT30...
Bạn tôi, một trưởng khoa ở trường đại học sư phạm kể những chuyến đi nước ngoài dành cho các vị quản lý giáo dục học hỏi kinh nghiệm không phải ít.
Nhưng các vị quản lý cũng chỉ nhìn thấy những điều họ muốn nhìn thấy thôi, và chỉ học phần ngọn thôi. Mà GV thì thường phải nghe theo quản lý. Ví dụ, nước ngoài họ triển lãm những sản phẩm HS làm khi học theo dự án. Về Việt Nam, GV tự ngồi làm, hoặc thuê làm, rồi trưng bày.
Đẹp hơn, hoành tráng hơn, tươm tất hơn, nhưng sai về bản chất giáo dục mất rồi!
Các nhà kinh tế tại ĐH Columbia và Harvard vừa công bố kết quả nghiên cứu dài hạn và quy mô trên 2,5 triệu học sinh, giảng viên suốt 2 thập kỷ để xem xét sự khác biệt về kết quả học tập của học sinh khi học với những giáo viên có trình độ khác nhau.
Họ kết luận: Một giáo viên tốt sẽ làm tăng thu nhập cả đời của một lớp học lên 1/4 triệu đô la Mỹ so với một giáo viên tồi.
GV giỏi nghề, có tâm, là đất nước có lãi lắm!
Khi nào mà Bộ Giáo dục mình được như Bộ Giáo dục của Israel, kiêu hãnh phát biểu: "Chúng tôi không có tài nguyên gì, chúng tôi chỉ có tài nguyên con người!", thì khi đó tội trạng mới không đổ lên đầu TT 30!
Theo Thu Hà/Vietnamnet
Bộ GD&ĐT sẽ sửa đổi Thông tư 30 Bộ GD&ĐT khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên, giúp thầy cô tập trung hoạt động chuyên môn. Ngày 28/8/2014, Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 30 (có hiệu lực từ 15/10/2014) quy định cách đ.ánh giá học sinh tiểu học. Thay vì dùng điểm số, giáo viên sẽ nhận xét kết quả...
