Bình Thuận thấy không có lý do gì để phải dạy sách thầy Hồ Ngọc Đại
Từ đó đến nay, chất lượng học tập của học sinh trong tỉnh luôn ổn định và đạt hiệu quả. Vì thế, không có lý do gì để áp dụng thí điểm một chương trình khác.
LTS: Đưa ra câu trả lời cho câu hỏi “Vì sao Bình Thuận không áp dụng theo tài liệu Tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục”, cô Phan Tuyết đã có bài viết chia sẻ.
Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả bài viết.
Tài liệu Tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục của Giáo sư Hồ Ngọc Đại được Bộ Giáo dục và đào tạo đưa vào thí điểm từ năm 1986.
Được biết, mục đích ban đầu của tài liệu này chỉ để hỗ trợ cách đán.h vần cho học sinh, đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số và một số học sinh có khó khăn trong việc ghép âm, đán.h vần.
Thế nhưng không hiểu tại sao đến thời điểm này, đã có tới 49 tỉnh thành trên toàn quốc áp dụng.
Đã có một số giáo viên dạy chương trình này lên tiếng phản đối, có không ít phụ huynh bất bình vì chính mình không thể dạy con.
Sách Tiếng Việt lớp 1 theo công nghệ giáo dục của Giáo sư Hồ Ngọc Đại (Ảnh minh họa: Q.Q/ vietnammoi.vn)
Đúng như chia sẻ của “cha đẻ” bộ sách chỉ giáo viên mới dạy được nên học sinh chỉ cần học ở trường về nhà không phải học.
Không chỉ cách đán.h vần lạ mà ý nghĩa của nhiều từ ngữ trong sách không phù hợp với lứa tuổ.i tiểu học.
Đặc biệt nội dung một số câu chuyện không mang tính giáo dục, gây ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển đạo đức, trí tuệ và hình thành nhân cách của trẻ.
Rất may, tỉnh Bình Thuận là một trong số ít những tỉnh thành nói không với chương trình thí điểm của Giáo sư Hồ Ngọc Đại.
Trả lời câu hỏi “nguyên nhân nào tỉnh Bình Thuận không áp dụng chương trình này vào giảng dạy?”, bà Nguyễn Thị Toàn Thắng – Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết:
Học sinh lớp 1 của tỉnh từ trước đến nay được học theo sách tiếng Việt của chương trình sách giáo khoa hiện hành do Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai.
Từ đó đến nay, chất lượng học tập của học sinh trong tỉnh luôn ổn định và đạt hiệu quả. Vì thế, không có lý do gì để áp dụng thí điểm thêm một chương trình khác.
Theo giaoduc.net.vn
Đán.h vần theo sách Công nghệ Giáo dục khác sách đại trà thế nào
Sách Tiếng Việt Công nghệ Giáo dục dạy học sinh đán.h vần theo tiếng, còn sách đại trà theo con chữ.
Tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục của giáo sư Hồ Ngọc Đại gồm 3 tập với thứ tự là: âm-chữ, vần và tự học. Sách hướng dẫn học sinh đán.h vần trên cơ sở phân tích cấu trúc ngữ âm của tiếng Việt, có phân biệt rạch ròi âm với chữ, ví dụ âm /cờ/ và chữ c, k, q...
Học tiếng trước chữ viết
Trình tự dạy đán.h vần của tài liệu là: phát âm - âm - con chữ, tức là dạy tiếng trước dạy chữ. Đây là điểm khác biệt cơ bản nhất giữa tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục và sách giáo khoa hiện nay . Theo quan điểm chủ biên, cách này thuận với tự nhiên là trẻ con biết tiếng (phát âm) trước khi biết chữ.
Bài học đầu tiên trong tập 1 "âm-chữ", học sinh sẽ được học tách câu thành từng tiếng, ví dụ "một ông sao sáng" gồm 4 tiếng: một/ông/sao/sáng. Với mỗi tiếng, sách ký tự thành một hình tròn/vuông/ngôi sao... Tiếng giống nhau được đán.h màu sắc giống nhau, để học sinh dễ hình dung.
Lời được tách thành từng tiếng, mỗi tiếng được biểu thị bằng một ô vuông, theo phương pháp của sách Tiếng Việt Công nghệ Giáo dục.
Do học tiếng trước học chữ nên với trẻ bắt đầu học lớp 1, khi nhìn vào mặt chữ sẽ không biết từ đó đọc là gì. Điều này khiến phụ huynh hoang mang, thậm chí có người bức xúc đến xé sách của con vì đã quen với phương pháp truyền thống là học chữ trước rồi nhìn vào con chữ để đán.h vần và nhận diện từ.
Theo sách của GS Hồ Ngọc Đại, với mỗi tiếng, các em được hướng dẫn tách thành hai phần là đầu và vần, ví dụ tiếng "ba" có phần đầu là "b" và vần là "a". Song song đó, bài học đầu giới thiệu với học sinh sáu thanh trong tiếng Việt gồm: ngang, sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng và ký hiệu của các thanh này.
Ở phần âm (bài 2), Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục dạy học sinh theo khoa học của ngữ âm học. Sách hướng dẫn cách phân biệt nguyên âm với phụ âm; trong vần có âm chính, âm đệm và âm cuối.
Khi được học về âm đọc tròn môi (o, ô, u) và không tròn môi (a, e, ê, i/y, ơ, ư), học sinh sẽ được giới thiệu quy tắc ghép âm để tạo thành âm/vần mới. Ví dụ, ghép âm /a/ không tròn môi với âm /o/ tròn môi sẽ cho ra âm /oa/, hoặc vần "an" làm tròn môi bằng cách ghép với âm /o/ sẽ tạo thành vần "oan".
Ghi âm /cờ/ đứng trước âm đệm bằng chữ q; ghi âm /i/ đứng sau âm đệm bằng chữ y; dấu thanh đặt ở âm chính"... là một số luật chính tả được nêu trong Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục, buộc học sinh phải ghi nhớ và làm theo.
Chữ C/K/Q đều đọc là /cờ/
Có hai điểm khác biệt cơ bản trong cách phát âm chữ cái giữa tài liệu Tiếng Việt Công nghệ Giáo dục với sách giáo khoa đại trà. Khác biệt đầu tiên là cách đọc ba chữ cái c, k, q đều là /cờ/ trong khi sách đại trà có cách phát âm lần lượt là /cờ/, /ca/ và /quy/.
Khác biệt thứ hai nằm ở các nguyên âm đôi. Trong sách Tiếng Việt Công nghệ Giáo dục, có ba nguyên âm đôi là iê (đọc là /ia/) và có 4 cách viết là ia, ya, iê, yê. Trong khi sách giáo khoa đại trà chữ ia/ya, iê/yê phát âm lần lượt là /i-a/ và /i-ê/.
Nguyên âm đôi iê phát âm là /ia/ có 4 cách viết.
Nguyên âm đôi uô đọc là /ua/ có hai cách viếtlà ua và uô; trong khi trong sách phổ thông "ua" và "uô" cách đọc khác nhau. Nguyên âm ươ cũng có hai cách viết là ưa và ươ, đều đọc là /ưa/; khác với sách giáo khoa đại trà ươ sẽ đọc là 'ư-ơ/.
Với phát âm khác biệt này nên cách đán.h vần trong Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục cũng khác. Từ "ke" sẽ được đán.h vần là "cờ - e - ke" thay vì là "ca - e - ke" theo sách đại trà. Vần "uôn" sẽ được đán.h vần là "ua - n - uôn" thay vì là "u-ô - n - uôn" như sách đại trà.
Video cô giáo dạy đán.h vần theo sách của GS Hồ Ngọc Đại gây tranh cãi.
Trước đó, một video cô giáo hướng dẫn cách phát âm chữ cái c/k/q đều đọc là /cờ/, đán.h vần chữ "qua" là "cờ-ua-coa"... gây xôn xao dư luận vì khác phương pháp được dạy đại trà cho học sinh lâu nay. Cách đán.h vần đó được dùng theo cuốn sách Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ Giáo dục do giáo sư Hồ Ngọc Đại làm chủ biên và Bộ Giáo dục thông qua, cho phát hành.
Chủ tịch Hội đồng quốc gia thẩm định cuốn Tiếng Việt Công nghệ giáo dục - PGS Bùi Mạnh Hùng cho biết, tài liệu phần nào gây tranh cãi và còn có ý kiến trái chiều. Tuy nhiên, thực tế cho thấy phương pháp dạy đán.h vần trong đó đã giúp học sinh phát triển khá hiệu quả kỹ năng đọc thành tiếng và viết đúng chính tả.
Đây không phải là chương trình riêng mà là tài liệu dạy học của chủ biên GS Hồ Ngọc Đại, được nhiều địa phương tự nguyện áp dụng. Nó không có trong nội dung chương trình Tiếng Việt năm 2000 (chương trình hiện hành) được áp dụng đại trà và không có trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Quỳnh Trang
Theo Vnexpress
Tiêu chí đáng quan tâm khi chọn trường Anh ngữ cho con Mùa tựu trường về, cha mẹ lại tất bật với những kế hoạch và lựa chọn đầu tư cho việc học của con. Trong đó, việc học Anh ngữ là một nhu cầu không thể thiếu nhằm giúp cha mẹ trang bị nền tảng cho con sẵn sàng cho tương lai tươi sáng. Chỉ cần gõ tìm kiếm trung tâm Anh ngữ thiếu...