Bí quyết chinh phục phần lý thuyết môn Sinh kỳ thi THPT quốc gia
Một trong những phần khó lấy điểm của môn học mà các sĩ tử cần lưu ý là sinh thái học ứng dụng thực tiễn và thực hành thí nghiệm.
Thầy Đinh Đức Hiền – giáo viên luyện thi môn Sinh tại Hệ thống giáo dục Hocmai.vn.
Theo thầy Đinh Đức Hiền – giáo viên với hơn 10 năm kinh nghiệm luyện thi THPT quốc gia, đang công tác tại Hệ thống giáo dục Hocmai.vn, cấu trúc ra đề của Bộ với môn Sinh năm nay sẽ có số lượng câu hỏi gồm 40% là bài tập và 60% lý thuyết tập trung ở lớp 11 và 12.
Trong khi phần bài tập nằm trong chương trình lớp 12 thì phần lý thuyết sẽ trải dài từ lớp 11 đến 12. Lý thuyết lớn như vậy sẽ gây trở ngại trong việc ôn tập của học sinh.
Hiện nay, xu hướng ra đề thi với những câu hỏi mang tính vận dụng thực tiễn hay thí nghiệm, thực hành trong trường học được đưa vào nhiều hơn. Vì thế, học sinh cần lưu ý những mảng lý thuyết hay bắt gặp những câu hỏi ở dạng này như: Sinh thái học, Sinh học cơ thể thực vật, Sinh học cơ thể động vật.
Lý thuyết phần sinh thái học ứng dụng thực tiễn
Thầy Đinh Đức Hiền nhận định, kiến thức sinh học đều liên quan trực tiếp đến sản xuất nông nghiệp, y học, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, do đó các câu hỏi lý thuyết về sinh thái học ứng dụng thực tiễn cũng thường xuất hiện trong đề thi môn Sinh học. Tuy nhiên, đa phần các bạn học sinh đều lúng túng và khó khăn để đưa ra đáp án đúng khi gặp câu hỏi này trong đề thi. Nguyên nhân là phần lớn các em ít được tiếp xúc với thực tế và kỹ năng liên hệ giữa bài tập với môi trường thực tiễn.
Theo đó, thầy Hiền nhấn mạnh, với phần sinh thái học ứng dụng thực tiễn, các sĩ tử cần bám sát lý thuyết và ví dụ trong sách giáo khoa, từ đó, nắm vững nguyên lý chung của các hiện tượng, vấn đề trong sinh học kết hợp với hiểu biết thực tế xã hội.
Video đang HOT
Ví dụ, về câu hỏi sinh thái học liên quan đến sản xuất nông nghiệp được thầy Hiền đưa ra và gợi ý giải như sau: “Ở quần đảo Hawai, trên những cánh đồng mía, loài cây cảnh (Lantana) phát triển mạnh làm ảnh hưởng đến năng suất cây mía. Chim sáo chủ yếu ăn quả của cây cảnh, ngoài ra còn ăn thêm sâu hại mía. Để tăng năng suất cây mía người ta nhập một số loài sâu bọ ký sinh trên cây cảnh. Khi cây cảnh bị tiê.u diệ.t năng suất mía vẫn không tăng. Nguyên nhân của hiện tượng này là do đâu?”
Để trả lời câu hỏi này, các em cần hiểu rõ mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài được nhắc đến. Ở đây, mía bị cạnh tranh dinh dưỡng bởi loài cây cảnh, nhưng mía lại là nguồn thức ăn cho sâu hại mía. Do đó, nếu muốn tăng sản lượng mía bắt buộc phải loại trừ hai thành phần này. Khi thả một số sâu bọ kí sinh trên cây cảnh, số lượng cây cảnh chắc chắn giảm, nhưng điều này đồng nghĩa với việc giảm mạnh số lượng chim sáo (do quả cây cảnh là thức ăn chủ yếu của chim sáo), khi chim sáo giảm số lượng đồng nghĩa với việc giảm đi loài có thể khống chế sâu hại mía, do đó sâu hại mía hưởng lợi và tăng số lượng. Câu trả lời ở đây là do môi trường sống bị biến đổi khi cây cảnh bị tiê.u diệ.t.
Lưu ý về câu hỏi thực hành thí nghiệm
Theo thầy Hiền, Sinh học là môn khoa học tự nhiên, do đó thực hành thí nghiệm chiếm một phần trong chương trình học. Gần đây, các câu hỏi về thực hành thí nghiệm được Bộ Giáo dục & Đào tạo chủ trương đưa vào nội dung thi. Nếu nắm rõ bản chất lý thuyết, học sinh hoàn toàn chinh phục được những câu hỏi này. Tuy nhiên, ở trường, điều kiện thực hành thí nghiệm vẫn còn hạn chế, nên các em sẽ gặp khó khăn khi xử lý những câu hỏi lý thuyết liên quan đến thực hành thí nghiệm.
“Những câu hỏi về thực hành thí nghiệm thường có sự kết hợp kiến thức liên môn, ví dụ như giữa môn Hóa học và Sinh học, nên các em phải có cái nhìn đa chiều và tổng quan giữa hai môn học này để giải đề”, thầy Hiền nói thêm.
Dưới đây là điển hình về câu hỏi thực hành thí nghiệm được thầy Hiền :
Câu hỏi về thực hành thí nghiệm.
Đây là thí nghiệm chứng minh sự tiêu thụ nguyên liệu và các sản phẩm tạo ra trong quá trình hô hấp ở thực vật (Sinh học 11). Để trả lời câu hỏi này, các em phải có kiến thức liên môn giữa Hóa học và Sinh học. Thí nghiệm A nhằm phát hiện sự thải CO2, thí nghiệm B dùng để phát hiện sự hút O2, thí nghiệm C để chứng minh có sự gia tăng nhiệt độ trong quá trình hô hấp ở thực vật.
Những trên của thầy Đinh Đức Hiền về kiến thức trong hai phần lý thuyết: Sinh thái học ứng dụng thực tiễn và thực hành thí nghiệm sẽ giúp các sĩ tử khóa 2000 dễ dàng “ẵm trọn” điểm lý thuyết môn Sinh học kì thi THPT quốc gia 2018.
Theo VNE
Rèn tính trung thực trong thi cử
Thời điểm nước rút chuẩn bị cho Kỳ thi THPT quốc gia, các nhà trường đều tăng cường công tác ôn tập cho HS khối 12. Với tinh thần chung không chủ quan, lơ là, tập trung trang bị tối đa kiến thức, kỹ năng cho từng đối tượng HS.
ảnh minh họa
Nỗ lực đổi mới Kỳ thi THPT quốc gia khách quan, nghiêm túc, đúng quy chế trong những năm qua đã hướng HS, giáo viên và các nhà trường dạy thật, học thật và đán.h giá thực chất hơn.
Ôn tập giai đoạn nước rút
Theo cô Nguyễn Thị Yến - GV bộ môn Địa lý, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, TP Vinh (Nghệ An), năm nay đề thi THPT quốc gia sẽ có 20% kiến thức của lớp 11, vì vậy, theo đán.h giá của nhiều giáo viên, công tác ôn tập cho HS sẽ có phần vất vả hơn. Chẳng hạn tại đề thi minh họa môn Địa lý, đối với những câu hỏi thuộc kiến thức lớp 12 thì đề ra bao phủ toàn bộ chương trình học, đây là điều mà cả cô lẫn trò đều khẳng định được từ đầu năm học. Nhưng 8 câu phạm vi kiến thức lớp 11, đề ra cũng không tập trung vào một số chương, phần nhất định mà có mặt ở hầu hết chương trình. Đổi lại, đề không có những câu đán.h đố học sinh, mà phân hóa nằm ở khả năng vận dụng hay vận dung cao kiến thức.
"Như vậy, HS phải học thực sự, nắm đầy đủ kiến thức. Thời gian này, tôi sẽ tập trung hệ thống loại toàn bộ chương trình học cho các em. Tập trung rèn luyện kỹ năng đọc Atlat, làm bài nhanh, chắc chắn", cô Nguyễn Thị Yến .
Trên cơ sở kết quả thi thử, kết hợp với đán.h giá năng lực HS trong quá trình học của giáo viên, Trường THPT Đức Thọ (Hà Tĩnh) cũng đã lên kế hoạch ôn tập cụ thể cho HS từ nay đến giữa tháng 6.
Về các môn học cụ thể, thầy Hoàng Mạnh Hùng (Trường THPT Đức Thọ) nói: "Kết quả các lần thi thử, môn Tiếng Anh là môn có kết quả thấp nhất. Đây cũng là kết quả chung của nhiều trường THPT khác, nhà trường cũng dự đoán được. HS của trường chủ yếu đến từ 2 huyện Đức Thọ và Vũ Quang, là những huyện miền núi, nông thôn. Các em còn gặp nhiều khó khăn và hạn chế về ngoại ngữ. Sau môn Tiếng Anh, môn Lịch sử, Vật lý cũng có kết quả thấp hơn so với những môn khác. Nhà trường sẽ dựa vào đó để tăng cường dành thời gian cho những môn này".
Tuy nhiên, thầy Hùng cũng thừa nhận với thời gian còn lại, cũng không thể nào dạy hết kiến thức cho HS. Do đó, các thầy cô đã xác định chỉ bổ sung những vùng kiến thức mà HS hổng nhất. Còn lại tăng cường hướng dẫn về mặt kỹ năng, tâm lý thi cử; không quá tạo áp lực cho HS. Đồng thời, phân loại nhóm HS có lực học trung bình yếu, giao cho những giáo viên có năng lực, kinh nghiệm ôn thi. Với những em này, cố gắng để các em nắm được kiến thức cơ bản nhất, tránh điểm liệt, không yêu cầu các em đạt điểm cao.
Coi trọng việc rèn tính trung thực trong thi cử cho HS
Thầy Nguyễn Văn Phương - Hiệu trưởng Trường THPT Nghi Lộc 4 (Nghệ An) cho biết, sau khi kết thúc chương trình năm học, trường tiếp tục tổ chức ôn tập cho HS đến khoảng 20/6 mới nghỉ. Các lớp này được tổ chức theo yêu cầu và nguyện vọng của phụ huynh và học sinh, để không gián đoạn học tập, làm nguội không khí ôn thi của các em.
"Từ khi tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia, phụ huynh cũng không muốn cho con em đi xa như lên TP Vinh ôn thi lò này, thầy nọ, vừa tốn kém, vừa không có điều kiện chăm sóc các cháu. Bên cạnh đó, các thầy cô được trường lựa chọn dạy ôn thi lớp 12 đều là những người chuyên môn tốt, giàu kinh nghiệm và nắm rõ được lực học, điểm mạnh điểm yếu của từng em để có phương pháp dạy học phù hợp" - Thầy Phương , đồng thời cho biết thêm, bên cạnh công tác dạy học, ôn tập, thì việc đán.h giá HS trong suốt năm học được nhà trường thực hiện hết sức khách quan.
Theo đó, các bài kiểm tra, kết quả học tập không chỉ đối với HS lớp 12 mà các lớp 10, lớp 11 đều được chấm, xếp loại tương đối sát với lực học thực tế của các em. Điều này nhằm hình thành ý thức nghiêm túc trong học tập của HS toàn trường. Tuyệt đối không dễ dàng, "châm chước" trong đán.h giá, để các em không có tư tưởng lơ là, chủ quan rằng có điểm xếp loại học lực "vớt lại" nếu điểm thi THPT thấp; hoặc trông chờ vào "niềm hy vọng" là có thể quay cóp hay gian lận trong bài thi để có kết quả tốt.
"Quan điểm của cá nhân tôi trên cương vị hiệu trưởng và đã thống nhất với toàn bộ giáo viên nhà trường, là dạy thật, học thật, kết quả thật. Nếu trường hợp HS quá yếu, ý thức học tập kém dẫn đến trượt tốt nghiệp thì trường chấp nhận, dù là 1 em hay 10 em, 20 em... Không vì thành tích, vì thi đua, vì "đẹp mặt" cho nhà trường, mà đán.h mất đi ý chí, ý thức học tập và đặc biệt là sự trung thực của HS. Nếu ở trường học, trung thực trong học tập, thi cử, thì sau này ra trường các em cũng sẽ trung thực trong công việc. Đó cũng chính là mục tiêu của nền giáo dục mà chúng ta đang hướng tới" - thầy Phương nói.
Ghi nhận từ thực tế Trường THPT Nghi Lộc 4 cho thấy, với sự nghiêm khắc, rõ ràng được áp dụng trong thực tế dạy và học, đã khuyến khích giáo viên nỗ lực hơn, có trách nhiệm với lớp học mà mình phụ trách. Đồng thời, HS tích cực ôn tập và bổ sung kiến thức, kỹ năng nhiều hơn. Năm học 2016 - 2017, trường có tỷ lệ tốt nghiệp THPT là 99,7%, chỉ có 1 em trượt, vì "thực sự ý thức học kém".
Ông Nguyễn Quốc Anh - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Tĩnh - cho biết: Sở đã có Công văn gửi các trường đẩy mạnh công tác ôn tập, xác định nội dung kiến thức, thời lượng ôn tập cho từng đối tượng học sinh. Tăng cường công tác tuyên truyền về cuộc thi trên các phương tiện thông tin đại chúng. Đặc biệt, vào cuối tháng 5 này, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh sẽ có một ngày học tập quy chế thi dành cho các cán bộ, giám thị coi thi. Từ đó, họ về phổ biến cho toàn thể thí sinh dự thi. Tránh để những sai sót, vi phạm quy chế thi đáng tiếc xảy ra.
Theo Giaoducthoidai.vn
Bạc Liêu: Đề cao cảnh giác chống thi hộ UBND tỉnh Bạc Liêu chỉ đạo các Sở, ngành, địa phương cần đề cao cảnh giác trong công tác đảm bảo an ninh, bảo mật, chống thi hộ... trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 diễn ra từ ngày 24-27/6/2018. Theo UBND tỉnh Bạc Liêu, kỳ thi THPT Quốc gia 2018 chỉ có một số điều chỉnh về kỹ thuật theo hướng...